【正文】 生：紅褐色的河水像瀑布一樣，在幾十丈深的河谷里傾瀉下來，沖到巖石上，飛濺起一丈多高的浪花，水聲震耳欲聾。（過渡）在狂妄囂張的敵人眼里難以逾越、插翅難飛的天險是否阻擋了紅軍戰(zhàn)士前進(jìn)的腳步呢？請自由朗讀8自然段，并圈劃出文中動作描寫最精彩、最扣人心弦的片斷。（板書：奔赴前線）三、師總結(jié)結(jié)合板書，從文章三個部分來看，課文以事情發(fā)展為順序，按奪橋的起因經(jīng)過和結(jié)果來寫，重點(diǎn)扣住紅軍戰(zhàn)士搶時間和攻天險兩個方面，表現(xiàn)了他們的大智大勇和不怕犧牲。師：紅四團(tuán)的戰(zhàn)士們克服重重困難，爭分奪秒地趕到了瀘定橋；他們又以生命為籌碼，攻克了蔣介石集團(tuán)以為固若金湯的天險，創(chuàng)造了中國革命史上的又一個神話。對于紅軍來說，真的是天險難越啊。師：從這句話你體會到什么？生：橋之險，正是橋之險才更加襯托了紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概。飛奪瀘定橋的條件是那么的（惡劣）。生：為了革命的勝利，戰(zhàn)士們忘記了饑餓，忘記了疲勞。師：孩子，謝謝你。誰來跟大家交流交流。師：上一節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《飛奪瀘定橋》這篇課文，那么我們的紅軍為什么要“飛奪瀘定橋”？誰來給大家回憶下？ 生：因?yàn)橐鄙峡谷铡?． 學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌姆椒?，逐漸培養(yǎng)學(xué)生敘述事情時能按事情發(fā)展順序記敘的能力?！凹ぁ敝幸娪隆巴粨絷?duì)剛剛沖到對岸，敵人就放起火來，橋頭立刻被大火包圍了。發(fā)現(xiàn)了河對岸的敵人，紅軍戰(zhàn)士索性“點(diǎn)起火把”與敵人賽跑；聽到敵人問話時，紅軍戰(zhàn)士高聲答話，聲稱是碰上紅軍撤下來的，消除了敵人的疑心?？焖贋g覽課文，想想課文寫了哪幾部分內(nèi)容？是按怎樣的順序敘述的？哪部分與“飛”有關(guān)？哪部分與“奪”有關(guān)。ng）舊、傾（qīng）瀉、號召（zh224。從中受到英雄主義的教育。時間緊迫，路途艱險，而紅四團(tuán)竟能搶在敵人之前到達(dá)瀘定橋，兵貴神速，行軍如飛；二是意味著突破、跨越了難以逾越的天險。（2）英雄們（）號召，箭一般的（）熊熊大火，（）城去，和城里的敵人展開了激烈的（）。但因?yàn)榇伲绻ㄒ粋€月的時間，因此必須奪取盧定橋，才能順利過河?！鄙祝骸坝暝较略矫?，象瓢潑一樣，把兩岸的火把都澆滅了。（課件：生甲：“戰(zhàn)士們一整天沒顧得上吃飯。（3）、28日接到命令，29日奪下（而此時紅四團(tuán)離瀘定橋還有二百四十里，敵人兩個旅的援兵正在對岸向?yàn)o定橋行進(jìn)，因此，要奪取瀘定橋，最關(guān)鍵的是——搶在前面，這就需要紅四團(tuán)用飛一樣的速度感到瀘定橋）（二）學(xué)習(xí)理解“飛”的部分默讀課文4段，圍繞著“飛”，文中哪些地方令你非常感動？一邊讀，一邊作批注。領(lǐng)悟作者用詞的準(zhǔn)確性?！凹ぁ敝幸娪隆巴粨絷?duì)剛剛沖到對岸，敵人就放起火來，橋頭立刻被大火包圍了。發(fā)現(xiàn)了河對岸的敵人，紅軍戰(zhàn)士索性“點(diǎn)起火把”與敵人賽跑；聽到敵人問話時，紅軍戰(zhàn)士高聲答話，聲稱是碰上紅軍撤下來的，消除了敵人的疑心?？焖贋g覽課文，想想課文寫了哪幾部分內(nèi)容？是按怎樣的順序敘述的？哪部分與“飛”有關(guān)？哪部分與“奪”有關(guān)。ng）舊、傾（qīng）瀉、號召（zh224。從中受到英雄主義的教育。通過學(xué)習(xí)你認(rèn)為它們是什么意思？師：對，也正是有了這樣的“飛”“奪”，紅軍才能出廳制勝，占領(lǐng)瀘定橋?？?，紅軍戰(zhàn)士竟真的“飛過來”了?。?）、同學(xué)們，你們從錄像中看到了什么？有什么感受？（2）、同學(xué)們，在這場戰(zhàn)斗中，你最佩服的是誰??？為什么呢？師：同學(xué)們，他們都是不怕犧牲的英雄，但是最令人敬佩的還是二連的２２位英雄，他們擔(dān)任突擊隊(duì)，冒著敵人密集的槍彈，向?qū)Π稕_去。搶時間的結(jié)果怎樣？你從哪里看出來的？重點(diǎn)點(diǎn)撥：把敵人拋在后面，“拋”字是什么意思？“甩”。紅四團(tuán)的戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆帮w“著搶時間？誰能從課文的第二自然段中找出關(guān)鍵的那句話。最后貫徹教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性的原則，讓孩子們明白勝利的來之不易，要珍惜今天的幸福生活，并將這些貫徹在自己的學(xué)習(xí)和生活中。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)理解紅軍是怎樣搶時間，攻天險，奪下瀘定橋的?！庇懈星榈刈x一讀。當(dāng)紅四團(tuán)克服了重重困難，終于搶在敵人前面，勝利到達(dá)瀘定橋，情況卻是這樣的，出示課件：守城的兩個團(tuán)的敵人早已在城墻和山坡上筑好工事，憑著天險，瘋狂地向紅軍喊叫：“來吧，看你們飛過來吧！”（1）誰來讀讀敵人的喊叫？（2）這里的“飛”和課題中的“飛”是同一個意思嗎？（3）你認(rèn)為應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？（4）誰來讀讀？敵人如此狂妄、囂張、不可一世，憑借的是什么？（1）請同學(xué)們讀課文第五自然段。（3）老師掩去動詞，讓學(xué)生填空（4）多么勇敢的戰(zhàn)士啊，讓我們用贊美的語氣齊讀這段文字。（出示課件）但是他們機(jī)智勇敢、不怕犧牲的英雄氣概將永遠(yuǎn)印在我們的心里。二、學(xué)習(xí)生字讀準(zhǔn)字音，生字組詞。i）引導(dǎo)分段，初始自學(xué)提示學(xué)生默讀：默讀課文，想想紅軍為什么要奪取瀘定橋，圍繞“飛”和“奪”，講了哪些內(nèi)容？在書上批注。（二）自學(xué)后交流。這險境讓人心驚膽戰(zhàn)，但它卻擋不住英勇的紅軍戰(zhàn)士?！盀o定橋離水面有好幾丈高”，“人走在上面搖搖晃晃，就像蕩秋千似的”，橋下的“河水像瀑布一樣，從上游的山峽里直瀉下來，撞擊在巖石上，濺起三米多高的浪花”。教學(xué)過程一、導(dǎo)入齊讀課題，課題中哪兩個字引起了你的注意，你是怎么理解“飛”和“奪”的？ 齊讀課題 師：有誰能加一個詞語使課題成為一句完整的話。在與學(xué)生的交流中，相機(jī)補(bǔ)充在行軍途中，一位小戰(zhàn)士吃生米的故事（2）當(dāng)學(xué)生談到“紅四團(tuán)的戰(zhàn)士索性也點(diǎn)起火把，照亮了道路和對岸的敵人賽跑”時