教學工作-文庫吧在線文庫
【正文】 象是什么？答：每月結(jié)束，每位教師結(jié)合教學或管理工作上交一篇反思。外出學習的教師返校后如何要求？答：外出學習教師要向領(lǐng)導匯報并向全體教師展示學習成果。信息科學系全體輔導員老師及2015級軟件工程專業(yè)100余名學生現(xiàn)場學習觀摩。在大眾網(wǎng)絡(luò)投票環(huán)節(jié)，“答辯全隊”以2147票獲得本次大賽“最佳人氣獎”。并要與負責實驗室開/關(guān)門的勤工助學學生建立微信和聯(lián)系，時時確認門禁安全。因此，根據(jù)每個星期的教學運行數(shù)據(jù)，制作發(fā)布了《實驗室利用率分析簡報》，為下一階段排課等教學工作提供數(shù)據(jù)信息支持；為提高實驗室計算機及其網(wǎng)絡(luò)的管理效率，更好地服務(wù)教學工作，在所有實驗室計算機上安裝和使用了“極域電子教室”和“伽卡他卡電子教室”管理軟件，極大方便了廣大師生；此外，還對財務(wù)管理專業(yè)專用實驗室的軟件環(huán)境進行了改造，使其不僅適用于財務(wù)管理專業(yè)實踐教學的需要，同時還能滿足其他專業(yè)的教學需求，有效提高了實驗室的利用率。一年來，本人在全身心地投入下，在探索性地學習工作下，圓滿完成教育教學工作，現(xiàn)將工作做一回顧：一、對新課程理念的感悟技術(shù)課程新在何處一是目標新，普通高中階段的技術(shù)課程從普通高中的性質(zhì)、特點、任務(wù)出發(fā)，回歸學生的終身發(fā)展需要進行目標定位，以提高學生技術(shù)素養(yǎng)，促進學生全面而富有個性的發(fā)展為基本目標，著力發(fā)展學生以信息交流與處理，技術(shù)設(shè)計與應(yīng)用為基礎(chǔ)的技術(shù)實踐能力，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)業(yè)意識和一定的人生規(guī)劃能力。在條件上采取“只提要求，不明確規(guī)定載體”等策略，注重課程資源的有效整合，為課程實施提供了廣闊的，自主的空間。立足科學、技術(shù)、社會的視野，加強人文素養(yǎng)的教育。到底教師應(yīng)該在這一教學領(lǐng)域中扮演怎樣的角色？是值得我們深思的。經(jīng)老師的提示學生將很快提出：石凳、雕花凳，上馬凳等等，許多不同的結(jié)構(gòu)，不同的時代背景，并對其結(jié)構(gòu)型進行研究，而且興致也極高，課堂氣氛活躍。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，較順利的完成了本學期的教育教學任務(wù)。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容。我們發(fā)揚數(shù)學科組的優(yōu)良傳統(tǒng)，落實“以練為主線”的教學特色。（六）、選擇填空題的地位與復(fù)習策略雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面，為顧及到各層次的考生，高考一定要考基礎(chǔ)，考試的知識點覆蓋率應(yīng)該盡量大，這些設(shè)計目標由選擇填空題來完成?，F(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精?，F(xiàn)在的高中生大多喜歡在大眾面前表現(xiàn)自己，因此在課堂上讓學生處于主導地位是很有必要的，但教師要有目的的引導學生去學習和探索。希望在下一學年會有所改善。根據(jù)學生的條件選拔13名音樂、播音特長生進行訓練，參加了2013年元月份的術(shù)科考試。關(guān)心熱愛學生，做學生的好朋友。（七）、不同學生不同要求高考采用新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應(yīng)區(qū)別對待，這樣，對課前預(yù)習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。對每次測驗和練習，我們都堅持認真批改，全面統(tǒng)計。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基矗在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價?！巴ㄓ眉夹g(shù)”課是一門綜合性學科，是對各門學科知識的綜合并上升為技術(shù)，是技術(shù)的搖籃，這要求“通用技術(shù)”課老師要掌握各門學科的基礎(chǔ)知識，要有一定的社會經(jīng)歷、生活經(jīng)驗和自學能力等。這就涉及到一個“度”的掌握的問題。讓學生在掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，有機會接觸到所能理解的最新發(fā)展成果和技術(shù)信息，從而領(lǐng)略到技術(shù)發(fā)展的內(nèi)在動力和文化意義，增強對當代先進技術(shù)及其文化的理解。普通高中階段的技術(shù)課程屬于通識教育的范疇，是以提高學生的技術(shù)素養(yǎng)為主旨的教育，是高中學生的必修課程。技術(shù)課程中信息技術(shù)和通用技術(shù)兩部分內(nèi)容的設(shè)置，實現(xiàn)了技術(shù)課程形態(tài)的歷史突破，是課程改革教育創(chuàng)新的標志之一。其間他還通過自身從事科研工作的經(jīng)驗體會和近年開展科研工作的具體實例，針對教師如何做科研，可以做什么樣的科研，以及科研對每一位教師所帶來的影響等方面，給大家進行了精辟的講解。該項工作完成后，利用辦公室的
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