真分數(shù)和假分數(shù)教學設(shè)計(存儲版)
【正文】 節(jié)課的重點，便于學生回顧和梳理所學知識，起到了畫龍點睛的作用?！驹O(shè)計意圖：讓學生通過判斷正誤，憑借生活經(jīng)驗，理解表示部分與整體關(guān)系的分數(shù)，最大不超過1的實際意義。學生直接在直線上描點困難很大，為了更加有效加深認識和提升，我把這道題有梯度的呈現(xiàn)：（1）判斷哪些是真分數(shù)，哪些是假分數(shù)?（2）猜測真分數(shù)和假分數(shù)在直線上的位置。的分子是分母的1倍，=1.（板書）（指著）像這樣，分子不是分母倍數(shù)的假分數(shù)可以化成帶分數(shù)。要表示，需要再涂幾份？（師在黑板上涂）要表示呢？（生說，師涂）如果再涂1份，（師假裝涂）得到的分數(shù)是多少？（板書）這個分數(shù)，你能利用手中的圓，通過涂色的方式來表示嗎？（學生涂色，師貼，學生說過程，師小結(jié)）師小結(jié)：在一個圓里有5個，兩個圓里有10個，要得到，需要11個，還要再拿一個同樣的圓，也平均分成5份，再取1份，三個圓的涂色部分合起來（大括號手勢）是11份，就表示?！窘虒W難點】假分數(shù)意義的理解和把分數(shù)用直線上的點來表示?！墩娣謹?shù)和假分數(shù)》教學設(shè)計【教學內(nèi)容】人教版義務教育教科書五年級下冊第53頁教材分析：教材在初步認識分數(shù)，了解了分數(shù)的產(chǎn)生及意義的基礎(chǔ)上，以分數(shù)的單位為基礎(chǔ)，讓學生認識真分數(shù)和假分數(shù)，拓展了對分數(shù)意義的理解?！窘虒W重點】真分數(shù)和假分數(shù)的意義和特征以及帶分數(shù)的概念。】誰來說說你是怎樣涂色表示的？（2人說）
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