教學(xué)工作(存儲版)
【正文】 就這樣匆匆耗盡了。三是實(shí)施策略新。充分利用通用技術(shù)課程的內(nèi)容載體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望；應(yīng)通過技術(shù)設(shè)計，技術(shù)試驗(yàn)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和敢于創(chuàng)造的精神勇氣，使學(xué)生的創(chuàng)造潛能得到良好的引導(dǎo)和有效的開發(fā)，使學(xué)生的實(shí)踐能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。二、教學(xué)方法的感悟教學(xué)活動中“度”的把握：通過一學(xué)年的教學(xué)，我們感受到：新課程改革提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并不是一味地讓學(xué)生自己去動手，去探究，而教師則在一邊觀望。例如：在進(jìn)行《設(shè)計方案》的教學(xué)中，學(xué)生設(shè)計凳子的方案很多，可以說是形形色色的各有千秋，在鼓勵學(xué)生獲取成就感受的同時，引導(dǎo)學(xué)生探究深層次的東西，那就是凳子背后所蘊(yùn)涵的文化價值，情感態(tài)度和時代背景。一、師德方面嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，積極主動參加學(xué)校各種教育活動，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，教書育人，為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，注意與同事、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運(yùn)用。（四）、狠抓常規(guī)，強(qiáng)化落實(shí)與檢查精心選題，針對性講評。高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點(diǎn)、易錯點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。第五篇：教學(xué)工作20122013年高中音樂教學(xué)工作總結(jié)2012已悄然遠(yuǎn)逝，我們在過去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年已經(jīng)開始我們在制定“宏偉藍(lán)圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。雖說是欣賞，可還是要讓學(xué)生“動”起來。在教學(xué)上，由于學(xué)校的種種原因，音樂課沒辦法在音樂室上課，使得很多課堂實(shí)踐沒法在課堂上實(shí)現(xiàn)。四、考試采取筆試的方式對學(xué)生進(jìn)行期末測試，并結(jié)合兩學(xué)期的成績對學(xué)生進(jìn)行最后的學(xué)分認(rèn)定。為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形式下的教育工作，我認(rèn)真的參加學(xué)校的每一次培訓(xùn)活動，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴(kuò)展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，還要求學(xué)生對自己做錯了的習(xí)題進(jìn)行改錯，提高習(xí)題課講評的針對性與課堂教學(xué)的效率性。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進(jìn)而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。集體備課后，我根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，1對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。也就是說老師要有一定的知識底蘊(yùn)和功底，教學(xué)起來才能得心應(yīng)手，才有源源不斷的教學(xué)資源來充實(shí)課堂教學(xué)。學(xué)生研究問題的能力畢竟是有限的，受本身知識面的影響，其研究問題的深度不會太深，事物間存在的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)生還不能較好地體會。豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化。充分考慮到高中學(xué)生在興趣，生活經(jīng)歷，地域特征，文化背景等方面的差異，在課程、教材、教學(xué)及其評價等方面鼓勵多樣性和選擇性，以滿足不同學(xué)生的不同需要，促使學(xué)生的個性發(fā)展。技術(shù)課程內(nèi)容以模塊為基本單元。講座深入淺出，旁征博引，使與會教師深受啟迪。四、創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室文化 結(jié)合每間實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境制作了“多媒體控制臺操作流程”，方便教師操作；考慮學(xué)生的特點(diǎn)，使用當(dāng)下流行網(wǎng)絡(luò)語言，制作了非常溫馨、帶有學(xué)院識別系統(tǒng)的“文明上機(jī)桌面”，統(tǒng)一使用于各類實(shí)驗(yàn)室、計算機(jī)機(jī)房及多媒體教室，指導(dǎo)學(xué)生文明上機(jī)；在每間實(shí)驗(yàn)室設(shè)計張貼了帶有學(xué)院Logo且具有醒目提示性的數(shù)字桌貼，要求學(xué)生上機(jī)時按照學(xué)號尾數(shù)順序就座，便于設(shè)備登記管理和學(xué)生課堂考勤，為強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)和設(shè)備安全追溯提供了硬件基礎(chǔ)。同時，在日常工作中要求教職工突出“全程、奉獻(xiàn)、友好、耐心、精細(xì)”的服務(wù)精神，牢固樹立“管理就是服務(wù)”的思想，不斷轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率。本屆大賽歷時6個月，共有9個團(tuán)隊43名同學(xué)從311名參賽學(xué)生中脫穎而出進(jìn)入決賽。2上下節(jié)課的交接要注意哪些？ 答：課間交接由上、下2節(jié)課任課教師交接。答：每月開學(xué)的第二天，每月放假的前一天，要徹底清掃，組長負(fù)責(zé)。畢業(yè)班的學(xué)生管理主要抓好哪幾方面的工作？答：平時正確引導(dǎo)，注重細(xì)微觀察，防止因小失大，知識積累后模擬考試檢測，照畢業(yè)像，退物品抵押金（清帳）。教案封皮要寫清學(xué)科、年級、學(xué)期、年度及任課教師姓名單位。怎樣進(jìn)行單元測試與驗(yàn)收統(tǒng)計？答：學(xué)年組長確定考試時間、組織批閱、分析、并將試卷單科成績表送到教導(dǎo)處備案復(fù)查。1文化課教師每月的反思對
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