四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)點(diǎn)亮小燈泡教案教科版(存儲(chǔ)版)
【正文】 電流不通，電沒(méi)有形成回路，斷開(kāi)了就叫做斷路。利用電來(lái)點(diǎn)亮一只小燈泡需要一個(gè)完整的電路。激發(fā)進(jìn)一步探究電的興趣。3）把連接圖貼在黑板上，在全班交流 4）分析接亮的共同點(diǎn)出示實(shí)物圖，分析哪個(gè)燈泡會(huì)亮，哪個(gè)燈泡不會(huì)亮。所以，導(dǎo)入部分采取了最樸實(shí)最單刀直入的方法——讓學(xué)生直接連接電路。在課前讓學(xué)生繪制小燈泡的圖，雖然，這也是對(duì)學(xué)生的前概念一個(gè)認(rèn)識(shí)了解的過(guò)程，但在教學(xué)中展示更實(shí)際的意義是讓學(xué)生知道通過(guò)細(xì)致的觀察可以完善自己的前概念。我通過(guò)幾個(gè)環(huán)節(jié)組織了教學(xué)： 。二、悉心指導(dǎo)是能力發(fā)揮的關(guān)鍵。因此也讓我產(chǎn)生了一些不夠成熟的想法。本課要讓學(xué)生用一根電線、一個(gè)電池使小燈泡發(fā)光，這是學(xué)生感興趣的活動(dòng)，一些孩子特別是男孩子可以很快讓小燈泡亮起來(lái)，但我們的教學(xué)目標(biāo)還必須達(dá)到在他們動(dòng)手的過(guò)程中，探究電路中電流動(dòng)的線路。之后，我采取三步讓學(xué)生在黑板上用模型說(shuō)清遇到的問(wèn)題，讓點(diǎn)亮的同學(xué)展示點(diǎn)亮的方法，討論：亮和不亮的差別在哪兒？是讓不同概念層次的學(xué)生達(dá)成概念的基本均等。針對(duì)前概念的思考設(shè)計(jì)。嘗試用多種方法點(diǎn)亮小燈泡1）還能用哪些方法點(diǎn)亮小燈泡，用實(shí)物圖畫(huà)下來(lái)哦。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)對(duì)周圍事物進(jìn)行有日的、細(xì)致地觀察的樂(lè)趣。家庭用電調(diào)查表 姓名：家中有哪些常用電器？有哪些電器是用電池作電源的？ 家中每月的最高用電量是多少？ 最低用電量是多少？ 家庭節(jié)約用電的建議: 【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)有助于學(xué)生學(xué)以致用，增強(qiáng)學(xué)生安全用電常識(shí)；再次提出生活中的燈點(diǎn)點(diǎn)亮的原因首尾呼應(yīng)，有利于學(xué)生知識(shí)的再現(xiàn)；通過(guò)小調(diào)查增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保、節(jié)能意識(shí)，體現(xiàn)“科學(xué)與人文”教育有機(jī)揉合的現(xiàn)代教育理念。（課件出示：模擬電流）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)回路的理解從而對(duì)完整電路產(chǎn)生初步的認(rèn)識(shí)，通過(guò)對(duì)一些學(xué)生的錯(cuò)誤連接要讓學(xué)生自己找原因，這樣更能鍛煉學(xué)生的“行”與“思”的協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，從而加深學(xué)生對(duì)一個(gè)完整電路的理解。四、研究電路：，來(lái)個(gè)挑戰(zhàn)，哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的連接裝置。并對(duì)導(dǎo)線作簡(jiǎn)要介紹。電池相信大家都很熟悉，電池有哪些部分組成呢？（課件演示電池結(jié)構(gòu)）。（學(xué)生也可以結(jié)合本組已有的小燈泡，進(jìn)行親身實(shí)際觀察）。）【設(shè)計(jì)意圖】從身邊的夜景燈光引入來(lái)探究有關(guān)點(diǎn)亮燈泡的問(wèn)題，既創(chuàng)設(shè)了探究情境，又對(duì)學(xué)生滲透了熱愛(ài)家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的思想教育。情感態(tài)度價(jià)值觀：、細(xì)致地觀察的樂(lè)趣和合作成功的喜悅。四、安全教育我們?cè)谡n堂上使用的都是電池，電壓較小，不傷及到生命，而發(fā)電廠發(fā)出的，通過(guò)導(dǎo)線送到各家各戶的電是220V交流電，這是足以引發(fā)觸電事故的、致人死亡的點(diǎn)，所以我們不能直接用家里、學(xué)校里插座中的電做實(shí)驗(yàn)。（2）每組一個(gè)燈泡，觀察小燈泡的各部分結(jié)構(gòu)。過(guò)程與方法：。，就會(huì)發(fā)生短路。電燈為什么會(huì)亮呢？考慮過(guò)這樣的問(wèn)題嗎？讓我們先來(lái)研究一下小燈泡吧！二、認(rèn)識(shí)小燈泡等的結(jié)構(gòu)（1）小燈泡大家都看到過(guò)吧？你能畫(huà)一畫(huà)印象中的小燈泡嗎？要求劃出小燈泡的內(nèi)部構(gòu)造觀察小燈泡。（3）把連接圖貼在黑板上，在全班交流（4）分析接亮的共同點(diǎn)，分析哪個(gè)燈泡會(huì)亮，哪個(gè)燈泡不會(huì)亮。
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