一雙手教學(xué)設(shè)計(九年級上冊)[大全5篇](存儲版)
【正文】 塊疤痕都訴說著生活的滄桑。學(xué)生齊讀有關(guān)描寫張迎善的手的語句并賞析。課文運(yùn)用烘托映襯的手法，以眾多的“各種各樣的手”突出“一雙手”；通過想象，抒發(fā)“我”內(nèi)心的感受，贊頌一個普通勞動者的偉大貢獻(xiàn)。我本能地想抽回手來，可是沒得逞。左手大拇指沒有指甲，長過指甲的地方，刻著四條裂紋，形成上下兩個“人”字，又黑又深。栽一根苗，手得往土里插三四次。我象丈量土地似的量起他的手來：長24厘米，寬2。學(xué)習(xí)抓住特征表現(xiàn)人物的寫法。讀了文章，你一定對張迎善同志有了更多的認(rèn)識，在你眼中，他是怎樣的一個人？ 他是一個熱愛林業(yè)事業(yè)、不畏艱辛、樂于奉獻(xiàn)的的人。要求：抓住人物最有特征的一點(diǎn)，多角度、細(xì)致地刻畫人物形象。三、品讀感悟，層層深入形象感知，聯(lián)系生活，從外觀的角度了解這雙手。（1）計算啟情一天栽一千棵，這雙手往土里插多少次？十天這雙手往土里插多少次？二十天呢？張迎善一共栽了多少棵樹？這雙手又往土里插了多少次？（2）圈數(shù)促情課文中還有哪些數(shù)字給你留下了深刻的印象？圈出來，交流感受。小結(jié)：看到這雙連作者都不敢相信的手，你最想知道什么？學(xué)生默讀課文，自主學(xué)習(xí)。仔細(xì)觀察，你有什么感受？這是什么年齡的人才會有的手？二、初讀感知，直奔重點(diǎn)初讀：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把具體描寫這雙手的句子用線劃下來、簡單批注。六、拓展延伸，仿寫“一雙手”課后完成短文：《 的手》課堂上我們看了自己的手，解讀了張迎善的手，放學(xué)后，仔細(xì)觀察一下自己父母或爺爺奶奶的手，可以說他們手上的每一塊老繭都印證著創(chuàng)業(yè)的艱辛，每一塊疤痕都訴說著生活的滄桑。這雙手給作者留下的第一印象是什么？運(yùn)用文中的關(guān)鍵詞概括特征。三、閱讀記敘,描寫,說明,、感嘆句、設(shè)問句、陳述句贊美了主人公不畏艱辛、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，表達(dá)了作者對林業(yè)工人敬仰，熱愛，贊美之情?！澳愕鹊取Ｑɡ锊莞?、石塊塊得用手揀出來。掌面鼓皮樣硬，老繭布瞞每個角落。三、閱讀文章選段，完成文后習(xí)題。提示：通過比喻的修辭，總描寫作者初見這雙手的印象，形象可感。贊美了主人公不畏艱辛，艱苦創(chuàng)業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的精神，更讓我們感受到他的崇高的精神世界和獨(dú)特的人格魅力。林業(yè)工人無私奉獻(xiàn)的精神。20世紀(jì)50年代初到春林區(qū)。坰畢業(yè)于黑龍江省函授廣播學(xué)院中文系，當(dāng)代作家，現(xiàn)為“伊春市拔尖人才”、“自學(xué)成才標(biāo)兵”、“伊春市勞動模范”，全國第五次作家代表會代表。課時安排： 1課時教與學(xué)互動設(shè)計（一）創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)描寫、記敘、說明等表達(dá)方式，了解打比方、作比較、列數(shù)字等說明方法及其作用。2008感動中國年度人物武文斌（濟(jì)南軍區(qū)鐵軍師戰(zhàn)士）感動中國組委會授予武文斌的頒獎詞：山崩地裂之時，綠色的迷彩撐起了生命的希望，他豎起了旗幟，自己卻悄然倒下，在那災(zāi)難的黑色背景下，他26歲的青春，是最亮的那束光。第一部分：（
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