一雙手教學(xué)設(shè)計(jì)(九年級(jí)上冊(cè))[大全5篇](文件)
【正文】 、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，表達(dá)了作者對(duì)林業(yè)工人敬仰，熱愛(ài)，贊美之情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)圈點(diǎn)批注的讀書(shū)方法，逐步養(yǎng)成讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。這雙手給作者留下的第一印象是什么？運(yùn)用文中的關(guān)鍵詞概括特征。通過(guò)想像抒發(fā)了“我”內(nèi)心的感受，贊頌一個(gè)普通勞動(dòng)者的偉大貢獻(xiàn)。六、拓展延伸，仿寫(xiě)“一雙手”課后完成短文：《 的手》課堂上我們看了自己的手，解讀了張迎善的手，放學(xué)后，仔細(xì)觀(guān)察一下自己父母或爺爺奶奶的手，可以說(shuō)他們手上的每一塊老繭都印證著創(chuàng)業(yè)的艱辛，每一塊疤痕都訴說(shuō)著生活的滄桑。（二）過(guò)程與方法：學(xué)思同步、品讀感悟（三）情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：體會(huì)和理解林業(yè)工人對(duì)造林事業(yè)無(wú)比熱愛(ài)的思想感情及作者對(duì)為人類(lèi)創(chuàng)造綠色的普通勞動(dòng)者的贊美之情。仔細(xì)觀(guān)察，你有什么感受？這是什么年齡的人才會(huì)有的手？二、初讀感知，直奔重點(diǎn)初讀：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把具體描寫(xiě)這雙手的句子用線(xiàn)劃下來(lái)、簡(jiǎn)單批注。（2）生活感悟――“硬、黑”：掌面像鼓皮一樣硬，老繭布滿(mǎn)每個(gè)角落，手指肥圓。小結(jié)：看到這雙連作者都不敢相信的手，你最想知道什么？學(xué)生默讀課文，自主學(xué)習(xí)。四、教師總結(jié)。（1）計(jì)算啟情一天栽一千棵，這雙手往土里插多少次？十天這雙手往土里插多少次？二十天呢？張迎善一共栽了多少棵樹(shù)？這雙手又往土里插了多少次？（2）圈數(shù)促情課文中還有哪些數(shù)字給你留下了深刻的印象？圈出來(lái)，交流感受。整只手呈木色，手的紋絡(luò)深、粗，染著黑土色。三、品讀感悟，層層深入形象感知，聯(lián)系生活，從外觀(guān)的角度了解這雙手。課前準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、提出話(huà)題，導(dǎo)入新課師生談話(huà)：鋼琴家用他那纖細(xì)的手指彈奏出美妙的樂(lè)曲，雕塑家用靈巧的瘦雕刻出生動(dòng)的塑像。要求：抓住人物最有特征的一點(diǎn)，多角度、細(xì)致地刻畫(huà)人物形象。是因?yàn)樽髡甙盐兆×恕耙浑p手”與林業(yè)工人的關(guān)系，作者抓住“一雙手”進(jìn)行描寫(xiě)就獲取了一個(gè)表現(xiàn)林業(yè)工人的最佳角度，從中體現(xiàn)了作者選材的獨(dú)具慧眼，也更能反映人物的高貴品質(zhì)。讀了文章，你一定對(duì)張迎善同志有了更多的認(rèn)識(shí)，在你眼中，他是怎樣的一個(gè)人？ 他是一個(gè)熱愛(ài)林業(yè)事業(yè)、不畏艱辛、樂(lè)于奉獻(xiàn)的的人?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課二、整體感知，初識(shí)“一雙手”用自己喜歡的方式快速閱讀課文，圈點(diǎn)文中的生字詞，并按照提示要求填充。學(xué)習(xí)抓住特征表現(xiàn)人物的寫(xiě)法。畫(huà)橫線(xiàn)的語(yǔ)段用了哪幾種句式？選文贊美了主人什么精神？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 答案：二、比喻這雙手厚而大。我象丈量土地似的量起他的手來(lái)：長(zhǎng)24厘米，寬2。他的手一天得往土里插三四千次。栽一根苗，手得往土里插三四次?！睆堄普f(shuō)。左手大拇指沒(méi)有指甲，長(zhǎng)過(guò)指甲的地方，刻著四條裂紋，形成上下兩個(gè)“人”字，又黑又深。這雙手皮膚逞木色，紋絡(luò)又深又粗，一道道黑土色。我本能地想抽回手來(lái)，可是沒(méi)得逞。掌面鼓皮樣硬，老繭布滿(mǎn)每個(gè)角落。
外語(yǔ)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1