一雙手讀后感[五篇](存儲版)
【正文】 指讀。）（6）組織交流，及時(shí)評價(jià)。②把張迎善生產(chǎn)的1300立方米的木材，放在咱們的教學(xué)樓里，要蓋400層。借助課件，引發(fā)想象，從情感的角度贊美手，贊美人。這樣寫的好處是。因此，我在合理安排課時(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，確立了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字新詞，了解張迎善一雙手的特點(diǎn)及形成的原因，感受他無私奉獻(xiàn)的精神。對于教學(xué)重難點(diǎn)（“張迎善的手為什么會又大又硬又粗糙？”）的突破，我主要采用小組合作的方法，先自讀自悟再小組交流，最后進(jìn)行全班交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷了一個(gè)由自學(xué)，互學(xué)，群學(xué)的過程，既尊重了學(xué)生的自主地位，又在分享交流中達(dá)到了合作。寫的方面：為我們最可愛的人——張迎善寫一段頒獎(jiǎng)詞，鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力和語言表達(dá)能力。這樣一雙手就在作者濃墨重彩之下像特寫鏡頭一樣展示在讀者面前，透過這雙手我們看到的是張迎善這位普通勞動(dòng)者甘心奉獻(xiàn)的高尚情懷和造福人們的美好愿望。課后檢測：填空：文中“活像是半截老松木”“掌面像鼓皮一樣硬”“一個(gè)手指似三節(jié)老干蘑”幾句話用了修辭方法，說明了。什么是金庫？綠色的金庫指什么？為什么說森林就是綠色的金庫？小結(jié)：這大森林啊，的的確確是綠色的金庫，而這金庫的創(chuàng)造者就有張迎善，就有張迎善的這雙手。]（2）圈數(shù)促情課文中還有哪些數(shù)字給你留下了深刻的印象？把它圈出來，大聲地說一說。）（5）把你的想法說給小組的同學(xué)聽，一個(gè)同學(xué)講，其他成員要注意傾聽，然后一起討論，總結(jié)出一個(gè)大家認(rèn)為最準(zhǔn)確，最全面的答案。②生活中你見過鼓皮和干蘑吧，是怎樣的？你從中體會到什么了？（聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步體會出手的硬和粗。②展示按照這個(gè)尺寸塑的一只手，先組織學(xué)生比一比，然后老師也來比。你劃了哪些關(guān)于這雙手的具體描寫？和大家交流一下。所以了解這雙手的特點(diǎn)，在探討形成原因的過程中，感受張迎善的美好心靈應(yīng)該是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。（課件出示樹木漸漸連成林場、又連成一山山森林的課件，在音樂的渲染下教師語言描述：大家看，就是這雙神奇的手，栽下了一株株樹木；就是這雙神奇的手，育成了一片片林場；就是這雙神奇的手，連起了一山山的森林。① 咱們學(xué)校占地19畝，這33坰有57個(gè)學(xué)校那么大，就相當(dāng)于75個(gè)學(xué)校這么大。教師可以通過“張迎善的手到底干了些什么，讓這位同學(xué)如此敬佩？”或“張迎善的手為什么會成這樣呢？”等問題，請學(xué)生默讀課文，自主學(xué)習(xí)。板書：硬、粗。出示句子：我丈量土地似的量起他的手來：長24厘米，寬10厘米，這是我今生見到的天下第一號大手。，有什么秘訣？（學(xué)生回憶活動(dòng)過程，總結(jié)抓關(guān)鍵詞句的閱讀方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解張迎善一雙手的特點(diǎn)，探討這雙手形成的原因，從而感受張迎善甘愿奉獻(xiàn)的高尚情懷和造福大家的美好心愿。飯有了，那菜呢打開冰箱一看，里面有一塊生肉，我便把它拿出來切成幾片，因?yàn)榈斗ú惶炀?，切得厚薄不均勻，然后撒上點(diǎn)胡椒粉，擺在不銹鋼架上，放進(jìn)微波爐里烤上一、兩分鐘，一份香噴噴的烤肉完成了。淘米，這個(gè)我自己會。我繼續(xù)埋頭做自己的作業(yè)。是啊，沒有樹木就沒有我們生活的這個(gè)可愛的世界?！酒骸兑浑p手》讀后感作文】人人都有一雙獨(dú)一無二的手，有的手小巧玲瓏，有的手飽經(jīng)風(fēng)霜……但我最喜歡的手是《一雙手》里面張迎善的那雙創(chuàng)造森林奇跡的手。正是這樣一雙寫滿數(shù)字的手，正是這樣一雙‘丑陋的手’，他卻創(chuàng)造了美。也使我們通過這雙手，感受到了張迎善那顆質(zhì)樸的心靈。終于，他成了人們的功臣，得到全國‘五一’勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?。一雙手讀后感（二）今天，我們學(xué)習(xí)了《一雙手》這一課，學(xué)完這一課后，我們班的每一個(gè)同學(xué)都有自己的感受。我認(rèn)為張迎善的手長24厘米，寬10厘米，厚2?！酒阂浑p手讀后感】看課文《一雙手》以后，我想到張迎善的手，這雙手顯得非常粗壯，布滿老繭，手上還分布著人字形的裂紋，手指像三老干蘑，一看就是一個(gè)勞動(dòng)人民。他的手長24厘米，寬10厘米，厚2。雖然我還是不能和張迎善的手相比，但我們得用自己的一份力量來植樹，為祖國做一些貢獻(xiàn)?？墒蔷退悴换貋?，也應(yīng)該打個(gè)電話回家呀！讓我獨(dú)自餓肚子。然后我把淘米水倒掉，又用凈水洗了兩次。每個(gè)人都有一雙手，在家里，可以用這雙手做家務(wù)事；在社會上，可以用這雙手做很有益的事；在學(xué)校，可以這用雙手做語文、數(shù)學(xué)、英語作業(yè)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)，還可以為集體，為他人做種種事情。老師這兒有三雙手的具體描寫，分別是奶奶、媽媽和孩子的手，猜猜他們的主人是誰好不好？（1）一雙粗糙削瘦的手上爬滿了一條條蚯蚓似的血管，血管又青又紫。想了解這雙手嗎？二、品讀感悟，層層深入1．形象感知，聯(lián)系生活，從外
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