人教新課標(biāo)品德與社會三年級下冊我們的生活需要誰(2)(存儲版)
【正文】 務(wù)。 教學(xué)中，孩子們通過實際的調(diào)查 尋找身邊為我們服務(wù)的人，讓孩子們感受到各行各業(yè)的重要性，通過尋找幕后的勞動者，讓孩子們再一次深刻地認(rèn)識“原來我們的生活一刻都離不開這些勞動者呀！”這就是我執(zhí)教這一課希望看到的。 《我們的生活需要誰》這節(jié)課的設(shè)計我在努力體現(xiàn)《品德與社會》的重要理念 “走進社會”。這節(jié)課我主要設(shè)計了四個板塊以達到《我們的生活需要誰》的活動目標(biāo)： 第一、師生談話導(dǎo)入，引出話題。 畫外音：我是一件漂亮的成衣，別看我現(xiàn)在這么漂亮，我最開始是一粒種子，在農(nóng)民伯伯的精心照料下，我長大了，并且結(jié)出了雪白雪白的棉花；接著我被送到了紡織廠，由 紡織廠的阿姨將我紡成線，織成布；再由印染廠的叔叔阿姨們給我染上五彩的顏色，印上流行的圖案；之后我又來到了服裝廠，由服裝設(shè)計師和裁縫的合作，才有了今天的我。） 師生交流。 學(xué)情分析： 三年級的孩子多數(shù)還處在依賴父母為他們 解決衣食住行諸多問題的階段，對生活的體驗不深，而且大多還不能做到主動留心觀察社會生活，因此對生活中需要各行各業(yè)的人以及他們的重要性認(rèn)識理解不夠，所以這節(jié)課應(yīng)充分利用課本資源，引導(dǎo)他們對照自身生活，講自己的實際生活，來逐漸感受各行各業(yè)勞動者的重要性，從而引導(dǎo)他們在實際生活中尊重別人，長大成為別人生活需要的人。 （ 2）初 步感受人們在社會生活中相互依賴、相互服務(wù)的共生共存的關(guān)系。 小組進行匯報。） 師：你由眼前的一樣事物聯(lián)想到了哪些為我們
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