大班觀察記錄3(存儲版)
【正文】 來的折紙內(nèi)容，不求進步，可能他們的折紙興趣會慢慢消退教育措施：以后，對于孩子的表現(xiàn)，我還是要多觀察，再觀察。面對這么簡單的問題，我沒有說話，其她孩子開口了：不洗手，會有細菌，吃到肚子里會生病的，吃東西以前一定要洗手的。這時張志恒便跑到我面前對我說“張老師，武憶冉帶貼畫到幼兒園來，還把它分給小朋友！”教育措施：這只是幼兒之間的小矛盾，教師可將問題拋還給幼兒，引導(dǎo)他們自己學(xué)著處理；若是較嚴重的情況則需教師酌情處理。措施：平時注意耐心親切地多與她交談、陪她滑滑梯、做做游戲、家訪、抱抱摸摸她、孩子一有進步就馬上表揚并與她的父母反饋在園情況、利用“小貼畫、小紅花”等小獎品鼓勵她、請班級中活潑膽大的孩子和她交朋友等，來慢慢消除她的陌生感。所以孩子的日常事務(wù)都由奶奶包辦，活動受到大人的諸多限制、不允許做這、不允許做那，怕有危險、出意外，因此形成了她過度依賴、不愿與人交往的個性。今天放學(xué)前，我看見武憶冉小朋友把貼畫兒發(fā)給了自己的好朋友郭杉、孫宇等。觀察實錄二：每當吃點心、吃飯的時候，孩子們先洗手，已成為必然的習(xí)慣。有些小朋友自己會折的，就在那里專心致志地折著，有些小朋友不會折，就跑到別人的座位邊，去求別人幫助教一教。覺得有點不好意思，用手捂住臉。吃飯慢和挑食的問題就徹底沒有啦。效果：事實證明，聰明的小帥哥能夠理解老師的用意，不僅上學(xué)期他的午休情況有了改善，并且在家園共同的努力下，這學(xué)期的孟熙祥長大了很多，懂事了很多。情況分析：孟熙祥是個精力非常旺盛的小帥哥，每天都有著充足的精力去學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。知道子寧喜歡打人的行為后，立即給他講明打人的嚴重后果：打人，會讓小伙伴感到身體不舒服、疼痛、難受，會不喜歡你；打人，會挨老師的批評；打人，是不禮貌、沒有教養(yǎng)的粗魯行為，爸爸媽媽都會很生氣。分析：幼兒園中有些教育活動內(nèi)容盡管從幼兒的長遠發(fā)展來看是必要的，但不見得所有的孩子都感興趣，就像案例中，我在美工區(qū)投放的材料，男孩子并不感興趣，從來沒有去關(guān)注過。啊！這么棒的小船！潘宇程這段時間，班上的男孩子對搭建積木橋特別感興趣，只有要空，就立即跑進建構(gòu)區(qū)用積木搭建起來，對其他區(qū)域的材料，尤其是美工區(qū)的彩紙理也不理。躺了五分多鐘，直到“媽媽”來了把她送到了“幼兒園”，讓她坐在小圓桌旁說：“坐在這兒別動，一會兒我來接你。教育措施：這只是幼兒之間的小矛盾，教師可將問題拋還給幼兒，引導(dǎo)他們自己學(xué)著處理；若是較嚴重的情況則需教師酌情處理。觀察記錄：平日里，經(jīng)常有一些幼兒把自己從家里帶來貼畫兒分發(fā)給自己的好朋友。
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