【正文】 ”導(dǎo)學(xué)案課題：散文詩兩首 制單人：嚴(yán)妮 班級： 學(xué)生姓名：荷葉的“勇敢慈憐”讓“我”產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？小組討論、交流：心中的雨點(diǎn)指什么？請你結(jié)合你對自己母親的觀察談?wù)勀銓@句話的理解。在教學(xué)時(shí)，營造一個(gè)讓學(xué)生感受愛的氛圍，再通過多讀、多品、多思、多談從而加深對詩歌的理解，感悟愛的美好、圣潔。A四人小組自由選擇一種方式聊一聊，聊出自己寶貴的想法。（五）學(xué)后反思《荷葉。請同學(xué)們打開課本，先來了解作者二、閱讀課文，感知內(nèi)容快速默讀課文，初步了解課文內(nèi)容。3：風(fēng)雨是。語言②《金色花》是緣情造景。第五篇：散文詩兩首24《散文詩兩首》導(dǎo)學(xué)案《金色花》導(dǎo)學(xué)案【呈現(xiàn)目標(biāo) 明確任務(wù)】1．正確、流利、有感情地朗讀這首散文詩 2．整體感知課文，理解詩的思想內(nèi)容。詩歌格調(diào)清新，具有民族風(fēng)格，但帶有神秘色彩和感傷情調(diào)。見預(yù)習(xí)朗讀課文。n）庭院（t237。比較有名的詩集有《_________》、《________》他所作歌曲《_____》，1950年被定為___________國歌。【知識鏈接】冰心簡介：冰心(1900～1999)，現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)作家。從1919年冬天起，她受泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響，將自己“零碎的思想”不時(shí)用三言兩語記錄下來。？（）?！緩?qiáng)化訓(xùn)練 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】閱讀下面詩句，回答問題。提起它，我們的腦子里就會涌現(xiàn)出許多關(guān)母愛的語句，請同學(xué)們交流搜集的有關(guān)母愛的語句。理清層次送蓮（1）——（）蓮（3）——看蓮（4—7）——（）蓮（9）合作探究？,當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的? 紅蓮呢? 作者的心境又是如何變化的呢?（環(huán)境 紅蓮 心情）一看紅蓮心情：環(huán)境：紅蓮：二看紅蓮 環(huán)境： 心情：紅蓮：三看紅蓮環(huán)境：紅蓮： 心情：？請讀出文中的句子，作者想要借此抒發(fā)什么樣的感情？荷葉就是＿＿＿，荷花就是＿＿＿。1922年，發(fā)表《往事》。，學(xué)習(xí)本文借景抒情（借物喻人）的寫法。）2．選出下列加粗字解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．倘若（假如）禱告（向神祈求保佑）B．無端（的確，果然）觀摩（研究切磋）C．匿笑（偷偷地）妄想（荒誕，不合理）D．至愛（最）沐?。苡辏?．填空。【強(qiáng)化訓(xùn)練 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】（）A．禱告（d?o）膝蓋（xī）匿笑（n236。4．把你閱讀課文時(shí)不理解之處寫在下面。1903年起陸續(xù)發(fā)表長篇小說《小沙子》《沉船》《戈拉》，劇本《摩吉多塔拉》《郵局》《紅夾竹桃》，詩集《吉檀伽利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》和許多中、短篇小說。整體氛圍⑤《金色花》寫一天時(shí)間里孩子三次與媽媽嬉戲，《荷葉 母親》則是由雨中荷葉護(hù)蓮的情景聯(lián)想到偉大的母愛。想象不同點(diǎn)：①《金色花》語言質(zhì)樸秀麗。三、朗讀感悟，感知作者情感？為什么要寫九年前與祖父的賞蓮？.課文中寫作者的情緒變化有什么作用？結(jié)尾“心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔的天空下的隱蔽”有什么作用？詩言志，詩傳情，這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的情感？理由是什么？四、在基本成誦的基礎(chǔ)上，感受寫作特色，激發(fā)情感體驗(yàn)1：荷葉是的形象。提起它，我們的腦子里就會涌現(xiàn)出許多關(guān)母愛的語句，下面，就請同學(xué)們交流搜集的有關(guān)母愛的語句。A出示例句：（假如我是一朵金色花，我要散發(fā)花香沁入媽媽的心脾； 我要投落影子躲進(jìn)媽媽的掌心； 我要迎風(fēng)飄搖和媽媽爭個(gè)高低??那么你還希望自己是什么？做什么？）B請以假如我是——開頭仿照例句寫一首短詩。如果你怕畫不好，請你用自己優(yōu)美的語言將感受說出來。那么母愛就是一條長河，就是一片大海，它恬靜、清澈、輕柔，源遠(yuǎn)而流長。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個(gè)方面。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。4.“母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?”“心中的雨點(diǎn)”指什么?體會這句思想感情。現(xiàn)代著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。他與黎巴嫩詩人紀(jì)指特異而不常見的奇花。母親,如果我是_____,你就是_____,______________。三種情緒:煩悶——不適意——不寧的心緒散盡。她的作品中充滿了對大自然的熱愛,以及對母愛與童真的歌頌。學(xué)習(xí)這首詩,你從中感悟到什么?請結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)劇Ｈ?表現(xiàn)了什么?(這首散文詩,讓我們感受到母子情深,感受到母子之愛。庇蔭。匿:隱藏,不讓人知道。樓下的樹悄然綻放了一樹的芬芳,夜晚月亮撒下淡青色的光,都可能會令我們感動。提煉主旨在大自然的風(fēng)雨中,那一朵白蓮早早凋謝了,而這一朵紅蓮因有了荷葉的蔭蔽必將開得愈加燦爛。(荷葉護(hù)蓮圖、荷葉遮蓮圖、荷葉愛蓮圖)師:老師覺得這個(gè)“遮”字似乎平淡了些,有沒有比“遮”字更有感情的?學(xué)生說理由時(shí),追問:你覺得這兩段中的哪些詞句能體現(xiàn)這個(gè)“護(hù)”字所蘊(yùn)含的感情呢? :慢慢的,傾側(cè),覆蓋,勇敢慈憐(結(jié)合朗誦指導(dǎo))、7自然段。其實(shí)老師覺得,幸福并沒有那么多條條框框的約束,幸福其實(shí)很簡單。過渡:詩人以其新奇而美妙的想象,為我們講述了一個(gè)母子情深的故事,現(xiàn)在請同學(xué)們再次體會作者的思想感情,有感情地朗讀課文。這句應(yīng)讀出孩子撒嬌、調(diào)皮的語氣。教師指導(dǎo)朗讀:注意重音、語速、節(jié)奏、感情。今天,讓我們一起來欣賞一首表達(dá)母子之間親密感情的散文詩《金色花》。,受到美的熏陶和感染,培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。印度是一個(gè)以佛教為國教的國家,在泰戈?duì)柕纳⑽脑娎锟梢蕴幪幐械礁挥凶诮桃饬x的愛。如果學(xué)生讀不好,教師要一句一句地教。為什么“我”那么快樂,那么天真,那么活潑,那么可愛呢?(學(xué)生回答:因?yàn)楹⒆鱼逶≈笎?。教師在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生多讀,使學(xué)生受到美的熏陶和感染,培養(yǎng)健康高雅的審美情趣和審美能力。她的