團(tuán)體輔導(dǎo)課熱身、游戲(存儲(chǔ)版)
【正文】 我們認(rèn)識(shí)到了在交往的過(guò)程中，我們要首先讓別人了解自己，然后在相處的過(guò)程中相互合作，互相謙讓?zhuān)酁閷?duì)方著想，還要珍惜友誼，珍惜別人對(duì)你的信任。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，能夠認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友，或者被別人當(dāng)成朋友是一件非常幸福的事情。兩組同學(xué)相對(duì)而站，同時(shí)用中指抬起竹竿，看那個(gè)組堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)。但是古人說(shuō)“人生得一知己足已”可見(jiàn)美好的友誼不是那么容易得到的。如果你的分?jǐn)?shù)比較低，不要緊，老師給你們講幾個(gè)小故事。每位同學(xué)都找到了一片自己喜歡的銀杏葉，瞧，它們現(xiàn)在都在這兒呢，你能再?gòu)闹姓页鰧儆谀愕哪瞧~子嗎？ 提問(wèn)：大家都找到自己的葉子了？有沒(méi)有找錯(cuò)的？你為什么能找到自己的葉子？ 過(guò)渡：是的，世界上沒(méi)有兩片完全一樣的樹(shù)葉；也沒(méi)有兩個(gè)人一模一樣。（2）由其中一人開(kāi)始，說(shuō)自已的名字二次，然后再叫另一人的名字。游戲方法：（1）先大家圍成一個(gè)大圈逐一念出自己的名字（2）分成兩組，各坐在場(chǎng)所的一邊（3）老師和幫手把布拿著隔開(kāi)兩組人（4）每組在布拿起時(shí)各派出一人坐在布兩邊的中間（5）老師看二邊都坐好人后，數(shù)到三跟幫手一起把布給放開(kāi)。（5）隊(duì)員可在旁邊幫忙回答，但不能問(wèn)問(wèn)題或講答案出來(lái)。然后每組派出一位他們認(rèn)為會(huì)贏此小組的人。游戲方法：（1）分組，不限幾組，但每組最好五人以上。合力吹氣球簡(jiǎn)述：藉著分工合作來(lái)完成任務(wù)人數(shù)：每組限六人場(chǎng)地：不限道具：準(zhǔn)備每組各六張簽，上寫(xiě)：嘴巴；手（二張）；；腳（二張）汽球（每組一個(gè)）適合全部的人。1手指拿筆目的：團(tuán)結(jié)寫(xiě)作協(xié)作的重要性所有人用一個(gè)手指從桌面上拿起一支筆。依次類(lèi)推，進(jìn)行3輪后，團(tuán)體分享感受。指導(dǎo)者發(fā)令：將紙張對(duì)折，再對(duì)折，旋轉(zhuǎn)90度，撕掉紙的右上角，再將紙張旋轉(zhuǎn)180度，撕掉右上角。游戲前，有聲明，有些指令應(yīng)該被禁止。循環(huán)溝通目的：通過(guò)活動(dòng)，探索自我概念，增進(jìn)自我了解兩兩面對(duì)面站好。面帶微笑，與每一位成員握手。依此類(lèi)推。找到后坐在一起。請(qǐng)成員寫(xiě)下自己生命里最重要的5個(gè)人，包括自己，然后一一舍去。如：封閉孤獨(dú)——積極賦義就是自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)；競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)——積極賦義就是不爭(zhēng)強(qiáng)好勝。游戲方法：（1）分組，不限幾組，但每組最好二人以上。（3）首先，抽到嘴巴的必須藉著抽到手的兩人幫助來(lái)把汽球給吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二個(gè)抽到腳的人抬起抽到的人去把汽球給坐破。（3）視題目的難度來(lái)計(jì)時(shí)。題目例子：這個(gè)游戲的題目就是要想越不會(huì)被大家猜中的越有趣！比長(zhǎng)：比手臂；比上衣；比頭發(fā)?比短：比手指頭；比褲子或裙子?比高：比聲調(diào)；比手抬起來(lái)的高度?比大：比眼睛；比手掌?比多：比身上飾物；比穿的衣服；比身上的扣子?題目必須在看到被派出的人之前想好！超級(jí)大頭貼簡(jiǎn)述：用不同的是非問(wèn)題猜出頭頂上的答案人數(shù)：最少十人場(chǎng)地：室內(nèi)適用范圍：適合熟悉團(tuán)體中人物的朋友們。（8）可看每組猜對(duì)的數(shù)目來(lái)算分?jǐn)?shù)，輸?shù)年?duì)必須接受處罰。一直持續(xù)下去。第三篇：團(tuán)體心理游戲輔導(dǎo)課教案設(shè)計(jì)《穿針引線》穿針引線團(tuán)體心理游戲輔導(dǎo)
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