湘教版美術三下風來了說課稿(存儲版)
【正文】 程；是知識應用的過程，也是學習檢驗的過程。 我還采用了情 境教學 法， 劉海粟說過“藝術是熏出來的”。 以上是我對這堂課的理解，還有不足之處請多指教。 （發(fā)揮主動性） 學生互評：你認為哪副畫有風的感覺？ （是一個取長補短的過程） （ 六）、拓展延伸 風，是一種自然現(xiàn)象，它既給我們帶來涼爽也能帶來災難，人們還利用風能發(fā)電 、設計風能路燈 等 ,所以只有好好的利用風，利用自然萬物，我們才能與自然和睦相處。） 當風吹過這里，它們會有什么變化呢 （利用多媒體，展示幾副畫，試著讓學生說一說、畫一畫， 刮風時這些物體的變化。 難點：運用線條 、色彩 等繪畫語言大膽地 、創(chuàng)造性地 表現(xiàn)對風的感受。 湘版美術教材 第六冊第四課 《風來了》說課稿 大家好，今天我說課的內(nèi)容是 湘版美術教材第六冊第四課《風來了》 ,我主要從教材、教學過程、教法學法這幾個方面來 分析 ，首先來說說我對教材的理解： 一、說教材 教材分析 : 神奇的大自然變幻無窮，我們每天親近她，細細地體味著陽光、冰雪、風雨、雷電帶來的溫暖、寒冷、涼爽與震撼。 教學重難點 ： 重點：引導學生觀察記憶刮風時周圍事物和人物的變化，學習風的表現(xiàn)方
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