【正文】 學(xué)習(xí)園地展出，獲得進(jìn)步獎(jiǎng)的學(xué)生得到一個(gè)“小動(dòng)物”。（2）小組競賽。競賽不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識(shí)，同學(xué)之間互相合作的集體意識(shí)。（3）解字說意，編寫小故事。王羲之每天“臨池學(xué)書”、清水池變“墨池”的故事，三國時(shí)鐘繇抱犢入山學(xué)書的故事，讓他們學(xué)到了勤奮；岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息??古人勤學(xué)苦練的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，是練字的生動(dòng)教材。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采用以下方法進(jìn)行興趣培養(yǎng)。不但可以注意自身的寫字姿勢，提高寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生來說更使他們看到了一個(gè)活生生的寫字“標(biāo)本”，使學(xué)生潛移默化地受到了教育。平時(shí)的課堂板書，批改作業(yè)，都應(yīng)該注意書寫的姿勢、握筆姿勢。一、為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣教師的職業(yè)道德素養(yǎng)之一就是：嚴(yán)于律己，為人師表。我們還將繼續(xù)努力，不斷完善小學(xué)階段的寫字訓(xùn)練的教學(xué)。對(duì)于那些在書寫方面有特別愛好的學(xué)生，我們還鼓勵(lì)他們積極參加書法興趣小組，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的個(gè)性特長。生動(dòng)的講解，準(zhǔn)確的示范，學(xué)生通過觀察教師的形象動(dòng)作，親眼看到了起筆、行筆、收筆的全過程，書寫漢字也就化難為易了。指導(dǎo)學(xué)生練字，如果一味地講解偏旁部首、結(jié)構(gòu)造型，久而久之，學(xué)生就會(huì)感到乏味、枯燥。教師在批改作業(yè)的時(shí)候，不僅批改學(xué)生的錯(cuò)別字、錯(cuò)題，還經(jīng)常找出一些書寫中不規(guī)范的地方，進(jìn)行書寫指導(dǎo)，讓學(xué)生按規(guī)范把每個(gè)字寫正確，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，促進(jìn)寫字技能的形成。在練字的同時(shí)，我們還訓(xùn)練學(xué)生“自評(píng)”。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，我們向?qū)W生講授寫字的知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的寫字技巧，并把寫字教學(xué)與識(shí)字教學(xué)聯(lián)系在一起，讓學(xué)生通過多種方法識(shí)字記字：（一）、游戲法 加一加 減一減 猜字謎……（二）、歸類法 同偏旁歸類 同結(jié)構(gòu)歸類 同音歸類……（三）、生活識(shí)字 讓學(xué)生在生活中找到帶有這些字的商品，在生活中識(shí)記，還可以擴(kuò)大詞匯量。間架結(jié)構(gòu)。臂要開，左手按紙右手筆。對(duì)小學(xué)生來講，寫字習(xí)慣要比字寫得好壞與否重要得多。很顯然，將漢字寫正確、寫端正是一個(gè)中國學(xué)生應(yīng)掌握的最起碼的基本功。在寫字的過程中，讓他們自然地產(chǎn)生“中國是文明古國”、“中國人是有智慧，富有創(chuàng)造性”的印象。一、認(rèn)識(shí)寫好字的重要性。寫字的過程就是學(xué)習(xí)做人，培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣的過程，孩子們的情感也會(huì)從中得到熏陶。繼續(xù)練習(xí)寫好帶有女字旁和女字底的字。，并出示“學(xué)法鞏固拍手歌”，要求全體學(xué)生一起來拍手唱讀。，課件出示“書寫要領(lǐng)”，并要求學(xué)生齊讀。并總結(jié)特點(diǎn)。（請(qǐng)小組發(fā)言人上臺(tái)展示）?！芭弊?，并觀看多媒體示范視屏。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)用具】田字格卡片、小白板及多媒體課件?！稇阉貙懽帧方虒W(xué)設(shè)計(jì)及反思來自費(fèi)爾教育。學(xué)生在經(jīng)歷了這個(gè)過程后，不由地發(fā)出了“這個(gè)辦法真好”的稱贊。有了這個(gè)激活，學(xué)生在下面的生字識(shí)記中，展開了大膽的想象，編了很多的兒歌“一口日”“十口古”“木羊樣”，“牛媽媽生了一個(gè)兒子（先）”學(xué)得主動(dòng)而又熱烈。當(dāng)我說到禿寶蓋和寶蓋兒的不同時(shí)，一個(gè)孩子說：“老師，我發(fā)現(xiàn)了：禿寶蓋像男生，寶蓋兒像女生。】教學(xué)反思：教完這一課，覺得這是本學(xué)期中進(jìn)行地最認(rèn)真地一次教學(xué)互動(dòng)。（播放音樂）【開篇從學(xué)生寫字延伸到課文，結(jié)尾從課文延伸到寫字。２、爭當(dāng)“小懷素”，并說說準(zhǔn)備怎樣做。）四、回歸整體，熟讀記誦?！具\(yùn)用“夸懷素”“夸自己”來突破“好學(xué)上進(jìn)”這個(gè)難點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生興趣，起到“一石二鳥”的功效。⑴我想夸夸懷素，他＿＿＿＿＿?！窘o予充足的時(shí)間，運(yùn)用自讀、互讀、賽讀、議讀、評(píng)選等手段，既做到“開篇須熟”，又體現(xiàn)“自主、合作”的思想理念。】二、讀通課文，初步感知。師述：我們學(xué)會(huì)了漢語拼音，就是本領(lǐng)大，誰來露一手，讀一讀？（指讀）【激勵(lì)性的語言，迎合了學(xué)生的表現(xiàn)欲】２、討論：你平時(shí)是怎樣認(rèn)真寫字的？【與學(xué)生實(shí)際相聯(lián)系，從感性入手，接近文本，消除消極因素】３、教師范讀課文。從夸懷素到夸自己。利用小組合作，讀懂課文，在交流中進(jìn)一步體驗(yàn)情感，受到感染。三、自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)情感。二、聯(lián)系生活，催化情感。在這一理論指導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計(jì)，意在突破難點(diǎn)，更有效地提高學(xué)生“識(shí)讀、識(shí)字”的能力?！俺鍪究谠E”齊讀“少”字做部件，多在字右邊，形體要變窄，美觀自然來。（指名說）教師歸納：（出示）A．獨(dú)體字“少”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是顯得偏斜，所以寫時(shí)要注意把握好撇畫的斜度，做到斜中取正。2．出示“沙”字 3．指導(dǎo)寫字：這個(gè)字怎么寫呢？如果在剛才寫的“少”左邊直接加一個(gè)“氵”行不行？4．既然不行，下面我們就來看看“少”單獨(dú)寫與作為字的部件時(shí)在書寫上的差別，先來比較一下這兩個(gè)字。)3．教師示范后學(xué)生練習(xí)書寫。課前準(zhǔn)備：視頻展示儀、《寫字》課本、《毛筆習(xí)字冊(cè)》、文房四寶等教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備部分書法迷，喜相逢！課前先請(qǐng)同學(xué)們齊誦一下練字誓言——（提筆就是練字時(shí)！人人端端正正地寫，寫出端端正正的字！）老師:大家坐好了，讓我們說到做到，做好寫字課的主人?。ǔ鍪咀髌罚┲该x讀后問：你們覺得這兩幅作品寫得怎樣？兩幅作品中都有一個(gè)相同的字。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友知道了寫好字要做到四點(diǎn)，指名說。師巡視?！敖铩币嬲梗狡仓仄疠p出尖，豎撇靠豎中線左，重起輕出尖。（幻燈片放映插入小結(jié)：上下結(jié)構(gòu)的字，上蓋下，瞥、捺、豎彎鉤要寫長，是字寬的保證）請(qǐng)小朋友描紅、書寫，正確、美觀、有運(yùn)筆獎(jiǎng)一朵小紅花，師巡視。橫在橫中線上面輕起右上重收筆。師在田字格中板書，復(fù)述，要求學(xué)生一邊看一邊體會(huì)老師是如何運(yùn)筆的：“寶蓋頭”偏扁，右點(diǎn)在橫中線偏上，豎中線左邊一點(diǎn)，輕起筆重回筆。橫折輕起折筆內(nèi)輕收。豎在豎中線上，重起筆直下過橫中線輕出尖。（4）按筆順寫出每一筆的運(yùn)筆。教學(xué)時(shí)間：25分鐘教學(xué)媒體：生字“杏、聽、完”課件 9朵小紅花 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：小朋友們，你們長得很漂亮。2通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫的運(yùn)筆方法，使他們能感受到硬筆書法的美妙，激發(fā)寫字的興趣。”這是我們的班級(jí)口號(hào)。練習(xí)時(shí)，不時(shí)巡視，提醒學(xué)生，時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢和方法。《語文課程課標(biāo)》中明確提出：養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。一個(gè)字的中間豎是一定要寫直的，因?yàn)檫@個(gè)筆畫影響著字的端正，如“中”“來”“?！薄把颉薄鞍搿?；如果是長方形字，左右兩豎也垂直，不要傾斜，如“目”“門”“自”；如果是正方或扁形的字，應(yīng)上寬下窄，豎畫就可以略微傾斜。絕大多數(shù)的漢字的筆畫都有主次之分，寫字時(shí)應(yīng)該把主筆相對(duì)寫得放開一些，而其他筆畫則相應(yīng)壓縮一些。除了指導(dǎo)筆畫書寫，我們還要著重指導(dǎo)漢字的間架結(jié)構(gòu)。二、重視示范與臨摹，找出關(guān)鍵筆畫首先，引導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知田字格中要求寫的生字，從結(jié)構(gòu)（高、矮、胖、瘦）和關(guān)鍵筆畫（壓線筆畫或者易錯(cuò)筆畫）入手，“怎樣才能寫好這個(gè)字？”讓學(xué)生充分觀察、發(fā)現(xiàn)。書法比賽就是一個(gè)簡單有效的方法。一“撇”一“捺”像小姑娘的裙子，輕盈舒展；“點(diǎn)”像小雨點(diǎn)，下面一個(gè)大大的肚子；“橫”呢，就像一個(gè)小扁擔(dān)，而“豎”則像柵欄，有高有低，錯(cuò)落有致，把整個(gè)字支撐起來??不只是筆畫，老師可以隨時(shí)根據(jù)字形特點(diǎn)配上生動(dòng)的說法，比如“家”，房頂要寫得大大的，下雨了，一家人湊在一起，不會(huì)被雨淋??再如“火”字的撇捺要舒展，在教“火”字旁時(shí)就與“火”字進(jìn)行比較觀察，說說有哪些改變，老師小結(jié)“火字旁為了給后面的部件讓出空，悄悄把腿縮起來了！”學(xué)生不但感受到了漢字的形體美，而且對(duì)抽象的字形饒有興趣，對(duì)寫好字也就充滿渴望。（一）換個(gè)說法，感受字形美。加上課文的難度，每篇課文兩節(jié)課的時(shí)間好像真的力不從心。第一篇：二年級(jí)寫字指導(dǎo)二年級(jí)寫字指導(dǎo)寫字，是低年級(jí)語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國漢字的欣賞、熱愛，感受中國文化的魅力?！拔覀円蚕虢虒W(xué)生寫好每一個(gè)字，可是，沒有時(shí)間??！”是啊，二年級(jí)的字筆畫比較多，字的數(shù)量有所增加。那該怎樣幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，自主寫好字呢？一、激發(fā)學(xué)生寫字興趣要想指導(dǎo)學(xué)生寫一手漂亮的字，首先要從激發(fā)濃厚的寫字興趣入手。對(duì)于基本筆畫的書寫，有好多學(xué)生不得要領(lǐng)，這時(shí)換個(gè)說法，就可以讓學(xué)生在趣味中輕松寫字。低年級(jí)的學(xué)生愛表現(xiàn)，那我們就為他們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。還可以對(duì)小伙伴的字評(píng)一評(píng)、議一議，整個(gè)班級(jí)也就形成了良好的寫字氛圍。然后進(jìn)行臨摹、書寫。平不是水平，而是有一定斜度的平。三、嚴(yán)格要求，逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣沒有規(guī)矩，不成方圓。在寫字前，我們要關(guān)注學(xué)生是否放好作業(yè)本、端正坐姿、并使用正確的執(zhí)筆方法等。“一筆一畫寫好字，一生一世做真人。第二篇：寫字指導(dǎo)課《寫字指導(dǎo)課》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1通過教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美，寫好鉛筆字。教學(xué)難點(diǎn)：寫好上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)的字。（3）注意觀察字形。師在田字格中板書，復(fù)述，要求學(xué)生一邊看一邊體會(huì)老師是如何運(yùn)筆的： “ 木 ”要舒展：橫在橫中線的上面，輕起輕收?！翱凇币獌?nèi)收，豎重起輕內(nèi)收。小結(jié)：幻燈片放映（幻燈片放映“完”）請(qǐng)小朋友觀察字形，指名說后，（幻燈片放映插入：上蓋下，撇、豎彎鉤保證字寬）指名說每一筆在田字格中的位置?！霸币嬲?。豎彎鉤在豎中線上重起筆向右輕出尖。師在田字格中板書，復(fù)述，要求學(xué)生一邊看一邊體會(huì)老師是如何運(yùn)筆的：“口”寫在左上半格，豎重起輕收不過橫中線，橫折輕起頓筆重內(nèi)收，橫輕起右上斜重收。請(qǐng)小朋友描紅、書寫，要求：正確、美觀、有運(yùn)筆。四、總結(jié)：今天，我們一起學(xué)習(xí)了三個(gè)生字，生齊說，“杏、完、聽”，并且正確、美觀、有運(yùn)筆地書寫了這三個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生會(huì)書寫和部件“少”組合成的字。(出示：“少”字單獨(dú)寫，形體顯偏斜，撇畫巧安排，斜中不能歪。（板書課題、齊讀課題）四、學(xué)習(xí)課本，明晰方法1．談話：“少”是一個(gè)組字能力很強(qiáng)的字，和“少”組成的字很多，我們先來看這個(gè)“沙”字。全班交流。，大家來看看。七．課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？板書設(shè)計(jì)：寫好和“少”組合的字《懷素寫字》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)設(shè)想：心理學(xué)中的“優(yōu)勢”法則認(rèn)為：主體的需要、興趣，情景中的某些要素，具有引起反應(yīng)的優(yōu)勢，能促使各種反應(yīng)與它聯(lián)結(jié)，從而達(dá)成高效。一是教學(xué)課文伊始播放懷素披星戴月，日復(fù)一日刻苦練字的動(dòng)畫，意在使學(xué)生受感染，受熏陶，從而為學(xué)習(xí)課文提供情感