【正文】 度上看不到兩者間的內(nèi)在聯(lián)系。 四、教學(xué)中存在的疑問(wèn)： 讓學(xué)生了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的區(qū)別以及在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中市場(chǎng)對(duì)資源配置作用操作起來(lái)較為困難。 ” 由此揭示我們的目標(biāo)是共同富裕，總體上的小康并不是我們的追求。 （四）小結(jié) 由于我們正確的方針政策，全國(guó)人民建設(shè)全面小康社會(huì)高漲的熱情，我們的目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。 【教學(xué)話題 6】為建設(shè)全面小康社會(huì)寫一份集體宣言。 【教學(xué)話題 4】有同學(xué)認(rèn)為，全面建設(shè)小康社會(huì)是政府的或成人的事情，與我們中學(xué)生無(wú)關(guān)。 三、綜合設(shè)計(jì)思路 （一）課前布置： 讓學(xué)生查閱資料：黨的十六大提出的全面小康的目標(biāo)有哪些？ （二） 導(dǎo)入 ： 發(fā)問(wèn)：“這人各方面都好”與“這人總體上是好的”，哪一種評(píng)價(jià)更高，由此引入我們要建設(shè)全面小康社會(huì)的概念。 （二）話題教學(xué) 【教學(xué)話題 1】平時(shí) 我們常常會(huì)聽到老師和同學(xué)這樣來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)同學(xué)，“╳╳╳同學(xué)總體上是好的?！? 說(shuō)明社會(huì)主義條件下要發(fā)揮計(jì)劃的作用，更要發(fā)揮市場(chǎng)的作用。 【教學(xué) 重點(diǎn) 】 認(rèn)識(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的巨大活力； 【教學(xué) 難點(diǎn) 】 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的信心。 三、綜合設(shè)計(jì)思路 （一）課前布置 收集改革開放的成就材料，如， 我國(guó)企業(yè)走向世界的故事，比如海爾的故事；申奧成功、神六的事例等等。 三、綜合設(shè)計(jì)思路 （一）導(dǎo)入 呈現(xiàn)：“家庭四大件的變化―― 上個(gè)世紀(jì)的 50— 70年代， ‘ 自行車、縫紉機(jī)、手表、收音機(jī) ’ ； 從 80年代到 90年代中期， ‘ 冰箱、彩電、 洗衣機(jī)、錄音機(jī) ’ ； 90年代后期， ‘ 空調(diào)、電腦、手機(jī)、汽車 ’ ” 。 這些問(wèn)題和狀況需要師生共同聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，從而形成清晰的認(rèn)識(shí)。 【教學(xué)話題 2】利用課本 P38頁(yè)圖片材料進(jìn)行情境對(duì)話，你認(rèn)同哪一種觀點(diǎn)？ 結(jié)合學(xué)生的發(fā)言因勢(shì)利導(dǎo)，轉(zhuǎn)入下一話題 【教學(xué)話題 3】你心目中的小康生活是怎樣的？ 圍繞這一話題，讓學(xué)生自由發(fā)揮，學(xué)生提出的目標(biāo)可能過(guò)高或不全面，老師適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)，結(jié)合課本 P38頁(yè)的說(shuō)明性材料和 P39頁(yè)信息平臺(tái)讓學(xué)生弄清： ① 什么樣的生活才是小康生活，即小康目標(biāo)。”說(shuō)明小康生活應(yīng)包含物質(zhì)和精神兩方面內(nèi)容。 【教學(xué)話題 2】讓學(xué)生列舉改革成就事例 結(jié)合 P43頁(yè)活動(dòng)建議讓學(xué)生感受改革給人們帶來(lái)的變化。 學(xué)生的需要： 對(duì)繁榮的各類市場(chǎng)，琳瑯滿目的商品，學(xué)生在不時(shí)的接觸和感受，與此相關(guān)的問(wèn)題學(xué)生能主生共鳴，但學(xué)生難以將其上升到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這一層面來(lái)認(rèn)識(shí)。 第三節(jié) 走向全面小康 第一課時(shí) 共同富裕的目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)： 感受身邊的小康生活，知道我國(guó)已經(jīng)總體上達(dá)到小康，了解實(shí)行改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給國(guó)家、社會(huì)帶來(lái)的巨大變化，理解改革開放是我國(guó)的強(qiáng)國(guó)之路，增強(qiáng)投身改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的使命感；知道我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，了解我國(guó)現(xiàn)在達(dá)到的小康是低水平的、不全面的、發(fā) 展很不平衡的小康，增強(qiáng)建設(shè)全面小康的使命感和責(zé)任感，有艱苦奮斗的意識(shí)和精神。 【教學(xué)話題 4】學(xué)生呈現(xiàn)先富帶動(dòng)后富的事例 結(jié)合 P49頁(yè)“華西 村”、“查一查”來(lái)拓寬對(duì)實(shí)現(xiàn)共同富裕途徑的理解。但任務(wù)非常艱巨，我們還面臨著國(guó)內(nèi)外的多種壓力，有很多的事，有很多的工作等待我們?nèi)プ觥? 【教學(xué)話題 7】學(xué)生集體朗讀宣言。 【教學(xué)話題 3】這種生活靠誰(shuí)來(lái)創(chuàng)造？ 根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)轉(zhuǎn)入下一個(gè)話題。 學(xué)生的需要： 學(xué)生熱衷于探討“更高水平的小康社會(huì)是什么樣子”，因?yàn)?每個(gè)人都向往美好的生活，一般的人都有好奇心，學(xué)生會(huì)展開豐富的想象。由此來(lái)探討引入以下話題。計(jì)劃和市場(chǎng)都是經(jīng)濟(jì)手段。 第二教時(shí) 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的巨大活力 教學(xué)目標(biāo)： 感受身邊的小康生活，知道我國(guó)已經(jīng)總體上達(dá)到小康，了解實(shí)行改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給國(guó)家、社會(huì)帶來(lái)的巨大變化，理解改革開放是我國(guó)的強(qiáng)國(guó)之路，增強(qiáng)投身改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的使命感；知道我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，了