【摘要】第一篇:江城子·密州出獵原文翻譯及賞析 江城子·密州出獵原文翻譯及賞析(4篇) 江城子·密州出獵原文翻譯及賞析1 江城子·密州出獵 老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報傾...
2025-10-27 00:10
【摘要】江城子密州出獵蘇軾陜西省乾縣靈源初中范海蓉一門父子三詞客,天下文章四大家。?蘇軾(1037—1101)字子瞻,號東坡居士。眉州眉山人,北宋著名大文豪。在詩、詞、文、書、畫等方面均有很高造詣。文列唐宋散文八大家,詞首開豪放詞風。有《蘇東坡集》、《東坡樂府
2025-11-21 15:24
【摘要】江城子.密州出獵》賞析蘇軾老夫聊發(fā)少年狂。左牽黃。右擎蒼。錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報傾城隨太守,親射虎,看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜。又何妨?持節(jié)云中,何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。1、主旨:路程經(jīng)過過程描寫密州出去打獵的宏大壯觀的排場
2025-11-06 00:32
【摘要】第一篇:《江城子密州出獵》400字教學反思 課前我對文本的內容進行了深入的研讀,為了使我對文本的理解,更好地為課堂所用,使學生更好地掌握,我設計了初讀正音、聽讀名義、賞讀析詞、悟讀詞眼幾個環(huán)節(jié),試圖...
2025-10-26 14:18
【摘要】第一篇:《江城子密州出獵》教案初中語文教案 2.蘇詞背景介紹。(以幫助學生更好地了解豪放派的詞風)蘇東坡是北宋詞壇的大革新家,他作詞時,正當柳詞風靡一時之際,他有志于改變《花間》以來柔媚的詞風。宋神...
2025-10-26 14:38
【摘要】第一篇:《江城子·密州出獵》教學設計(語文版九年級)(模版) 《江城子·密州出獵》教學設計 教學目標: 1、有感情的朗讀誦背全詩。 2、品味語言,體會詩的意境。 3、啟發(fā)學生熱愛中國傳統(tǒng)文化...
【摘要】江城子·密州出獵教學目標:1、朗讀課文,背誦課文。2、抓住“狂”,通過品味、朗讀體會詞人所表達的情感。教學重難點:1、有感情的朗讀誦背全詩。2、品理解三個典故的含義。體會作者的感情。教學時數(shù):1課時教學流程:導入新課:2015年,美國多次舉行大規(guī)模的軍事實彈演習,提高了軍隊的作戰(zhàn)能力和戰(zhàn)士的綜合素質,你知道還有什么目的?(對不友好的國家示威,
2025-04-16 22:14
【摘要】《采桑子》教案一、學習目標1.感受詞中所描繪的穎州西湖自然之美和作者的感情之美。2.體會富有表現(xiàn)力的語言,領會情景交融的意境。3.了解此詞結構上的特點。二、學習方法1.熟讀全詞,結合課文下注解理解大意。2.結合相關資料體會作者感情。3.結合預習題逐步把握作者感情,理解這首詞的
2025-11-30 02:51
【摘要】如夢令——李清照教學目標:1、把握詞人的生平事跡即前后詞詞風的轉變。2、掌握本詞的惜春、傷春之情。3、把握本文的對話體風格,理解詞人溫婉曲折地層深表達惜春之情。昨夜雨疏風驟。濃睡不消殘酒。試問卷簾人,卻道海棠依舊。知否、知否?應是綠肥紅瘦。一.作者簡介:李清照,宋代女詞人,號易安居士.齊州章丘人(今山東)
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 江城子密州出獵滬教版七年級上冊語文教案設計 《江城子·密州出獵》是宋代文學家蘇軾于密州知州任上所作的一首詞。此詞表達了強國抗敵的政治主見,抒寫了渴望報效朝廷的...
2025-04-15 03:14
【摘要】北師大版二下第三單元《春風》說課稿以讀悟情巧妙識字一年之計在于春,一日之計在于晨。一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。課標解說流程研讀教材求貫通依托課標明方向閱讀教學
2025-11-09 06:58
【摘要】如夢令深圳市華僑城中學王葉萍競賽編號:10TPC000944義務教育課程標準實驗教科書《語文》(人教版)七年級上冊課堂模式1方案設計2課堂創(chuàng)新3課堂流程4課后反思5課堂模式
2025-11-09 07:00
【摘要】歐陽修(1007-1073),字永叔,號醉翁,又號六一居士。漢族,吉安永豐(今屬江西)人,自稱廬陵(今永豐縣沙溪人)。謚號文忠,世稱歐陽文忠公,北宋卓越的文學家、史學家。后世評文歐陽公一代儒宗,風流自命。詞章窈眇,世所矜式。乃小人或作艷曲,謬為公詞。(曾慥(zao四聲)《樂府雅詞》序)六一婉麗,實妙
【摘要】七年級語文下冊知之好之樂之【詞簡介】詞的題目:每一首詞牌名,可根據(jù)詞所寫的內容另加標題。如:《沁園春雪》《清平樂村居》,沁園春和清平樂都是詞牌名,雪和村居就是題目。詞:是我國古代詩歌的一種,可以配上樂曲歌唱。詞的句子有長有短,因此又叫長短句。詞起初叫做曲、曲子、曲子詞。簡稱“詞”。
2025-11-07 23:06
【摘要】二春風【教學目標】1.運用多種朗讀方法,感受北國春風的特點。2.通過對關鍵語句的閱讀和體驗,理解作者贊美北國春風的真摯情感。3.在反復誦讀中體會文章口語化語言的特點。說明:對于生活在上海的學生來講,要真切體會到北國春風的磅礴氣勢是有一定困難的,如果立足于文本本身,在反復誦讀中、在對關鍵語句的反復咀嚼中,借助具體的語
2025-11-29 19:47