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正文內(nèi)容

教學(xué)工作(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 就這樣匆匆耗盡了。三是實(shí)施策略新。充分利用通用技術(shù)課程的內(nèi)容載體,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望;應(yīng)通過(guò)技術(shù)設(shè)計(jì),技術(shù)試驗(yàn)等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和敢于創(chuàng)造的精神勇氣,使學(xué)生的創(chuàng)造潛能得到良好的引導(dǎo)和有效的開(kāi)發(fā),使學(xué)生的實(shí)踐能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。二、教學(xué)方法的感悟教學(xué)活動(dòng)中“度”的把握:通過(guò)一學(xué)年的教學(xué),我們感受到:新課程改革提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),并不是一味地讓學(xué)生自己去動(dòng)手,去探究,而教師則在一邊觀望。例如:在進(jìn)行《設(shè)計(jì)方案》的教學(xué)中,學(xué)生設(shè)計(jì)凳子的方案很多,可以說(shuō)是形形色色的各有千秋,在鼓勵(lì)學(xué)生獲取成就感受的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生探究深層次的東西,那就是凳子背后所蘊(yùn)涵的文化價(jià)值,情感態(tài)度和時(shí)代背景。一、師德方面嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度,積極主動(dòng)參加學(xué)校各種教育活動(dòng),加強(qiáng)師德修養(yǎng),嚴(yán)格約束自己,教書(shū)育人,為人師表,服從領(lǐng)導(dǎo)安排,注意與同事、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解,哪些是理解和掌握,哪些是靈活和綜合運(yùn)用。(四)、狠抓常規(guī),強(qiáng)化落實(shí)與檢查精心選題,針對(duì)性講評(píng)。高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時(shí),還注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn),培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣,養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。第五篇:教學(xué)工作20122013年高中音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)2012已悄然遠(yuǎn)逝,我們?cè)谶^(guò)去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著,新的一年已經(jīng)開(kāi)始我們?cè)谥贫ā昂陚ニ{(lán)圖”的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來(lái)激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。雖說(shuō)是欣賞,可還是要讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。在教學(xué)上,由于學(xué)校的種種原因,音樂(lè)課沒(méi)辦法在音樂(lè)室上課,使得很多課堂實(shí)踐沒(méi)法在課堂上實(shí)現(xiàn)。四、考試采取筆試的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行期末測(cè)試,并結(jié)合兩學(xué)期的成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行最后的學(xué)分認(rèn)定。為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,適應(yīng)新形式下的教育工作,我認(rèn)真的參加學(xué)校的每一次培訓(xùn)活動(dòng),認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。在課堂提問(wèn)上也要分層次,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做,以增強(qiáng)他們的信心,提高學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái),充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,還要求學(xué)生對(duì)自己做錯(cuò)了的習(xí)題進(jìn)行改錯(cuò),提高習(xí)題課講評(píng)的針對(duì)性與課堂教學(xué)的效率性。在知識(shí)的深化過(guò)程中,切忌孤立對(duì)待知識(shí)、方法,而是自覺(jué)地將其前后聯(lián)系,縱橫比較、綜合,自覺(jué)地將新知識(shí)及時(shí)納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中去,融會(huì)代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體,進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。集體備課后,我根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,1對(duì)于各位教師來(lái)講,又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),因材施教。也就是說(shuō)老師要有一定的知識(shí)底蘊(yùn)和功底,教學(xué)起來(lái)才能得心應(yīng)手,才有源源不斷的教學(xué)資源來(lái)充實(shí)課堂教學(xué)。學(xué)生研究問(wèn)題的能力畢竟是有限的,受本身知識(shí)面的影響,其研究問(wèn)題的深度不會(huì)太深,事物間存在的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)生還不能較好地體會(huì)。豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化。充分考慮到高中學(xué)生在興趣,生活經(jīng)歷,地域特征,文化背景等方面的差異,在課程、教材、教學(xué)及其評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和選擇性,以滿(mǎn)足不同學(xué)生的不同需要,促使學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。技術(shù)課程內(nèi)容以模塊為基本單元。講座深入淺出,旁征博引,使與會(huì)教師深受啟迪。四、創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室文化 結(jié)合每間實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境制作了“多媒體控制臺(tái)操作流程”,方便教師操作;考慮學(xué)生的特點(diǎn),使用當(dāng)下流行網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,制作了非常溫馨、帶有學(xué)院識(shí)別系統(tǒng)的“文明上機(jī)桌面”,統(tǒng)一使用于各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)機(jī)房及多媒體教室,指導(dǎo)學(xué)生文明上機(jī);在每間實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)張貼了帶有學(xué)院Logo且具有醒目提示性的數(shù)字桌貼,要求學(xué)生上機(jī)時(shí)按照學(xué)號(hào)尾數(shù)順序就座,便于設(shè)備登記管理和學(xué)生課堂考勤,為強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)和設(shè)備安全追溯提供了硬件基礎(chǔ)。同時(shí),在日常工作中要求教職工突出“全程、奉獻(xiàn)、友好、耐心、精細(xì)”的服務(wù)精神,牢固樹(shù)立“管理就是服務(wù)”的思想,不斷轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),提高工作效率。本屆大賽歷時(shí)6個(gè)月,共有9個(gè)團(tuán)隊(duì)43名同學(xué)從311名參賽學(xué)生中脫穎而出進(jìn)入決賽。2上下節(jié)課的交接要注意哪些? 答:課間交接由上、下2節(jié)課任課教師交接。答:每月開(kāi)學(xué)的第二天,每月放假的前一天,要徹底清掃,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。畢業(yè)班的學(xué)生管理主要抓好哪幾方面的工作?答:平時(shí)正確引導(dǎo),注重細(xì)微觀察,防止因小失大,知識(shí)積累后模擬考試檢測(cè),照畢業(yè)像,退物品抵押金(清帳)。教案封皮要寫(xiě)清學(xué)科、年級(jí)、學(xué)期、年度及任課教師姓名單位。怎樣進(jìn)行單元測(cè)試與驗(yàn)收統(tǒng)計(jì)?答:學(xué)年組長(zhǎng)確定考試時(shí)間、組織批閱、分析、并將試卷單科成績(jī)表送到教導(dǎo)處備案復(fù)查。1文化課教師每月的反思對(duì)
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