湘教版美術(shù)三下風(fēng)來了說課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 為了改變他們的學(xué)法，我引導(dǎo)他們進(jìn)行觀察和比較，例如我不是先教用線畫風(fēng)，而是在學(xué)完畫物體的變化以后欣賞一些作品，再引導(dǎo)他們總結(jié)出“用線畫 風(fēng)增加畫面效果 ” 的方法，這一方法的改變能關(guān)注到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又能夠提高學(xué)生作業(yè)的水平。 提出作業(yè)要求：根據(jù)自己的記憶和想象畫一副與 風(fēng)有關(guān)的畫，注意畫出風(fēng)來了的感覺 ，可以用線畫風(fēng)增加畫面效果 。 ） 藍(lán)貓也遇到了風(fēng)，看看他的經(jīng)歷吧！（播放藍(lán)貓遇臺(tái)風(fēng)的卡通片段，在原有的生活經(jīng)驗(yàn)上，發(fā)展學(xué)生的想象力） 風(fēng)來到我們的世界，身邊的物體發(fā)生了很多的變化，來看看自然界的風(fēng)吧。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想像能力和繪畫表現(xiàn)能力。三年級(jí)學(xué)生逐漸能客觀的、實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)周圍事物，并能憑記憶表達(dá)自己的感受，還能加以想象，這樣對(duì)學(xué)生繪畫能力的提高有積極的促進(jìn)作用 。提問：是什么讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來呢？（回答：風(fēng)）板書：風(fēng) 提問： 那么 你們知道自然界的風(fēng)是怎么形成的嗎？（學(xué)生通過討論 、交流 并回答，利用課件向?qū)W生展 示 風(fēng)的形成過程 。 ） （ 四）、創(chuàng)作表現(xiàn) （知識(shí)的 學(xué)習(xí)與積累的最終落腳點(diǎn)是通過創(chuàng)造和表現(xiàn)得以提升，表現(xiàn)的過程是練習(xí)的過程，更是創(chuàng)新的過
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