【正文】 缸水，硯染澇池黑；博取百家長，始得龍鳳飛。第四篇：寫字指導意見關(guān)于推進寫字教學提升書寫水平的實施意見一、當前存在的問題綜合前期教研室各項素質(zhì)抽測考核，尤其是六年級學業(yè)水平測試書寫水平評估，我校學生書寫水平位次不高，距離學校原定目標差距較大。運用校報、板報欄等陣地展出教師硬筆書法作品，通過“教師硬筆字書法競賽”、“硬筆字達標測試”、“教師寫字習慣測查”等形式，掀起教師練字的熱潮，為實現(xiàn)全員指導學生寫字奠定堅實的基礎(chǔ)。提升學生的寫字質(zhì)量關(guān)鍵要做到四個落實：一是落實訓練時間，保證午間十五分鐘固定練字時間的練字指導，要求學生每天在家堅持練字十分鐘。要規(guī)范各學科作業(yè)的書寫要求，要求其他學科的作業(yè)要像語文作業(yè)一樣工整、規(guī)范，全面提高學生各學科作業(yè)的書寫水平。筆桿向右后方傾斜，斜靠在虎口上，與作業(yè)本形成45度角。端正的書寫態(tài)度。書寫漢字時，既要講求質(zhì)量，又要講求速度。以上所有活動成績均納入教師教育教學量化。（5）固定時間認真參與練字，做到心靜、姿勢端正、書寫認真規(guī)范。以上考核成績納為班級及教師量化成績，教師量化使用時采取同班級科任教師捆綁式評價，按照語文、數(shù)學、英語、常識、藝體不同學科5:3:3:2:1的比例進行教師量化賦分。寫字教學首先要指導學生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。此時，運用比較的方法可以收到事半功倍的效果。習慣是一種動力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習慣，可以終身受益。課后，我們在教室辦學生作業(yè)專欄，將他們的作品上墻“公開發(fā)表”，比比誰上榜次數(shù)多。有的即使給予指導，也不得要領(lǐng) , 不能嚴格地訓練學生 , 學生寫字 姿勢隨便，字寫得不規(guī)范 , 教學效果不佳。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機會?！梆B(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。教師要邊演示邊講述：這個字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，使學生有一個初步的感性認識。以下是我在寫字教學中的一些感受。B書寫有一定的速度，一年級每分鐘2—4個字；二年級每分鐘4—6個字；三年級每分鐘6—8個字；四年級每分鐘8—10個字；五年級每分鐘10—12個字。按照優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個檔次分別記9分、8分、6分、5分。每月進行一次教師硬筆書法評比，進行等級評價。寫?yīng)汅w字，能找準主筆（支撐筆或貫穿筆或平衡筆）的占位，體現(xiàn)出獨體字的伸展之美；寫合體字，要掌握偏旁部首的寫法與占位，掌握“橫平豎直、重心平穩(wěn)、筆畫呼應(yīng)、疏密有序、比例和諧、向背分明、讓就合理、伸展得當”等漢字結(jié)構(gòu)的基本原則，能準確呈現(xiàn)筆畫或部件之間的平衡、呼應(yīng)、主次、穿插、變化、虛實等結(jié)構(gòu)規(guī)律?；镜膶懽植襟E包括：看、寫、比、改。正確的握筆姿勢應(yīng)為：用右手的拇指和食指的指肚在距離筆尖約3厘米遠的地方捏住筆桿（食指的第一關(guān)節(jié)處需繃緊），用中指的第一關(guān)節(jié)抵住筆桿。一是要控制作業(yè)的“量”。學校制定出具體明確的學生寫字姿勢全員監(jiān)管制度及專項檢查制度，要將寫字姿勢列為教學常規(guī)檢查的重點內(nèi)容，運用專項檢查、聽課隨機檢查、學生寫字姿勢抽查等方式，促使學生逐步養(yǎng)成無論在什么時候都能運用正確的寫字姿勢進行書寫的習慣。各班級要結(jié)合實際，制定學生寫字質(zhì)量提高實施方案，并按年級段分層次制定訓練目標和具體措施，有目的、有計劃、按步驟、有層次地訓練學生的寫字。一個夏天的晚上，他和妻子坐在外面乘涼，他用手指在自己的大腿上寫起字來，寫著寫著，就寫到他妻子身上去了。一進華京城，他就看見一棵大槐樹下圍了許多人。人家不肯賣時，他就出高價。課歐陽通學書買父字歐陽通是歐陽詢的兒子。今天，有些膽大的旅游者，還要爬上黃經(jīng)洞看一看，是不是洞里還藏著王羲之的《黃庭經(jīng)子換父字王羲之和王獻之父子都是著名的大書法家。老人接過筆，笑容可掬地說：“我看你誠心誠意學寫字，讓你領(lǐng)悟一個筆訣，日后自有作用。他不停地練字，不停地洗筆洗硯，竟把一個澄澈清碧的水池都染黑了墨池就是這樣得名的。老婆婆不識字，覺得他寫得很潦草，很不高興。等門生回來，幾案上的字跡已經(jīng)不見了。王羲之的書法越來越有名。因為他出身士族，加上他的才華出眾，朝廷中的公卿大臣都推薦他做官。飯都涼了，書童沒有辦法，只好去請王羲之的母親來勸他吃飯?！寄阏跒g覽《老百曉在線》提供的文章〗王羲之大約五六歲的時候，就拜衛(wèi)夫人為老師學習書法。由于采取了因人而異、因材施教的辦法，使他們的信心增強了，寫字的水平也隨之得到提高。眼到，手到的同時，還要求做到心到，就是要專心致志。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分長短寬窄也要留心。一年級語文教學中，在認識基本筆畫的同時，還應(yīng)對學生進行嚴格的筆畫指導，讓學生打下扎實的基本功，為今后的寫字教學開一個好頭。3．定期辦作業(yè)展覽。每次作業(yè)面批時，我都讓學生把寫的字與范字進行比較，與上次作業(yè)進行比較，并給出相應(yīng)紅星。為了讓學生明白中國書法是我國幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習慣，必須重視學生寫字興趣的培養(yǎng)?！捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從。但是寫字的訓練是一個長期的過程，不是一蹴而就的，是要持之以恒地堅持。如“三點水這樣寫，上點下提一直線，中點突出才好看”。使學生在練字的過程中知道字的位置要擺好，“頂天立地”的字不美，“縮頭縮腦”的字不美，結(jié)構(gòu)松散、東倒西歪的字也是難看的。學生一旦養(yǎng)成了這些良好的書寫習慣，必能終身受益。頭要正，眼睛離桌有一尺。在寫字的教學中向?qū)W生滲透當前的形勢，小學語文考試也開始有字體分數(shù)了。在寫字課上還按本年級段寫字教學的要求進行教學。，并齊讀。（仿照手中的學案中的例字來寫，完成女字旁的字。二、檢查課前預(yù)習情況。、占格，并將它們寫美觀。學第二段時，我讓孩子們抓住“他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。課堂上付諸實施，雖不是完全成功，可是也有一定的收獲。）３、教學生字，指導描紅、仿影、臨寫。】⑶交流“懷素刻苦練字”。１、再讀課文，思考：懷素是怎樣認真寫字和刻苦練字的？（圈圈、畫畫、讀讀、議議，不懂的地方作記號。背景顯示：日出日落，披星戴月，四季變遷，收于懷素狂草表演。積極情感的內(nèi)需，還需要外界施加影響。由于一年級學生初學寫字，對寫字有著新鮮感和內(nèi)驅(qū)力。8．師生評論學生作品“沙”（好的和差的各選一兩個）五、同法依次指導、練寫、評講“砂”“妙”兩個字六、拓展延伸“少”作為部件的，你還知道有哪些字？（紗、抄、吵、炒、鈔??）課后選擇一兩個寫一寫。同桌討論。2．指名說歸納小結(jié)：“少”字關(guān)鍵是撇畫要寫得偏斜些，老師幫你們編了一個口訣，一齊來讀讀。）三、投影儀下觀看小朋友的字，指名說，給予點評，書寫正確、美觀、有運筆的獎小紅花一朵。）指名說每一筆在田字格中的位置。橫鉤輕起頓筆左輕出尖輕收筆。捺輕起重收右輕出尖。（2）寫好基本筆畫。讓我們大聲把它讀出來：認真練習，持之以恒。學習粉和籽等帶木字旁的書寫特點。注意起筆、運筆和收筆。（3）學生臨寫。學習村和權(quán)等帶木字旁的書寫特點。三、學習新內(nèi)容。拇指不能蓋食指，兩肘平放一條線。第一篇：木字旁寫字指導木字旁寫字指導教案 龍泉小學 胡曉莉 【教學目標】通過講解、指導掌握“木字旁、禾字旁、米字旁”的不同寫法以及在田字格中的間架結(jié)構(gòu)安排，使學生寫得更加勻稱美觀。手離筆尖一寸長，筆桿微微向后斜。范寫基本筆畫。學生觀察木和木字旁的異同點。C、注意各筆畫在田字格中的位置。我們在寫的時候要把它寫得平而短，撇出的時候要快、要有力度。（5）針對出現(xiàn)的問題糾正，教師范寫后學生再練習。老師就把這八個字送給大家。今天，我們就來比一比誰寫的字最漂亮?。ɑ脽羝庞场皩懽帧保┒?、新授內(nèi)容：想要把字寫漂亮，老師覺得要做到以下四點：（幻燈片放映)（1）保持正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢。撇重起輕出尖，要舒展。左點在橫中線上面，豎中線偏左，輕起左回筆?；脽羝庞常ɑ脽羝庞场奥牎保┱埿∨笥延^察字形，指名說后，（幻燈片放映插入：左邊小、形短，要偏上，右邊舒展。（幻燈片放映：小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊筆畫少、形短，左邊要偏上，以免塌肩。（出示：“少”）二、復習“少”的寫法1．回憶一下，以前老師怎樣教你寫“少”這個字的。（1）出示“少”和“沙”字（2）學生邊看書邊觀察分析“少”字單獨寫與作為字的部件時在書寫上的差別。6．教師示范7．下面請同學們對照口訣寫一寫“沙”字。學生是活生生的人，他的生活經(jīng)驗是最感性的學習材料。四、積極評價，調(diào)節(jié)情感。（多媒體投影：懷素跪于臺前，苦練書法?！咳?、讀懂課文，入境悟情。多媒體的演示，意在理解“一筆一畫”感受文字的美，書寫的美。（先看清字形，記住筆順，再一筆一畫照著寫。從教材的研讀，到教學思路、流程的設(shè)計，都費了一番腦筋。讀文、啟思、實踐結(jié)合。點這里回到頂部《女字旁 女字底》寫字指導課教學設(shè)計執(zhí)教：丁建俊 執(zhí)教班級：四年級 時間：【教學目標】 ，能正確規(guī)范書寫女字旁和女字底的字?！杜峙?女字底》?！叭纭弊值膶懛☉?yīng)注意什么？。七、作業(yè)。下面是我們本學期在寫字教學過程中的一些做法。在升中學的考試中，一段文字的抄寫就有著確定的分數(shù)。背要直，胸前三寸是桌子。三、學習寫字的規(guī)范性。在學生對漢字筆畫書寫、形體結(jié)構(gòu)的規(guī)律初步掌握之后，我們還嚴格要求他們持之以恒，要求他們把已學到的寫字方法運用到各種作業(yè)中去，使學生樹立一種“提筆即練字”的意識?！捌厕嘣谏舷癜褌悖谥邢聒B飛，在下像支架”等等。在低年級語文教學中重視寫字訓練，能夠培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，增強他們對祖國文字的熱愛和審美情趣，陶冶他們的情操。”教師以身作則，對于學生來說就是無聲的引導。興趣是最好的老師，特別對于低年級學生來說，凡是他們喜愛的，學習持續(xù)時間相對較長，效果也較好。在寫字教學中，要不失時機地把國際友人對中國書法的贊美，把知名人士對中國書法的論述講給孩子們聽，激發(fā)孩子們的民族自豪感，讓孩子們明白書法是我們民族獨有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚民族文化是責無旁貸的。一個單元進行一次小結(jié)性評比，8顆紅星以上的學生拿到一朵小紅花，學期末評出星級作業(yè)，并給予獎勵。定期舉辦作業(yè)展覽，將寫得好的學生作品和報刊雜志上的優(yōu)秀書法作品放進學習園地。2．字的偏旁。上下結(jié)構(gòu)、包