湘教版思品八下第三單元走進(jìn)小康時(shí)代(存儲(chǔ)版)
【正文】 題。 四、教學(xué)中存在的疑問 由于社會(huì)大氣候的緣故，學(xué)生的價(jià)值觀與教學(xué)要求還存在著一定的差距，如何利用思想品德教材發(fā)揮教材的引導(dǎo)功能。 【教學(xué)話題 7】學(xué)生集體朗讀宣言。 （二）話題教學(xué) 【教學(xué)話題 1】你的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？ 學(xué)生敘述理由。但任務(wù)非常艱巨，我們還面臨著國內(nèi)外的多種壓力，有很多的事，有很多的工作等待我們?nèi)プ觥? 在全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)中，最關(guān)鍵的目標(biāo)是：力爭(zhēng) 2020年國內(nèi)生產(chǎn)總值比 2021年翻兩翻，綜合國力和國際競(jìng)爭(zhēng)力明顯增強(qiáng)。 【教學(xué)話題 4】學(xué)生呈現(xiàn)先富帶動(dòng)后富的事例 結(jié)合 P49頁“華西 村”、“查一查”來拓寬對(duì)實(shí)現(xiàn)共同富裕途徑的理解。 （二） 導(dǎo)入 分兩組展示課前收集的圖片或材料。 第三節(jié) 走向全面小康 第一課時(shí) 共同富裕的目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)： 感受身邊的小康生活，知道我國已經(jīng)總體上達(dá)到小康，了解實(shí)行改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給國家、社會(huì)帶來的巨大變化，理解改革開放是我國的強(qiáng)國之路，增強(qiáng)投身改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的使命感；知道我國全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，了解我國現(xiàn)在達(dá)到的小康是低水平的、不全面的、發(fā) 展很不平衡的小康，增強(qiáng)建設(shè)全面小康的使命感和責(zé)任感，有艱苦奮斗的意識(shí)和精神。 【教學(xué)話題 4】 1992年鄧小平南巡講話 “計(jì)劃多一點(diǎn)還是市場(chǎng)多一點(diǎn)，不是社會(huì)主義和資本主義的 本質(zhì)區(qū)別。 學(xué)生的需要： 對(duì)繁榮的各類市場(chǎng)，琳瑯滿目的商品，學(xué)生在不時(shí)的接觸和感受，與此相關(guān)的問題學(xué)生能主生共鳴，但學(xué)生難以將其上升到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這一層面來認(rèn)識(shí)。 （五）活動(dòng)安排 請(qǐng)你的父母親或爺爺奶奶談?wù)勊麄兊纳罱?jīng)歷，把你感受最深的事情記錄下來，并在小組內(nèi) 進(jìn)行交流。 【教學(xué)話題 2】讓學(xué)生列舉改革成就事例 結(jié)合 P43頁活動(dòng)建議讓學(xué)生感受改革給人們帶來的變化。 關(guān)于體制和制度的區(qū)別學(xué)生在理解上有一定的困難；開放這一問題學(xué)生理解較容易，因?yàn)閲鴥?nèi)外的合作交流比較頻繁，在學(xué)生的視野范圍內(nèi)能較多接觸到?！闭f明小康生活應(yīng)包含物質(zhì)和精神兩方面內(nèi)容。 第二課時(shí) 我們的小康生活 教學(xué)目的 感受身邊的小康生活，知道我國已經(jīng)總體上達(dá)到小康，了解實(shí)行改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給國家、社會(huì)帶來的巨大變化，理解改革開放是我國的強(qiáng)國之路，增強(qiáng)投身改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的使命感； 【教學(xué)重點(diǎn)】小康生活正逐步變成現(xiàn)實(shí) 【教學(xué)難點(diǎn)】小康生活的具體體現(xiàn) 二、學(xué)生分析 針對(duì)的問題： 由于當(dāng)今的初中生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還很不成熟，常常是感性的、片面的，如中國與發(fā)達(dá)資本 主義國家相比還較大的差距，會(huì)認(rèn)為小康生活還沒有實(shí)現(xiàn)；或者是看到經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中很多不平衡的現(xiàn)實(shí)，從而否認(rèn)我們已跨進(jìn)小康時(shí)代。 【教學(xué)話題 2】利用課本 P38頁圖片材料進(jìn)行情境對(duì)話，你認(rèn)同哪一種觀點(diǎn)？ 結(jié)合學(xué)生的發(fā)言因勢(shì)利導(dǎo)，轉(zhuǎn)入下一話題 【教學(xué)話題 3】你心目中的小康生活是怎樣的？ 圍繞這一話題，讓學(xué)生自由發(fā)揮，學(xué)生提出的目標(biāo)可能過高或不全面，老師適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)，結(jié)合課本 P38頁的說明性材料和 P39頁信息平臺(tái)讓學(xué)生弄清： ① 什么樣的生活才是小康生活，即小康目標(biāo)。 二、學(xué)生分析 針對(duì)的問題： 小康生活本身是與以往生活相比較的一個(gè)概念，大多數(shù)學(xué)生由于年齡原因?qū)η昂笞兓杏|不深。 這些問題和狀況需要師生共同聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，從而形成清晰的認(rèn)識(shí)。”進(jìn)行解釋說明。 三、綜合設(shè)計(jì)思路 （一）導(dǎo)入 呈現(xiàn)：“家庭四大件的變化―― 上個(gè)世紀(jì)的 50— 70年代， ‘ 自行車、縫紉機(jī)、手表、收音機(jī) ’ ； 從 80年代到 90年代中期， ‘ 冰箱、彩電、 洗衣機(jī)、錄音機(jī) ’ ； 90年代后期， ‘ 空調(diào)、電腦、手機(jī)、汽車 ’ ” 。中國人現(xiàn)在的小康生活，是令很多外國人感到震驚的。 三、綜合設(shè)計(jì)思路 （一）課前布置 收集改革開放的成就材料，如， 我國企業(yè)走向世界的故事，比如海爾的故事；申奧成功、神
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