【正文】 就可以讓學(xué)生一筆一畫寫，也就是手到。在每一次寫字中，我都要求學(xué)生做到“三到”：即眼到、手到、心到。由于低段學(xué)生的生字都寫在田字格里，因此，可以要求學(xué)生借助田字格來學(xué)好寫字。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規(guī)律。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆畫。讓學(xué)生看到自身的價值，增強學(xué)生的自信心，提高他們對寫字的興趣。每個單元都一次寫字比賽，前三名的同學(xué)在學(xué)習(xí)園地展出，獲得進步獎的學(xué)生得到一個“小動物”。（2）小組競賽。競賽不但能調(diào)動學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識，同學(xué)之間互相合作的集體意識。（3）解字說意，編寫小故事。王羲之每天“臨池學(xué)書”、清水池變“墨池”的故事，三國時鐘繇抱犢入山學(xué)書的故事，讓他們學(xué)到了勤奮；岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強不息??古人勤學(xué)苦練的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，是練字的生動教材。根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點，我采用以下方法進行興趣培養(yǎng)。不但可以注意自身的寫字姿勢，提高寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對于學(xué)生來說更使他們看到了一個活生生的寫字“標(biāo)本”，使學(xué)生潛移默化地受到了教育。平時的課堂板書，批改作業(yè)，都應(yīng)該注意書寫的姿勢、握筆姿勢。一、為學(xué)生樹立一個良好的榜樣教師的職業(yè)道德素養(yǎng)之一就是：嚴(yán)于律己，為人師表。我們還將繼續(xù)努力，不斷完善小學(xué)階段的寫字訓(xùn)練的教學(xué)。對于那些在書寫方面有特別愛好的學(xué)生，我們還鼓勵他們積極參加書法興趣小組，鼓勵他們發(fā)展自己的個性特長。生動的講解，準(zhǔn)確的示范，學(xué)生通過觀察教師的形象動作，親眼看到了起筆、行筆、收筆的全過程，書寫漢字也就化難為易了。指導(dǎo)學(xué)生練字，如果一味地講解偏旁部首、結(jié)構(gòu)造型，久而久之，學(xué)生就會感到乏味、枯燥。教師在批改作業(yè)的時候，不僅批改學(xué)生的錯別字、錯題，還經(jīng)常找出一些書寫中不規(guī)范的地方，進行書寫指導(dǎo)，讓學(xué)生按規(guī)范把每個字寫正確，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，促進寫字技能的形成。在練字的同時，我們還訓(xùn)練學(xué)生“自評”。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，我們向?qū)W生講授寫字的知識，訓(xùn)練學(xué)生的寫字技巧，并把寫字教學(xué)與識字教學(xué)聯(lián)系在一起，讓學(xué)生通過多種方法識字記字：（一）、游戲法 加一加 減一減 猜字謎……（二）、歸類法 同偏旁歸類 同結(jié)構(gòu)歸類 同音歸類……（三）、生活識字 讓學(xué)生在生活中找到帶有這些字的商品，在生活中識記，還可以擴大詞匯量。間架結(jié)構(gòu)。臂要開，左手按紙右手筆。對小學(xué)生來講，寫字習(xí)慣要比字寫得好壞與否重要得多。很顯然，將漢字寫正確、寫端正是一個中國學(xué)生應(yīng)掌握的最起碼的基本功。在寫字的過程中，讓他們自然地產(chǎn)生“中國是文明古國”、“中國人是有智慧，富有創(chuàng)造性”的印象。一、認識寫好字的重要性。寫字的過程就是學(xué)習(xí)做人，培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣的過程，孩子們的情感也會從中得到熏陶。繼續(xù)練習(xí)寫好帶有女字旁和女字底的字。，并出示“學(xué)法鞏固拍手歌”，要求全體學(xué)生一起來拍手唱讀。，課件出示“書寫要領(lǐng)”，并要求學(xué)生齊讀。并總結(jié)特點。（請小組發(fā)言人上臺展示）?！芭弊郑⒂^看多媒體示范視屏?！窘虒W(xué)課時】1課時【教學(xué)用具】田字格卡片、小白板及多媒體課件。《懷素寫字》教學(xué)設(shè)計及反思來自費爾教育。學(xué)生在經(jīng)歷了這個過程后，不由地發(fā)出了“這個辦法真好”的稱贊。有了這個激活，學(xué)生在下面的生字識記中，展開了大膽的想象，編了很多的兒歌“一口日”“十口古”“木羊樣”，“牛媽媽生了一個兒子（先）”學(xué)得主動而又熱烈。當(dāng)我說到禿寶蓋和寶蓋兒的不同時，一個孩子說：“老師，我發(fā)現(xiàn)了：禿寶蓋像男生，寶蓋兒像女生?！拷虒W(xué)反思：教完這一課，覺得這是本學(xué)期中進行地最認真地一次教學(xué)互動。（播放音樂）【開篇從學(xué)生寫字延伸到課文，結(jié)尾從課文延伸到寫字。２、爭當(dāng)“小懷素”，并說說準(zhǔn)備怎樣做。）四、回歸整體，熟讀記誦?！具\用“夸懷素”“夸自己”來突破“好學(xué)上進”這個難點，同時激發(fā)學(xué)生興趣，起到“一石二鳥”的功效。⑴我想夸夸懷素，他＿＿＿＿＿?！窘o予充足的時間，運用自讀、互讀、賽讀、議讀、評選等手段，既做到“開篇須熟”，又體現(xiàn)“自主、合作”的思想理念?！慷?、讀通課文，初步感知。師述：我們學(xué)會了漢語拼音，就是本領(lǐng)大，誰來露一手，讀一讀？（指讀）【激勵性的語言，迎合了學(xué)生的表現(xiàn)欲】２、討論：你平時是怎樣認真寫字的？【與學(xué)生實際相聯(lián)系，從感性入手，接近文本，消除消極因素】３、教師范讀課文。從夸懷素到夸自己。利用小組合作，讀懂課文，在交流中進一步體驗情感，受到感染。三、自主學(xué)習(xí)，體驗情感。二、聯(lián)系生活，催化情感。在這一理論指導(dǎo)下進行設(shè)計，意在突破難點，更有效地提高學(xué)生“識讀、識字”的能力。“出示口訣”齊讀“少”字做部件，多在字右邊，形體要變窄，美觀自然來。（指名說）教師歸納：（出示）A．獨體字“少”的結(jié)構(gòu)特點是顯得偏斜，所以寫時要注意把握好撇畫的斜度，做到斜中取正。2．出示“沙”字 3．指導(dǎo)寫字：這個字怎么寫呢？如果在剛才寫的“少”左邊直接加一個“氵”行不行？4．既然不行，下面我們就來看看“少”單獨寫與作為字的部件時在書寫上的差別，先來比較一下這兩個字。)3．教師示范后學(xué)生練習(xí)書寫。課前準(zhǔn)備：視頻展示儀、《寫字》課本、《毛筆習(xí)字冊》、文房四寶等教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備部分書法迷，喜相逢！課前先請同學(xué)們齊誦一下練字誓言——（提筆就是練字時！人人端端正正地寫，寫出端端正正的字?。├蠋?大家坐好了，讓我們說到做到，做好寫字課的主人?。ǔ鍪咀髌罚┲该x讀后問：你們覺得這兩幅作品寫得怎樣？兩幅作品中都有一個相同的字。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友知道了寫好字要做到四點，指名說。師巡視?！敖铩币嬲?，平撇重起輕出尖，豎撇靠豎中線左，重起輕出尖。（幻燈片放映插入小結(jié)：上下結(jié)構(gòu)的字，上蓋下，瞥、捺、豎彎鉤要寫長，是字寬的保證）請小朋友描紅、書寫，正確、美觀、有運筆獎一朵小紅花，師巡視。橫在橫中線上面輕起右上重收筆。師在田字格中板書，復(fù)述，要求學(xué)生一邊看一邊體會老師是如何運筆的：“寶蓋頭”偏扁，右點在橫中線偏上，豎中線左邊一點，輕起筆重回筆。橫折輕起折筆內(nèi)輕收。豎在豎中線上，重起筆直下過橫中線輕出尖。（4）按筆順寫出每一筆的運筆。教學(xué)時間：25分鐘教學(xué)媒體：生字“杏、聽、完”課件 9朵小紅花 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：小朋友們，你們長得很漂亮。2通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫的運筆方法，使他們能感受到硬筆書法的美妙，激發(fā)寫字的興趣。同學(xué)們對自己有信心嗎？同學(xué)們只要勤加苦練你們一定會寫出一手漂亮的鋼筆字。然后展示書寫，和學(xué)生一起來評一評，發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)學(xué)生發(fā)言隨即范寫，重點指導(dǎo)相向點的寫法后學(xué)生再臨寫。讓學(xué)生指出好的地方和需改進的地方。強調(diào)一個頓筆。（2）老師指導(dǎo)書寫平撇，平撇，顧名思義，就是要寫得平一點。（4）展示學(xué)生的書寫，讓學(xué)生找出書寫的優(yōu)劣之處。就像我們同學(xué)之間要互相謙讓，互相團結(jié)。（2）教師在田字格中范寫，一邊寫一邊講解書寫要領(lǐng)。出示幻燈片學(xué)習(xí)木字旁的寫法。村和權(quán)秋和積粉和籽觀察這些字有什么聯(lián)系之處?；竟P畫的書寫：講解橫、豎、撇、捺、點、橫折等的書寫規(guī)律。二、復(fù)習(xí)田字格及基本筆畫的書寫規(guī)則。頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習(xí)慣。讓學(xué)生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。看了之后，你有什么想說的？同學(xué)們說出了老師的心聲，我也希望自己能寫出這樣漂亮的字來，那要怎么樣做才能把字寫好要呢？復(fù)習(xí)寫字姿勢。本子放在正中間，左手按本右手寫。同學(xué)們，我們都知道，漢字是由一些基本筆畫組成的，要想把字寫好，練好基本筆畫是基礎(chǔ)。幻燈片出示學(xué)習(xí)內(nèi)容。部首是以木字旁為基礎(chǔ)的變化，禾字旁是木字旁加一平撇，米字旁是木字旁加一相向點。（1）學(xué)生觀察書寫注意的地方。注意筆畫的穿插原則和避讓原則。教師巡視指導(dǎo)，并強調(diào)書寫姿勢。（1）學(xué)生觀察書寫注意的地方。（教師范寫時可以邊寫邊說，邊喊口令：2。（4）展示學(xué)生書寫。放手讓學(xué)生書寫，相互評價。但是，同學(xué)們，要真正寫好字靠一時的努力，雖然同學(xué)們不一定都能成為書法家，但是只要我們認真練習(xí)，持之以恒，一定會寫出一手漂亮的好字。第二篇：寫字指導(dǎo)課《寫字指導(dǎo)課》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1通過教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會審美，寫好鉛筆字。教學(xué)難點：寫好上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)的字。（3）注意觀察字形。師在田字格中板書，復(fù)述，要求學(xué)生一邊看一邊體會老師是如何運筆的： “ 木 ”要舒展：橫在橫中線的上面，輕起輕收。“口”要內(nèi)收，豎重起輕內(nèi)收。小結(jié)：幻燈片放映（幻燈片放映“完”）請小朋友觀察字形，指名說后，（幻燈片放映插入：上蓋下，撇、豎彎鉤保證字寬）指名說每一筆在田字格中的位置?！霸币嬲?。豎彎鉤在豎中線上重起筆向右輕出尖。師在田字格中板書，復(fù)述，要求學(xué)生一邊看一邊體會老師是如何運筆的：“口”寫在左上半格，豎重起輕收不過橫中線，橫折輕起頓筆重內(nèi)收，橫輕起右上斜重收。請小朋友描紅、書寫，要求：正確、美觀、有運筆。四、總結(jié)：今天，我們一起學(xué)習(xí)了三個生字，生齊說，“杏、完、聽”，并且正確、美觀、有運筆地書寫了這三個字。教學(xué)重難點： 指導(dǎo)學(xué)生會書寫和部件“少”組合成的字。(出示：“少”字單獨寫，形體顯偏斜，撇畫巧安排，斜中不能歪。（板書課題、齊讀課題）四、學(xué)習(xí)課本，明晰方法1．談話：“少”是一個組字能力很強的字，和“少”組成的字很多，我們先來看這個“沙”字。全班交流。，大家來看看。七．課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？板書設(shè)計：寫好和“少”組合的字《懷素寫字》教學(xué)設(shè)計及反思教學(xué)設(shè)想：心理學(xué)中的“優(yōu)勢”法則認為：主體的需要、興趣，情景中的某些要素，具有引起反應(yīng)的優(yōu)勢，能促使各種反應(yīng)與它聯(lián)結(jié)，從而達成高效。一是教學(xué)課文伊始播放懷素披星戴月，日復(fù)一日刻苦練字的動畫，意在使學(xué)生受感染，受熏陶，從而為學(xué)習(xí)課文提供情感驅(qū)動力；二是在學(xué)習(xí)“一筆一畫照著寫”時，播放毛筆書寫的特寫境頭，意在突破難點，同時感受漢字書寫的灑脫、優(yōu)雅及文字的形神美，進一步激發(fā)學(xué)生的情感，拉近文本距離，產(chǎn)生積極因