【正文】 體參賽同學(xué)認(rèn)真比賽，在比賽中不斷提升自身專(zhuān)業(yè)水平，并預(yù)祝本次大賽取得圓滿成功。該項(xiàng)工作完成后，利用辦公室的微機(jī)或手機(jī)，教師可輕松地查詢到自己的授課地點(diǎn)，學(xué)生可隨時(shí)查詢到空教室去自習(xí)，實(shí)驗(yàn)室管理人員可實(shí)時(shí)填報(bào)設(shè)備運(yùn)行狀況，各相關(guān)管理部門(mén)可隨時(shí)查看實(shí)驗(yàn)室、教室等課程安排情況，對(duì)教學(xué)進(jìn)行有效調(diào)度，也可一鍵獲取教室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室等的利用率。技術(shù)課程中信息技術(shù)和通用技術(shù)兩部分內(nèi)容的設(shè)置，實(shí)現(xiàn)了技術(shù)課程形態(tài)的歷史突破，是課程改革教育創(chuàng)新的標(biāo)志之一。讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，有機(jī)會(huì)接觸到所能理解的最新發(fā)展成果和技術(shù)信息，從而領(lǐng)略到技術(shù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力和文化意義，增強(qiáng)對(duì)當(dāng)代先進(jìn)技術(shù)及其文化的理解?！巴ㄓ眉夹g(shù)”課是一門(mén)綜合性學(xué)科，是對(duì)各門(mén)學(xué)科知識(shí)的綜合并上升為技術(shù)，是技術(shù)的搖籃，這要求“通用技術(shù)”課老師要掌握各門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，要有一定的社會(huì)經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)能力等。以課本為主，重新全面梳理知識(shí)、方法，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。（七）、不同學(xué)生不同要求高考采用新的模式，學(xué)生選修的科類(lèi)不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級(jí)的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求，對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對(duì)待，這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。根據(jù)學(xué)生的條件選拔13名音樂(lè)、播音特長(zhǎng)生進(jìn)行訓(xùn)練，參加了2013年元月份的術(shù)科考試。現(xiàn)在的高中生大多喜歡在大眾面前表現(xiàn)自己，因此在課堂上讓學(xué)生處于主導(dǎo)地位是很有必要的，但教師要有目的的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)和探索。（六）、選擇填空題的地位與復(fù)習(xí)策略雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面，為顧及到各層次的考生，高考一定要考基礎(chǔ)，考試的知識(shí)點(diǎn)覆蓋率應(yīng)該盡量大，這些設(shè)計(jì)目標(biāo)由選擇填空題來(lái)完成。這樣既明了知識(shí)系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識(shí)體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容。經(jīng)老師的提示學(xué)生將很快提出：石凳、雕花凳，上馬凳等等，許多不同的結(jié)構(gòu)，不同的時(shí)代背景，并對(duì)其結(jié)構(gòu)型進(jìn)行研究，而且興致也極高，課堂氣氛活躍。立足科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的視野，加強(qiáng)人文素養(yǎng)的教育。一年來(lái)，本人在全身心地投入下，在探索性地學(xué)習(xí)工作下，圓滿完成教育教學(xué)工作，現(xiàn)將工作做一回顧：一、對(duì)新課程理念的感悟技術(shù)課程新在何處一是目標(biāo)新，普通高中階段的技術(shù)課程從普通高中的性質(zhì)、特點(diǎn)、任務(wù)出發(fā)，回歸學(xué)生的終身發(fā)展需要進(jìn)行目標(biāo)定位，以提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展為基本目標(biāo)，著力發(fā)展學(xué)生以信息交流與處理，技術(shù)設(shè)計(jì)與應(yīng)用為基礎(chǔ)的技術(shù)實(shí)踐能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)業(yè)意識(shí)和一定的人生規(guī)劃能力。并要與負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)/關(guān)門(mén)的勤工助學(xué)學(xué)生建立微信和聯(lián)系，時(shí)時(shí)確認(rèn)門(mén)禁安全。信息科學(xué)系全體輔導(dǎo)員老師及2015級(jí)軟件工程專(zhuān)業(yè)100余名學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)觀摩。1文化課教師每月的反思對(duì)象是什么？答：每月結(jié)束，每位教師結(jié)合教學(xué)或管理工作上交一篇反思。教案封皮要寫(xiě)清學(xué)科、年級(jí)、學(xué)期、年度及任課教師姓名單位。答：每月開(kāi)學(xué)的第二天，每月放假的前一天，要徹底清掃，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。本屆大賽歷時(shí)6個(gè)月，共有9個(gè)團(tuán)隊(duì)43名同學(xué)從311名參賽學(xué)生中脫穎而出進(jìn)入決賽。四、創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室文化 結(jié)合每間實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境制作了“多媒體控制臺(tái)操作流程”，方便教師操作；考慮學(xué)生的特點(diǎn)，使用當(dāng)下流行網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，制作了非常溫馨、帶有學(xué)院識(shí)別系統(tǒng)的“文明上機(jī)桌面”，統(tǒng)一使用于各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)機(jī)房及多媒體教室，指導(dǎo)學(xué)生文明上機(jī)；在每間實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)張貼了帶有學(xué)院Logo且具有醒目提示性的數(shù)字桌貼，要求學(xué)生上機(jī)時(shí)按照學(xué)號(hào)尾數(shù)順序就座，便于設(shè)備登記管理和學(xué)生課堂考勤，為強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)和設(shè)備安全追溯提供了硬件基礎(chǔ)。技術(shù)課程內(nèi)容以模塊為基本單元。豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化。也就是說(shuō)老師要有一定的知識(shí)底蘊(yùn)和功底，教學(xué)起來(lái)才能得心應(yīng)手，才有源源不斷的教學(xué)資源來(lái)充實(shí)課堂教學(xué)。在知識(shí)的深化過(guò)程中，切忌孤立對(duì)待知識(shí)、方法，而是自覺(jué)地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺(jué)地將新知識(shí)及時(shí)納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中去，融會(huì)代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。在課堂提問(wèn)上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做，以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。四、考試采取筆試的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行期末測(cè)試，并結(jié)合兩學(xué)期的成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行最后的學(xué)分認(rèn)定。雖說(shuō)是欣賞，可還是要讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時(shí)，還注