【正文】 品格高尚的人年紀(jì)大的人 教學(xué)后記：《史記》記載二百二十馀年秦有荊軻之事。蓋聶曰：“曩者吾與論劍有不稱者，吾目之；試往，是宜去，不敢留。燕太子丹者，故嘗質(zhì)于趙，而秦王政。蓋聶收有很多徒弟，以教武術(shù)為生。出身貧寒，自幼性情急躁，好打報(bào)不平，俠肝義膽之氣，令江湖人折服。蓋聶出于禮節(jié)，把荊軻請(qǐng)到上房。荊軻實(shí)感難看尷尬，動(dòng)覺渾身刺痛心中一顫，抬眼細(xì)覷，蓋聶滿身傲氣，并從小瞧自己的眼神中看出，蓋聶決不是一般的劍客。可是他自尊心太強(qiáng)。4．掌握古代記敘散文塑造人物形象的手法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1．文章塑造人物形象的技巧和方法。三、背景簡(jiǎn)介：多媒體展示?故事發(fā)生在戰(zhàn)國末期的公元前227年，即秦統(tǒng)一中國之前的六年。燕太子為了刺秦王，先找智勇雙全的燕國處土田光。）提（ｄǐ）創(chuàng)（ｃｈｕ?。睿纾L（ｚｈ232。●課文精彩片段分析 易水送別場(chǎng)面描寫抓住特點(diǎn)白衣冠突出重點(diǎn)荊軻顧及全面其他人物結(jié)合寫景風(fēng)蕭蕭兮易水寒烘托一種慷慨悲壯的氣氛，渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣勢(shì)。（三）小結(jié)人物形象：荊軻：剛烈忠義、有勇有謀、果敢機(jī)智、視死如歸的俠義之士的形象 太子丹：浮躁多疑、謀事不周 樊於期：豪爽慷慨 義勇剛烈 秦武陽：外勇內(nèi)怯 秦 王：貪婪怯弱（四）概括中心思想：本文通過敘述荊軻刺秦王這一事件，贊揚(yáng)了荊軻機(jī)智勇敢和扶弱救困、反抗強(qiáng)暴的俠義行為，表現(xiàn)了作者反抗強(qiáng)暴統(tǒng)治的思想。故振懾振，通“震”，震懾。前為謝曰 方位名詞作動(dòng)詞，走上前?；嵋粤R曰 名詞作狀語，象簸箕一樣。將軍豈有意乎 古義：有心意，此引申為同意、愿意。左右乃曰 古義：皇帝周圍的侍衛(wèi)人員。）荊軻有所待（意為：有??的人(東西)。一去不復(fù)返語出本文。圖窮匕首見語出本文。變徵之聲語出《史記?刺客列傳》：“高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。在人們的慣常意識(shí)中，“燕趙”往往是河北省的別稱。三、梳理文脈【學(xué)習(xí)方式——自主學(xué)習(xí)】故事圍繞“刺”展開開端——行刺原因秦大兵壓境燕危如累卵 發(fā)展——行刺準(zhǔn)備準(zhǔn)備匕首配備助手怒斥太子準(zhǔn)備地圖易水訣別求取信物（待客同行）高潮——廷刺秦王厚遺蒙嘉顧笑武陽秦廷搏擊倚柱笑罵 結(jié)局——行刺失敗荊軻被斬三、分析人物形象(過渡：通過對(duì)文脈的梳理，我們看到圍繞著一個(gè)“刺”字，波瀾起伏、驚心動(dòng)魄的故事情節(jié)展現(xiàn)在我們面前，人物的性格也隨之栩栩如生地呈現(xiàn)出來。父母宗族，皆為戮沒。（3）神態(tài)荊軻怒，叱太子 荊軻顧笑武陽 倚柱而笑（荊軻：智勇雙全、深謀遠(yuǎn)慮、果敢勇決、沉著冷靜、鎮(zhèn)定自若、工于心計(jì)、能言善辯、剛直不阿、秉性剛烈、不畏強(qiáng)權(quán)、寧死不屈、視死如歸?！狙a(bǔ)充】對(duì)比手法的運(yùn)用：以太子丹的急躁粗疏，頭腦簡(jiǎn)單跟荊軻遇事審慎，三思而行對(duì)比，以突出荊軻的深沉多謀。大家思考一下有君主對(duì)臣子這樣客氣恭敬的嗎？所以說二人既非君臣，更算不上知己，倒像是主與客的關(guān)系。荊軻的大義絕對(duì)不是豫讓式的‘士為知己者死’，而是鋤強(qiáng)扶弱的精神，重諾守信的原則，這些才是荊軻的精神內(nèi)核。從對(duì)侵略者的反抗，代表被壓迫人民的利益這個(gè)角度看，又應(yīng)充分肯定荊軻的行動(dòng)。荊軻這一人物不僅深謀遠(yuǎn)慮，機(jī)智沉著，而且寧死不屈，視死如歸，堪稱豪俠！。戰(zhàn)國后期，深受戰(zhàn)亂之苦的人民迫切渴望統(tǒng)一，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也需要建立一個(gè)統(tǒng)一安定的國家。由此才會(huì)上演了易水訣別這悲壯的一幕，也許也間接地導(dǎo)致了荊軻刺秦的失敗。3二人能算知己?jiǎn)幔?——不能算4大家看文中第二段描寫的太子丹對(duì)荊軻態(tài)度和說話的語氣。）明確：作者善于通過語言、動(dòng)作、神態(tài)等方法刻畫人物。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖，奉獻(xiàn)秦王，秦王必說見臣。正確評(píng)價(jià)荊軻刺秦王的行為。蘇東坡亦曾贊嘆：“幽燕之地，自古多豪杰，名于圖史者往往皆是。典出本文。形容極度憤怒。）9．成語典故：切齒拊心語出本文，又作“切齒腐心”。4．判斷句：此臣日夜切齒拊心也今日往而不反者，豎子也仆所以留才，待吾客與俱事所以不成者，乃欲以生劫之…… 5．省略句：秦王購之(以)金千斤(省略介詞“以”)取之(以)百金(省略介詞“以”)欲與(之)俱(往)(省略介詞賓語和謂語)待吾客與(之)俱(往)(同上)其人居遠(yuǎn)未來，而為(之)留待(省略介詞賓語)嘉為(之)先言于秦王曰(同上)乃(穿)朝服，設(shè)九賓(省略謂語)見燕使者(于)咸陽宮(省略介詞)使(之)畢使于前(省略兼語)群臣侍(于)殿上者，不得持尺兵(省略介詞)獻(xiàn)(于)秦王(省略介詞)比(于)諸侯之列(省略介詞)而(按)秦法……(根據(jù)文意省略)皆陳(于)殿下(省略介詞)6．被動(dòng)句：父母宗族，皆為戮沒燕國見陵之恥除矣 7．倒裝句：常痛于骨髓(介賓短語后置)嘉為先言于秦王(介賓短語后置)燕王拜送于庭(介賓短語后置)使畢使于前(介賓短語后置)太子及賓客知其事者(定語后置)群臣侍殿上者(定語后置)秦王購之(以)金千斤，邑萬家(介賓短語后置，數(shù)量詞作定語后置)8．固定結(jié)構(gòu)：臣乃得有以報(bào)太子(“有以”，意為：有用來??的辦法)而卒惶急無以擊軻(“無以”，意為：沒有用來??的辦法)將奈何（表疑問，怎么??。終已不顧 古義：不回頭。丹不忍以己之私，而傷長者之意 古義：品德高尚之人，此指樊將軍。發(fā)盡上指冠 名詞作狀語，向上。2．詞類活用：進(jìn)兵北略地 方位名詞作狀語，向北。請(qǐng)辭決矣決，通“訣”，訣別。秦統(tǒng)一六國，是歷史發(fā)展的趨勢(shì)，這是個(gè)人或少數(shù)人的愿望改變不了的，所以只能以悲劇告終。樊將軍自刎獻(xiàn)身，既表現(xiàn)了他的義勇剛烈，也表現(xiàn)了他對(duì)荊軻的理解與信任。）忤（ｗǔ）徵（ｚｈǐ）陛（ｂ236。祖先是齊國人，后遷居衛(wèi)國，原叫莊坷，到了燕國以后，才叫荊軻，他喜歡讀書擊劍，結(jié)交名人勇士。（板書課題）二、《戰(zhàn)國策》簡(jiǎn)介：多媒體展示《戰(zhàn)國策》又稱《國策》，是西漢末年劉向編著，全書共三十三篇，分為東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策，反映了戰(zhàn)國時(shí)期各國政治、軍事、外交方面的一些活動(dòng)和社會(huì)面貌，著重記載了謀臣的策略和言論?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．分析重點(diǎn)人物形象。2．了解《戰(zhàn)國策》及相關(guān)知識(shí)，把握古代記敘散文的特點(diǎn)。蓋聶的徒弟報(bào)給蓋聶，蓋聶十分惋惜地嘆道：“荊軻這個(gè)人，性情直率倒可取，但惜他心高氣傲不謙虛。荊軻說的唾沫四濺，蓋聶始終未還他一句。他在燕國聽武林中人說：“榆次縣聶村，有一神劍大師，叫蓋聶，劍術(shù)十分了的。”蓋聶一聽是荊軻，鄙夷地一笑，自言自語道：“什么劍術(shù)大師，哼”蓋聶一代劍術(shù)大師，怎能不知荊軻的底細(xì)。多少江湖劍俠，來榆次縣聶村比武，都桀驁而來，敗興而去。其之燕，燕之處士田光先生亦善待之，知其非庸人也。荊軻嘗游過榆次，與蓋聶論劍，蓋聶怒而目之?！睒仿曋械尼缯{(diào)變化，常作悲壯之聲。無可奈何 語出本文。唐崔顥《黃鶴樓》詩：“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。荊卿豈無意哉（表反問，難道……嗎。今義：表可能、能夠、許可。今義：遇到，碰以。今義：鼻涕。其人居遠(yuǎn) 形容詞活用作名詞，遠(yuǎn)方。倉促，突然。ｎɡ)，迎賓贊禮的人。淬火，燒刃使紅，漬于水中。9應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)荊軻刺秦王的行為?舍生忘死反抗強(qiáng)暴大義凜然視死如歸不符合歷史的發(fā)展進(jìn)程荊軻刺秦王,是反抗強(qiáng)暴的正義行為。(19)按情節(jié)發(fā)展分為 開端 行刺緣起12 發(fā)展 行刺準(zhǔn)備39 高潮 廷刺秦王1017 結(jié)局 荊軻被斬 18 二 內(nèi)容分析研讀第一部分：行刺緣起①荊軻是在怎樣的形勢(shì)下出場(chǎng)的？ 秦軍攻破趙國，燕國危在旦夕。(5節(jié))(4)、配備助手。）提（ｄǐ）創(chuàng)（ｃｈｕ?。睿纾L（ｚｈ232。燕太子為了刺秦王，先找智勇雙全的燕國處土田光。三、背景簡(jiǎn)介多媒體展示，教師簡(jiǎn)述? 故事發(fā)生在戰(zhàn)國末期的公元前227年，即秦統(tǒng)一中國之前的六年。教學(xué)過程（3課時(shí)）明確教學(xué)要點(diǎn)1． 讀準(zhǔn)字音，疏通文句，把握文意。2． 積累重要文言基礎(chǔ)知識(shí)。3． 理解分析荊軻、太子丹、秦武陽等人物形象。荊軻刺秦王這件事并不能真正挽救燕國的危亡，荊軻也是為報(bào)太子丹的知遇之恩才毅然前往的。既然太子丹對(duì)荊軻的了解、尊重、信任都十分有限，那么，“君子死知己”這一說法自然難以成立。欲速則不達(dá)?？傊覀兛吹降氖乔G軻的英勇無畏、英雄虎膽、鎮(zhèn)定自若、威武壯烈等等，這一系列美好的詞都可以迭加在他身上。寫秦王對(duì)塑造荊軻起了什么作用？ ②通過描寫周圍人物的表現(xiàn)。體會(huì)一下，這些動(dòng)詞的使用對(duì)塑造人物形象起了怎樣的作用。荊軻“顧笑武陽，前為謝曰”、“知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵”，讀之使人如見其形，如聞其聲。nbs, p。荊軻忍無可忍，怒叱太子，顯示了剛烈的性格。荊軻膽大心細(xì)，自知知人，對(duì)樊將軍有著深刻的了解。課文寫形勢(shì)，連用幾個(gè)動(dòng)詞短語，以短促的語氣交代逼人的形勢(shì)，渲染了緊張、危急的氣氛。沒有辦法，無法可想。唐崔顥《黃鶴樓》詩：“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。“所”后常跟動(dòng)詞組成“所”字結(jié)構(gòu)，作“有”賓語。（7）使使以聞大王動(dòng)詞使動(dòng)用法，使??聽到?！钋赝踬徶鹎Ы锝穑汗糯附饘倏偡Q，用于流通貨幣時(shí)，先秦指黃金，后來指銀，文中指銅。今義：遇到，碰以。今義：鼻涕。儐，舊讀b236。淬火，燒刃使紅，漬于水中。全文內(nèi)容寫行刺，但行刺之前內(nèi)容為詳。三、整體感知，檢查預(yù)習(xí)：放配樂朗誦，疏通字詞、句讀方面的問題。關(guān)于《戰(zhàn)國策》：本文選自《戰(zhàn)國策㈠、教師導(dǎo)入：“斬首行動(dòng)”是現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中常用的手段，其核心是斬殺最高軍事首腦，達(dá)到群龍無首不攻自破的目的。千百年來，受壓迫的人們之所以敬仰荊軻，也正是基于他那種同情弱小和反抗強(qiáng)暴的義俠精神。②通過語言、神態(tài)、表情描寫，栩栩如生地刻畫了人物形象。：三次分歧。太子“不忍”，反襯了荊軻智謀非凡。由“準(zhǔn)備”→“訣別”→“行刺”三部分組成。表示事已如此，再要挽回已是無能為力?！保?）發(fā)上指冠：語出《莊子?盜跖》：“盜跖聞之大怒，目如明星，發(fā)上指冠?！矩M……乎】將軍豈有意乎 表反問，是否……呢。第一篇：優(yōu)秀荊軻刺秦王教案第五課荊軻刺秦王教案（必修一第二單元）一、教學(xué)目標(biāo)：掌握本文實(shí)詞虛詞和特殊句式；學(xué)習(xí)本文刻畫人物性格的獨(dú)特之處；正確分析鑒賞荊軻這個(gè)人物形象。“所”后常跟動(dòng)詞組成“所”字結(jié)構(gòu)，作“有”賓語。唐崔顥《黃鶴樓》詩：“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。沒有辦法，無法可想。全文內(nèi)容寫行刺，但行刺之前內(nèi)容為詳。他在太子心急如焚時(shí)才提出這個(gè)計(jì)劃，可見城府很深。？顯示了什么性格？剛烈的性格。III研讀課文第三、四部分：廷刺秦王荊軻被斬 、四部分，思考： ①秦廷行刺這一部分可分幾個(gè)層次？計(jì)見秦王（10——12段）顧笑武陽（13段）秦廷搏擊（14——16段）倚柱笑罵（17段）②作者是怎樣描寫這一驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面的？◆小結(jié)：①主動(dòng)進(jìn)攻未遂，仍進(jìn)行最后一次努力；秦王“驚—引—起—拔—走—擊”，由驚慌失措轉(zhuǎn)為有效反擊，動(dòng)作描寫，層次分明。荊軻之所以值得肯定，并不在于為太子丹報(bào)私怨，而在于他站在斗爭(zhēng)的最前列反對(duì)秦國對(duì)山東六國的進(jìn)攻和挽救燕國的危亡。二、教學(xué)重點(diǎn)：積累文言詞語三、教學(xué)難點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)過程：四、教學(xué)過程。（板書課題））㈡、常識(shí)積累。如不成，則刺殺秦王嬴政，使其國內(nèi)大亂，秦大舉攻燕，然而，荊軻刺秦王的故事由于其悲壯動(dòng)人而傳誦千古。學(xué)生在聽讀之后把握文章的基本敘述思路，根據(jù)文章的主要情節(jié)，為文章劃分大致的結(jié)構(gòu)。☆使工以藥淬火淬，通“焠”，cu236。ng)，迎賓贊禮的人。一詞多義 ☆【之】①第三人稱代詞，“他（們）”/“它（們）”使工以藥淬之/愿大王少假借之 ②結(jié)構(gòu)助詞，“的”/不譯于是太子預(yù)求天下之利匕首，得趙人徐夫人之匕首 ③助詞，主謂間取消句子獨(dú)立性，不譯秦之遇將軍，可謂深矣 ☆【而】①連詞，表轉(zhuǎn)折今行而無信，則秦未可親也②連詞，表并列今有一言，可以解燕國之患，而報(bào)將軍之仇者，何如 ③連詞，表修飾伏尸而哭/荊軻和而歌/自引而起/秦王還柱而走/倚柱而笑④連詞，表承接臣左手把其袖，而右手揕其胸/于是荊軻遂就車而去/圖窮而匕首見 ⑤連詞，表遞進(jìn)然則將軍之仇報(bào)，而燕國見陵之恥除矣 ☆以①介詞，因樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私/以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻 ②介詞，用使工以藥淬之/而乃以手共搏之/侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻 ③介詞，按照以次進(jìn)④已經(jīng)日以盡矣 ⑤連詞，表目的，“來”/不譯皆白衣冠以送之/不敢興兵以拒大王/遂拔以擊荊軻 ⑥連詞，表修飾箕踞以罵曰 ☆【為】①動(dòng)詞，做，整治乃為裝遣荊軻 ②介詞，被父母宗族，皆為戮沒 ③介詞，替嘉為（之）先言于秦王曰 ☆【其】①第三人稱代詞，他（們）（的），它（們）（的）盡收其地/疑其有改悔/劍長，操其室 ②指示代詞，那其人居遠(yuǎn)未來古今異義現(xiàn)象：☆仰天太息流涕古義：眼淚。☆秦之遇將軍，可謂深矣遇：古義：對(duì)待。今義：表可能、能夠、許可。（6）其人居遠(yuǎn)形容詞活用作名詞，遠(yuǎn)方。（14）太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之白衣冠：名作動(dòng)，穿白衣，戴白帽（15）使使以聞大王聞：使動(dòng)，使??聞，稟告（16）乃朝服，設(shè)九賓朝