【正文】 量土地似的量起他的手來：長24厘米，寬10厘米，這是我今生見到的天下第一號(hào)大手。板書：硬、粗。（4）小結(jié)：對(duì)這雙手大家已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，面對(duì)這樣一雙與眾不同的手，你想說點(diǎn)什么？（學(xué)生們可以結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，談獨(dú)到的感受，闡發(fā)議論，說自己的猜測，講引發(fā)的思考，提不解的問題等）（學(xué)生可能會(huì)談：這是一雙令人敬佩的手；可能會(huì)猜：這雙手一定干了很多活；可能會(huì)問：張迎善的手為什么會(huì)成為這樣呢？等等。[設(shè)計(jì)意圖：把數(shù)學(xué)的內(nèi)容引進(jìn)來，使學(xué)生在一次次計(jì)算的過程中，在得出的一串串?dāng)?shù)字的結(jié)論中，真正的感觸到：這么多次呀，怪不得這雙手會(huì)布滿老繭，怪不得這雙手會(huì)堅(jiān)硬、粗糙得象鼓皮，像干蘑。）（5）拓展豐情。作者說：看著這雙手我看到了一山山翠綠的森林，孩子們看著這雙手你看到了什么？（此時(shí)透過這雙手學(xué)生看到的已經(jīng)不僅僅是一雙手了，可能是一車車的木材，可能是一彎彎的清泉，可能是一群群的小動(dòng)物，也可能是張迎善以及和張迎善一樣的勞動(dòng)者美好的心靈，幸福的笑臉……）小結(jié)：張迎善，一個(gè)平凡的林業(yè)工人，用這雙普通卻又不普通的手，創(chuàng)造了不凡的事跡。第二處:第17自然段：“我丈量土地似的量起他的手來：長24厘米，寬10厘米，這是我今生見到的天下第一號(hào)大手。在本堂課中，我有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了這幾個(gè)方面的綜合訓(xùn)練。《一雙手》說課稿四一班張瓊。說教學(xué)設(shè)計(jì)：本節(jié)課，我著力通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、有效的小組合作探究、提高課堂效率。這篇文章通過對(duì)林業(yè)工人“全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者張迎善一雙奇手的細(xì)節(jié)描寫，透射出這位普通勞動(dòng)者為綠化祖國，為大家的幸福甘愿奉獻(xiàn)的高尚情懷。（出示樹木漸漸連成林場、又連成一山山森林的課件，在音樂的渲染下教師語言描述）大家看，就是這雙神奇的手，栽下了一株株樹木；就是這雙神奇的手，育成了一片片林場；就是這雙神奇的手，連起了一山山的森林。靜下心來再想想，難道這雙手所付出的，所創(chuàng)造的就僅僅是這些嗎？（學(xué)生通過聯(lián)系上下文和抓關(guān)鍵詞的方法，了解這26萬棵樹只是張迎善在1988年以前栽下的，這些木材、林場、枝丫只是1981年到1985年之間完成的，也就是說如果張迎善今天仍然在工作的話，他付出的、創(chuàng)造的將不僅僅是這些，從而感悟張迎善的可貴和偉大。（1）計(jì)算啟情。（學(xué)生通過對(duì)關(guān)鍵詞“老繭”的理解，并拿生活中見到的長老繭的人的手和張迎善布滿老繭的手比較，更深層的體會(huì)到底堅(jiān)硬和粗糙到什么程度。出示句子：掌面像鼓皮一樣硬，老繭布滿每個(gè)角落，手指肥圓。當(dāng)學(xué)生談到大、硬、粗的特點(diǎn)時(shí)，教師要根據(jù)具體情況，通過下面的方式方法給以引導(dǎo)。）小結(jié)：不同的年齡、不同的經(jīng)歷使每雙手各有特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，能正確流利有感情的朗讀課文；了解張迎善一雙手的特點(diǎn)，探討這雙手形成的原因，從而感受張迎善甘愿奉獻(xiàn)的高尚情懷和造福大家的美好心愿；學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解文章的閱讀方法。）（4）看看這些數(shù)字，再想想這雙手，孩子們你又想說些什么？（怎么想的就怎么說，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己獨(dú)特的感受，并請他們來板書。2．引入計(jì)算，關(guān)注數(shù)字，從價(jià)值的角度佩服這雙手。④ 出示老繭：什么是老繭？見過誰長老繭？張迎善的手不僅磨出了老繭，而且布滿每個(gè)角落。）板書：大③指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受讀一讀。（1）（出示學(xué)生劃出的具體描寫）把這些具體描寫多讀幾遍，想一想這是一雙怎樣的手？你是從哪里知道的？（鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同的閱讀方式，如抓關(guān)鍵詞句、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文、角色轉(zhuǎn)換、比較等大膽的談出自己對(duì)這雙手的初步感受。（2）手掌有點(diǎn)兒圓，軟綿綿的，上面橫豎交錯(cuò)著幾條彎彎曲曲的手紋。是的，手是偉大的，它象征著勤勞，象征著創(chuàng)造，讓我們用自己的雙手去開拓，去創(chuàng)造屬于我們自己最美的生活！第三篇：一雙手教案 Zhang1116《一雙手》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，能正確流利有感情的朗讀課文。聽爸爸說過煮飯時(shí)，水要比米多出三分之一。這時(shí)肚子“咕咕咕”的叫了幾聲似乎在向我抗議?！酒模骸兑浑p手》讀后感】生活就像一張潔白的畫紙，是我們用自己勤勞的雙手把它繪制的美麗、多彩，不是嗎？人類，是靠著無數(shù)雙勤勞的手，開天辟地，創(chuàng)造文明，創(chuàng)造了財(cái)富，創(chuàng)造了幸福的生活。5厘米，這雙手已栽樹26萬多棵，生產(chǎn)木材1300立方米，這雙手讓這位32歲的年輕林業(yè)工人獲得全國“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆Ｋ秒p手在小興安嶺，每天栽下一千多棵樹，用這雙手栽下了26萬多棵樹，這雙手生產(chǎn)木材1300立方米，這是一雙創(chuàng)建綠色金庫的雙手。5厘米，他的這雙手可真大呀！作者用數(shù)字來描寫，能讓我們直觀、形象地感知事物的大小，加深對(duì)這雙手的印象。讓我再次走進(jìn)課文去握一握這雙手......這雙平凡而偉大的手就是全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者小興安嶺烏馬河林業(yè)局工人張迎善的手，本文中三處數(shù)字給我留下了深刻的印象。是啊，沒有樹木就沒有我們生活的這個(gè)可愛的世界。我要向張迎善學(xué)習(xí)。朋友們，你們親眼見過一雙長24厘米，寬10厘米，？再看看自己細(xì)膩靈巧的手，是那么的小。他默默無聞的工作著，不圖功名，只圖一個(gè)能讓人們過上幸福、快樂的生活。第一篇：《一雙手》讀后感（通用）（大全）《一雙手》讀后感范文（通用5篇）當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編為大家整理的《一雙手》讀后感范文（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。首先，我來說一下——張迎善雖說沒有為我們做