浮力復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 大燒杯一個，細線，水，石塊。延伸：物體靜止時受到的合力為多少？引導(dǎo)學(xué)生畫受力分析圖，三力平衡，合力為零。（7）根據(jù)有關(guān)實驗數(shù)據(jù)，可以計算圓柱體出的密度為___ ___kg/m3。：①本節(jié)課從實驗引入，能使學(xué)生對浮力有清晰的認識，理解得透徹，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，層層遞進，從生活中的現(xiàn)象引申到物理學(xué)原理，更有利于教學(xué)的進行。②根據(jù)初中生精力集中的特點，課堂預(yù)設(shè)問題分階段遞進，創(chuàng)設(shè)不同的情景，更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。【教學(xué)目標(biāo)】 ●知識與技能①會通過實驗探究，認識壓強的概念； ②能用壓強公式進行簡單計算； ③知道增大和減小壓強的方法； ④了解測量大氣壓強的方法； ⑤訓(xùn)練運用所學(xué)的知識解決實際問題?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課教師拿出一些器材（海綿、壓力小桌、重物），提出問題：“這些器材我們可以完成什么實驗？” 引導(dǎo)學(xué)生思考、回答，從而引出我們今天這節(jié)課所復(fù)習(xí)的內(nèi)容：壓強和浮力的第一課時壓強。（2）____________________________。⒀一只底面積為S的箱子，當(dāng)放在面積為2S的水平桌面中央時，箱子對桌面的壓強為P；當(dāng)放在面積為S/2的水平凳面上時（凳面被箱子全部蓋住），箱子對凳面的壓強是P′，則P與P′的關(guān)系為（）A． P′＝4PB． P′＝2PC．P′＝PD． P′＝P/2⒁如圖所示：A、B兩支完全相同的試管，內(nèi)裝同種液體a、b，且液面等高，則試管底部所受壓強Pa______Pb。請你算出：（1）小明同學(xué)站在水平地面上時對地面的壓力。表達式： _____________________________________ ⒅如何測量你雙腳站立在地面上時對地的壓強？五、課堂小結(jié)、歸納重點、強調(diào)解題注意事項，學(xué)生應(yīng)對中考能有的放矢教師設(shè)疑：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，在處理有關(guān)壓強問題時需要注意什么？” 學(xué)生回答，教師打出投影。使學(xué)生了解這部分知識在中考中會怎樣出現(xiàn)、會考那些知識點。在加深對公式的理解后出示投影，學(xué)生解答問題：⑵一塊磚分別平放、側(cè)放、豎放在地面上，對地面壓強最小的放置方法是[ ]A．平放B．側(cè)放C．豎放D．無法判斷 ⑶下列事例中，屬于減小受力面積，增大壓強的是[ ] A．鐵路的鋼軌不直接鋪在路基上，而鋪在枕木上 B．書包帶寬的比窄的背在身上舒服 C．把菜刀口磨得很薄，刀就容易切進菜里去 D．在泥地上墊上一塊大木板，便于人行走（三）復(fù)習(xí)液體壓強先通過出示投影，學(xué)生解答問題：⑷如圖所示，a圖底部的橡皮膜向外凸起，則說明____________________，b圖側(cè)壁的橡皮膜向外凸起，說明的物理問題是___________________。②液體壓強是教學(xué)難點?！笔潜竟?jié)課的設(shè)計意圖。③對課標(biāo)的解讀應(yīng)再深入些，題目設(shè)計情景再新穎些，更能調(diào)動學(xué)生的課堂興趣。在教學(xué)過程中，教師可以創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計探究方案、引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力，提升學(xué)生的綜合能力，提高復(fù)習(xí)課的效率。1）分析圖像可知，圓柱體重力是________N；（2）圓柱體浸沒在水中時，受到的浮力是______N（3）分析圖像BC段，可得結(jié)論：物體浸沒液體之前，浸入液體的深度越深，受到的浮力越__ ___（選填“大”或“小”）；（4）分析圖像CD段，可得結(jié)論_________________。從實驗?zāi)康摹鷮嶒炂鞑摹鷮嶒灢襟E→實驗內(nèi)容→公式→公式推導(dǎo)，對學(xué)生進行思維引導(dǎo)，然后觀看視頻，再現(xiàn)阿基米德實驗探究過程，最后通過實驗探究題，使學(xué)生對知識加深理解，提高學(xué)生的能力。四、設(shè)計思路：浮力是對力學(xué)知識的總結(jié)和延伸，是初中力學(xué)部分的一個重點，其主要內(nèi)容包括浮力的概念，浮力的大小以及物體的浮沉條件和浮力的應(yīng)用，是對密度，力，力的平衡，壓強等知識的深化。漂浮的物體靜止在液體的表面上，懸浮的物體靜止在液體內(nèi)部或在液體內(nèi)部做勻速直線運動；處于漂浮狀態(tài)的物體，其密度小于液體的密度，排開液體的體積小于它本身的體積，而處于懸浮狀態(tài)的物體，其密度與液體密度相等，排開液體的體積等于它本身體積的大小。如冰中有木塊、蠟、氣泡，冰熔化后，水面不變。：：漂浮或懸浮物體，若物體與容器底緊密結(jié)合，物體不受浮力。（教師板書：F?。紾）學(xué)生填寫學(xué)案板塊三的知識點，進一步強化。學(xué)生做自我檢測題一并交流答案。三、板塊一 認識浮力播放微視頻：浮力產(chǎn)生的原因下面看一段微視頻，通過視頻重新認識一下浮力。在探究“影響浮力大小的因素”時，某班同學(xué)猜想浮力大小
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