【正文】 就可以讓學(xué)生一筆一畫(huà)寫(xiě)，也就是手到。在每一次寫(xiě)字中，我都要求學(xué)生做到“三到”：即眼到、手到、心到。由于低段學(xué)生的生字都寫(xiě)在田字格里，因此，可以要求學(xué)生借助田字格來(lái)學(xué)好寫(xiě)字。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書(shū)寫(xiě)都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。因此，寫(xiě)好一個(gè)字，就要寫(xiě)好它的每一個(gè)基本筆畫(huà)。讓學(xué)生看到自身的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們對(duì)寫(xiě)字的興趣。每個(gè)單元都一次寫(xiě)字比賽，前三名的同學(xué)在學(xué)習(xí)園地展出，獲得進(jìn)步獎(jiǎng)的學(xué)生得到一個(gè)“小動(dòng)物”。（2）小組競(jìng)賽。競(jìng)賽不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同學(xué)之間互相合作的集體意識(shí)。（3）解字說(shuō)意，編寫(xiě)小故事。王羲之每天“臨池學(xué)書(shū)”、清水池變“墨池”的故事，三國(guó)時(shí)鐘繇抱犢入山學(xué)書(shū)的故事，讓他們學(xué)到了勤奮；岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息??古人勤學(xué)苦練的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，是練字的生動(dòng)教材。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采用以下方法進(jìn)行興趣培養(yǎng)。不但可以注意自身的寫(xiě)字姿勢(shì)，提高寫(xiě)字水平，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更使他們看到了一個(gè)活生生的寫(xiě)字“標(biāo)本”，使學(xué)生潛移默化地受到了教育。平時(shí)的課堂板書(shū)，批改作業(yè)，都應(yīng)該注意書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)。一、為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣教師的職業(yè)道德素養(yǎng)之一就是：嚴(yán)于律己，為人師表。我們還將繼續(xù)努力，不斷完善小學(xué)階段的寫(xiě)字訓(xùn)練的教學(xué)。對(duì)于那些在書(shū)寫(xiě)方面有特別愛(ài)好的學(xué)生，我們還鼓勵(lì)他們積極參加書(shū)法興趣小組，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)。生動(dòng)的講解，準(zhǔn)確的示范，學(xué)生通過(guò)觀察教師的形象動(dòng)作，親眼看到了起筆、行筆、收筆的全過(guò)程，書(shū)寫(xiě)漢字也就化難為易了。指導(dǎo)學(xué)生練字，如果一味地講解偏旁部首、結(jié)構(gòu)造型，久而久之，學(xué)生就會(huì)感到乏味、枯燥。教師在批改作業(yè)的時(shí)候，不僅批改學(xué)生的錯(cuò)別字、錯(cuò)題，還經(jīng)常找出一些書(shū)寫(xiě)中不規(guī)范的地方，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，讓學(xué)生按規(guī)范把每個(gè)字寫(xiě)正確，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，促進(jìn)寫(xiě)字技能的形成。在練字的同時(shí)，我們還訓(xùn)練學(xué)生“自評(píng)”。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，我們向?qū)W生講授寫(xiě)字的知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)字技巧，并把寫(xiě)字教學(xué)與識(shí)字教學(xué)聯(lián)系在一起，讓學(xué)生通過(guò)多種方法識(shí)字記字：（一）、游戲法 加一加 減一減 猜字謎……（二）、歸類法 同偏旁歸類 同結(jié)構(gòu)歸類 同音歸類……（三）、生活識(shí)字 讓學(xué)生在生活中找到帶有這些字的商品，在生活中識(shí)記，還可以擴(kuò)大詞匯量。間架結(jié)構(gòu)。臂要開(kāi)，左手按紙右手筆。對(duì)小學(xué)生來(lái)講，寫(xiě)字習(xí)慣要比字寫(xiě)得好壞與否重要得多。很顯然，將漢字寫(xiě)正確、寫(xiě)端正是一個(gè)中國(guó)學(xué)生應(yīng)掌握的最起碼的基本功。在寫(xiě)字的過(guò)程中，讓他們自然地產(chǎn)生“中國(guó)是文明古國(guó)”、“中國(guó)人是有智慧，富有創(chuàng)造性”的印象。一、認(rèn)識(shí)寫(xiě)好字的重要性。寫(xiě)字的過(guò)程就是學(xué)習(xí)做人，培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣的過(guò)程，孩子們的情感也會(huì)從中得到熏陶。繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)好帶有女字旁和女字底的字。，并出示“學(xué)法鞏固拍手歌”，要求全體學(xué)生一起來(lái)拍手唱讀。，課件出示“書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)”，并要求學(xué)生齊讀。并總結(jié)特點(diǎn)。（請(qǐng)小組發(fā)言人上臺(tái)展示）?！芭弊?，并觀看多媒體示范視屏。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)用具】田字格卡片、小白板及多媒體課件?！稇阉貙?xiě)字》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思來(lái)自費(fèi)爾教育。學(xué)生在經(jīng)歷了這個(gè)過(guò)程后，不由地發(fā)出了“這個(gè)辦法真好”的稱贊。有了這個(gè)激活，學(xué)生在下面的生字識(shí)記中，展開(kāi)了大膽的想象，編了很多的兒歌“一口日”“十口古”“木羊樣”，“牛媽媽生了一個(gè)兒子（先）”學(xué)得主動(dòng)而又熱烈。當(dāng)我說(shuō)到禿寶蓋和寶蓋兒的不同時(shí)，一個(gè)孩子說(shuō)：“老師，我發(fā)現(xiàn)了：禿寶蓋像男生，寶蓋兒像女生?！拷虒W(xué)反思：教完這一課，覺(jué)得這是本學(xué)期中進(jìn)行地最認(rèn)真地一次教學(xué)互動(dòng)。（播放音樂(lè)）【開(kāi)篇從學(xué)生寫(xiě)字延伸到課文，結(jié)尾從課文延伸到寫(xiě)字。２、爭(zhēng)當(dāng)“小懷素”，并說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備怎樣做。）四、回歸整體，熟讀記誦。【運(yùn)用“夸懷素”“夸自己”來(lái)突破“好學(xué)上進(jìn)”這個(gè)難點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生興趣，起到“一石二鳥(niǎo)”的功效。⑴我想夸夸懷素，他＿＿＿＿＿?！窘o予充足的時(shí)間，運(yùn)用自讀、互讀、賽讀、議讀、評(píng)選等手段，既做到“開(kāi)篇須熟”，又體現(xiàn)“自主、合作”的思想理念。】二、讀通課文，初步感知。師述：我們學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，就是本領(lǐng)大，誰(shuí)來(lái)露一手，讀一讀？（指讀）【激勵(lì)性的語(yǔ)言，迎合了學(xué)生的表現(xiàn)欲】２、討論：你平時(shí)是怎樣認(rèn)真寫(xiě)字的？【與學(xué)生實(shí)際相聯(lián)系，從感性入手，接近文本，消除消極因素】３、教師范讀課文。從夸懷素到夸自己。利用小組合作，讀懂課文，在交流中進(jìn)一步體驗(yàn)情感，受到感染。三、自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)情感。二、聯(lián)系生活，催化情感。在這一理論指導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計(jì)，意在突破難點(diǎn)，更有效地提高學(xué)生“識(shí)讀、識(shí)字”的能力?！俺鍪究谠E”齊讀“少”字做部件，多在字右邊，形體要變窄，美觀自然來(lái)。（指名說(shuō)）教師歸納：（出示）A．獨(dú)體字“少”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是顯得偏斜，所以寫(xiě)時(shí)要注意把握好撇畫(huà)的斜度，做到斜中取正。2．出示“沙”字 3．指導(dǎo)寫(xiě)字：這個(gè)字怎么寫(xiě)呢？如果在剛才寫(xiě)的“少”左邊直接加一個(gè)“氵”行不行？4．既然不行，下面我們就來(lái)看看“少”單獨(dú)寫(xiě)與作為字的部件時(shí)在書(shū)寫(xiě)上的差別，先來(lái)比較一下這兩個(gè)字。)3．教師示范后學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。課前準(zhǔn)備：視頻展示儀、《寫(xiě)字》課本、《毛筆習(xí)字冊(cè)》、文房四寶等教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備部分書(shū)法迷，喜相逢！課前先請(qǐng)同學(xué)們齊誦一下練字誓言——（提筆就是練字時(shí)！人人端端正正地寫(xiě)，寫(xiě)出端端正正的字?。├蠋?大家坐好了，讓我們說(shuō)到做到，做好寫(xiě)字課的主人?。ǔ鍪咀髌罚┲该x讀后問(wèn)：你們覺(jué)得這兩幅作品寫(xiě)得怎樣？?jī)煞髌分卸加幸粋€(gè)相同的字。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友知道了寫(xiě)好字要做到四點(diǎn)，指名說(shuō)。師巡視。“斤”要舒展，平撇重起輕出尖，豎撇靠豎中線左，重起輕出尖。（幻燈片放映插入小結(jié)：上下結(jié)構(gòu)的字，上蓋下，瞥、捺、豎彎鉤要寫(xiě)長(zhǎng)，是字寬的保證）請(qǐng)小朋友描紅、書(shū)寫(xiě)，正確、美觀、有運(yùn)筆獎(jiǎng)一朵小紅花，師巡視。橫在橫中線上面輕起右上重收筆。師在田字格中板書(shū)，復(fù)述，要求學(xué)生一邊看一邊體會(huì)老師是如何運(yùn)筆的：“寶蓋頭”偏扁，右點(diǎn)在橫中線偏上，豎中線左邊一點(diǎn)，輕起筆重回筆。橫折輕起折筆內(nèi)輕收。豎在豎中線上，重起筆直下過(guò)橫中線輕出尖。（4）按筆順寫(xiě)出每一筆的運(yùn)筆。教學(xué)時(shí)間：25分鐘教學(xué)媒體：生字“杏、聽(tīng)、完”課件 9朵小紅花 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：小朋友們，你們長(zhǎng)得很漂亮。2通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)的運(yùn)筆方法，使他們能感受到硬筆書(shū)法的美妙，激發(fā)寫(xiě)字的興趣。同學(xué)們對(duì)自己有信心嗎？同學(xué)們只要勤加苦練你們一定會(huì)寫(xiě)出一手漂亮的鋼筆字。然后展示書(shū)寫(xiě)，和學(xué)生一起來(lái)評(píng)一評(píng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生發(fā)言隨即范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)相向點(diǎn)的寫(xiě)法后學(xué)生再臨寫(xiě)。讓學(xué)生指出好的地方和需改進(jìn)的地方。強(qiáng)調(diào)一個(gè)頓筆。（2）老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)平撇，平撇，顧名思義，就是要寫(xiě)得平一點(diǎn)。（4）展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生找出書(shū)寫(xiě)的優(yōu)劣之處。就像我們同學(xué)之間要互相謙讓，互相團(tuán)結(jié)。（2）教師在田字格中范寫(xiě)，一邊寫(xiě)一邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。出示幻燈片學(xué)習(xí)木字旁的寫(xiě)法。村和權(quán)秋和積粉和籽觀察這些字有什么聯(lián)系之處?；竟P畫(huà)的書(shū)寫(xiě)：講解橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、橫折等的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。二、復(fù)習(xí)田字格及基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠(yuǎn)。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。讓學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣?？戳酥?，你有什么想說(shuō)的？同學(xué)們說(shuō)出了老師的心聲，我也希望自己能寫(xiě)出這樣漂亮的字來(lái)，那要怎么樣做才能把字寫(xiě)好要呢？復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)。本子放在正中間，左手按本右手寫(xiě)。同學(xué)們，我們都知道，漢字是由一些基本筆畫(huà)組成的，要想把字寫(xiě)好，練好基本筆畫(huà)是基礎(chǔ)?；脽羝鍪緦W(xué)習(xí)內(nèi)容。部首是以木字旁為基礎(chǔ)的變化，禾字旁是木字旁加一平撇，米字旁是木字旁加一相向點(diǎn)。（1）學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)注意的地方。注意筆畫(huà)的穿插原則和避讓原則。教師巡視指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。（1）學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)注意的地方。（教師范寫(xiě)時(shí)可以邊寫(xiě)邊說(shuō)，邊喊口令：2。（4）展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)。放手讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)，相互評(píng)價(jià)。但是，同學(xué)們，要真正寫(xiě)好字靠一時(shí)的努力，雖然同學(xué)們不一定都能成為書(shū)法家，但是只要我們認(rèn)真練習(xí)，持之以恒，一定會(huì)寫(xiě)出一手漂亮的好字。第二篇：寫(xiě)字指導(dǎo)課《寫(xiě)字指導(dǎo)課》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美，寫(xiě)好鉛筆字。教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)好上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)的字。（3）注意觀察字形。師在田字格中板書(shū)，復(fù)述，要求學(xué)生一邊看一邊體會(huì)老師是如何運(yùn)筆的： “ 木 ”要舒展：橫在橫中線的上面，輕起輕收?！翱凇币獌?nèi)收，豎重起輕內(nèi)收。小結(jié)：幻燈片放映（幻燈片放映“完”）請(qǐng)小朋友觀察字形，指名說(shuō)后，（幻燈片放映插入：上蓋下，撇、豎彎鉤保證字寬）指名說(shuō)每一筆在田字格中的位置?！霸币嬲埂ＸQ彎鉤在豎中線上重起筆向右輕出尖。師在田字格中板書(shū)，復(fù)述，要求學(xué)生一邊看一邊體會(huì)老師是如何運(yùn)筆的：“口”寫(xiě)在左上半格，豎重起輕收不過(guò)橫中線，橫折輕起頓筆重內(nèi)收，橫輕起右上斜重收。請(qǐng)小朋友描紅、書(shū)寫(xiě)，要求：正確、美觀、有運(yùn)筆。四、總結(jié)：今天，我們一起學(xué)習(xí)了三個(gè)生字，生齊說(shuō)，“杏、完、聽(tīng)”，并且正確、美觀、有運(yùn)筆地書(shū)寫(xiě)了這三個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生會(huì)書(shū)寫(xiě)和部件“少”組合成的字。(出示：“少”字單獨(dú)寫(xiě)，形體顯偏斜，撇畫(huà)巧安排，斜中不能歪。（板書(shū)課題、齊讀課題）四、學(xué)習(xí)課本，明晰方法1．談話：“少”是一個(gè)組字能力很強(qiáng)的字，和“少”組成的字很多，我們先來(lái)看這個(gè)“沙”字。全班交流。，大家來(lái)看看。七．課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？板書(shū)設(shè)計(jì)：寫(xiě)好和“少”組合的字《懷素寫(xiě)字》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)設(shè)想：心理學(xué)中的“優(yōu)勢(shì)”法則認(rèn)為：主體的需要、興趣，情景中的某些要素，具有引起反應(yīng)的優(yōu)勢(shì)，能促使各種反應(yīng)與它聯(lián)結(jié)，從而達(dá)成高效。一是教學(xué)課文伊始播放懷素披星戴月，日復(fù)一日刻苦練字的動(dòng)畫(huà)，意在使學(xué)生受感染，受熏陶，從而為學(xué)習(xí)課文提供情感驅(qū)動(dòng)力；二是在學(xué)習(xí)“一筆一畫(huà)照著寫(xiě)”時(shí)，播放毛筆書(shū)寫(xiě)的特寫(xiě)境頭，意在突破難點(diǎn)，同時(shí)感受漢字書(shū)寫(xiě)的灑脫、優(yōu)雅及文字的形神美，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感，拉近文本距離，產(chǎn)生積極因