【正文】 民間的乞巧方式不盡相同，各有趣味。 （四）總結(jié)提升、適當(dāng)拓展。 第 7 句介紹了重陽(yáng)節(jié)及主要民俗活動(dòng)。 教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)“甲、骨、類(lèi)”等 16 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“貼、街、掃”等 9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“貝殼、甲骨文、樣子、可以、錢(qián)幣、錢(qián)財(cái)、有關(guān)”等詞語(yǔ)， 默讀課文，了解貝字的起源，貝的作用以及字形字義。 師：孩子們真聰明，觀察得非常仔細(xì)。 (1)同桌互讀生字，看看有不會(huì)的嗎？如果有不會(huì)的，同桌互相教讀。 再讀課文，注意：要把生字讀準(zhǔn)確，不能添字，不能 漏字。 學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。 （ 1）出示本課詞語(yǔ)自由讀一讀。 指名說(shuō)明每個(gè)自然段的大致意思。 講一講貝的故事。 “涼拌菠菜、香煎豆腐”等詞語(yǔ)；正確讀寫(xiě)“紅燒茄子、烤鴨”等詞語(yǔ)。 今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《中國(guó)美食》。重點(diǎn)指導(dǎo)翹舌音“煮、蒸、炸、粥”，前鼻音“煎、燉”后鼻音“醬”。 （ 2）認(rèn)真讀貼 ，描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。 2.（課件出示 9）復(fù)習(xí)詞語(yǔ)： 紅燒烤鴨羊肉蛋炒飯茄子小雞 （ 1）指名學(xué)生認(rèn)讀生詞。必要時(shí)教師可作示范。（可以借助查字典） （煮是把主料放于多量的湯汁或清水中，先用大火燒開(kāi)，再用中火或小火慢慢煮熟的一種烹調(diào)方法。 （ 4）第四行：蒸餃炸醬面小米粥蛋炒飯。反饋指導(dǎo)。 2．通過(guò)想象、猜測(cè)、講述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力 和想象能力。 （ 1）他們又看見(jiàn)了誰(shuí) ?會(huì)怎么問(wèn) ?蠟筆又會(huì)怎樣回答呢 ?（引導(dǎo)幼兒與同伴互動(dòng)講述。 師：小朋友們，你是不是也有許多奇妙的夢(mèng)想呀？那就大聲的、勇敢的告訴大家吧！ 在春天的原野上，綠草油油，男孩和女孩正在草地上快樂(lè)的嬉戲、玩耍?？刹皇锹?，那我還是做一條小魚(yú)吧?！蹦泻⒄f(shuō)：“是嘛，你要做一頭大鯨魚(yú)啊，太棒了?！? 引導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)故事的理解 ,說(shuō)出男孩、女孩的夢(mèng)想。 (3)蒲公英的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎 ?我們一起聽(tīng)聽(tīng)男孩女孩是怎么說(shuō)的？ 猜測(cè)、講述，理解故事第二個(gè)情節(jié)。 這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多中國(guó)美食，了解了很多烹調(diào)方法，我們會(huì)用詞串說(shuō)句子。注意停頓，語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的變化。 爆就是急，速，烈的意思，加熱時(shí)間極短 .烹制出的菜肴脆嫩鮮爽 .爆法主要用于烹制脆性，韌性原料，如肚子，雞肫，鴨肫，雞鴨肉，瘦豬肉，牛羊肉等 .常用的爆法主要為 :油爆，蕪爆，蔥爆，醬爆等。（課件出示：文字、插圖） ①這兩種中國(guó)美食又用到了什么烹調(diào)方法？ （這些中國(guó)美食用到了“烤、煮”的烹調(diào)方法。 。 第二課時(shí) （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 “烤”字左右結(jié)構(gòu)，右邊是個(gè)“考”。重點(diǎn)指導(dǎo)翹舌音“燒、肉、炒”，前鼻音“飯”。我國(guó)從南到北，美食文化不同烹調(diào)方法也不一樣 。 觀察生活中的字，看看你知道哪些字的由來(lái)。 再讀課文，用橫線勾出貝字的由來(lái)。 二、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 指導(dǎo)錢(qián)字的寫(xiě)法，以及在田字格中所占的位置。 (4)把生字送入詞語(yǔ)寶寶中再讀。 (4)了解課文主要講了什么內(nèi)容。 生 3：第三組的字 都是“木”，木字旁的字都與樹(shù)木有關(guān)。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解貝字的起源和字形字義特點(diǎn)，掌握貝在左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)中書(shū)寫(xiě)不同的特點(diǎn)。 第 5 句介紹了七月七及主要民俗活動(dòng)。由于九月初九“九九”諧音是“久久”，有長(zhǎng)久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動(dòng)。 (1)人們正在干什么 ?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日 ?[相機(jī)出示：乞巧七月七 ]教師介紹 “七月七”，講牛郎織女的故事。 (1)小朋友，圖上畫(huà)的是什么節(jié)日的活動(dòng) ?他們正在干什么 ? （春節(jié)貼春聯(lián)、放鞭炮） (2)過(guò)春節(jié)了，人們還干什么 ?[拜年、吃餃子 ] ，觀察說(shuō)話。nɡyu226。 （ 6）老師范寫(xiě)生字，學(xué)生描紅。 ： （ 1）（課件出示生字田字格課件）貼街掃舟艾轉(zhuǎn)團(tuán)熱鬧 學(xué)生看筆順圖，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字的筆順，教師點(diǎn)撥筆畫(huà)較多的字。nr226。 2﹒指名讀，評(píng)價(jià)。 、流利、有韻味地朗讀兒歌。)族、佤 (wǎ)族、畬 (shē)族、高山族、拉祜 (h249。小組解答不了的 ,由組長(zhǎng)向全班提出。 示例 :我中華 ,幅員闊 ,山河麗 ,物豐碩。)很深。 (3)我們?yōu)榱俗鎳?guó)的繁榮 (r239。民 :字形特點(diǎn)是上窄下寬 ,豎提要直 ,斜鉤要呈弓形 ,盡量舒展?！褒R”字是六筆寫(xiě)成 ,“族”字是左右結(jié)構(gòu) ,這些都要提醒學(xué)生注意。黃河長(zhǎng)江 ,奔涌不息 。 一識(shí)字寫(xiě)字 。 學(xué)生書(shū)寫(xiě)。 生 :長(zhǎng) ,讓我好像看到了長(zhǎng)城就像一條長(zhǎng)龍 ,在崇山峻嶺間蜿蜒盤(pán)旋。 (2)讀課文 ,說(shuō)說(shuō)你從文字中想到了什么 ①當(dāng)你讀到“黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰、臺(tái)灣”時(shí) ,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這些地 方的了解。 朗讀指導(dǎo) :以洪亮的聲音 ,自豪的語(yǔ)氣 ,奮發(fā)的姿態(tài) ,反復(fù)誦讀本文。 段導(dǎo)讀 :寫(xiě)中華各民族共同發(fā)展。),是一家。 ①神州 (zhōu)謠 (y225。 、流利、有感情地朗讀課文。 黃河奔 ,長(zhǎng)江涌 (yǒnɡ), 長(zhǎng)城長(zhǎng) ,珠峰 (fēnɡ)聳 (sǒnɡ)。)濃 (n239。 生字卡片、多媒體課件。從第三句中讀出寶島臺(tái)灣與大陸是一家 ,兩岸人民盼望著早日實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一 。 生 :珠穆朗瑪簡(jiǎn)稱珠峰 ,是世界上最高的陸地。 唱 :“五十六個(gè)民族五十六朵花 ,五十六個(gè)民族是一家”。 生 :祝臺(tái)灣小朋友學(xué)習(xí)進(jìn)步 ! 生 :祝臺(tái)灣小朋友健康成長(zhǎng) ! 生 :?? ⑤我們五十六個(gè)民族是一家 ,大家一起為祖國(guó)的繁榮昌盛而奮斗 ,你打算怎么做呢 ? 生 :努力學(xué)習(xí) ,將來(lái)為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng) 而奮斗。 ,識(shí)記字形。 。難寫(xiě)的字 :“民、族”。 課文雖短 ,但識(shí)字量和寫(xiě)字量絲毫沒(méi)減 ,因此 ,本文重點(diǎn)內(nèi)容之一就是要認(rèn)識(shí)生字 ,會(huì)寫(xiě)生字。ng)斗。 (2)臺(tái)灣島是 (B)國(guó)家的領(lǐng)土。 (1)大人挑小人 ,挑到大山上。明天開(kāi)一個(gè)祖國(guó)知識(shí)討論會(huì) :“我來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的祖國(guó)”。)佬族、羌 (qiāng)族、布朗族、撒拉族、毛南族、仡 (gē)佬族、錫伯族、阿昌族、普米族、怒族、塔吉克族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、德昂族、保安族、裕