【正文】 邊一點兒也不好看的小棗樹，它是怎么說的呢？ 隨機(jī)出示：喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！喂，小棗樹，你怎么不長葉呀？你看我，多漂亮！指導(dǎo)感情朗讀小柳樹的話。學(xué)生練寫2—3個。驕傲的小柳樹因此瞧不起小棗樹，小棗樹聽到小柳樹的話，生氣了嗎？請同學(xué)們讀5—8段，看看小柳樹還驕傲嗎？小棗樹對小柳樹怎么說的？看課文插圖二，同學(xué)們請看，樹下這家人圍坐在一起正在津津有味地吃棗子呢。教師總結(jié)：老師相信，從此小柳樹和小棗樹會成為互相幫助的好朋友的。（4）學(xué)生描紅，臨寫。借助生字條，小老師檢測，把讀錯的字圈起來，教同桌讀。四、寫字指導(dǎo)：學(xué)生觀察五個生字“怎、思、穿、彎” 發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)特點，上下結(jié)構(gòu)。出錯的學(xué)生再寫一個，沒錯的書空，加強(qiáng)記憶?！皬潯毕旅媛蚤L一些，指導(dǎo)寫好弓。學(xué)生自主選擇段落，可以自己展示、邀請小伙伴讀、小考官抽讀。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1分鐘書空識記生字，挑默，收單。指導(dǎo)寫字（1）出示： 淺 漂 啊 啦（2）觀察字形，書空。）小柳樹和小棗樹各自的長處和短處分別是什么？現(xiàn)在請你替小柳樹對小棗樹說幾句話，你想說什么呢？三、拓展延伸，升華情感學(xué)完課文，你想對小柳樹和小棗樹說點什么呢？（學(xué)習(xí)小棗樹知道多看別人的優(yōu)點，不因為自己有長處就看不起別人。二、再讀課文，感知理解過渡：春天到了，小柳樹和小棗樹比，小柳樹的長的柳條細(xì)長，綠綠的，很美。學(xué)生評議。（看圖理解“光禿禿”）又過了好些日子，小棗樹才長出了小小的葉子。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美。三、走進(jìn)文本，心靈溝通看課文插圖一，這就是我家門前的小柳樹和小棗樹。重點：認(rèn)寫生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文難點：有感情朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。同時，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，盡情的說，培養(yǎng)口語交際能力。并通過它們之間的對話，生動形象地使學(xué)生懂得“要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足”這一深刻的道理。,小柳樹不好意思地笑了，心想：_____________________________________________。）（機(jī)動）五、作業(yè)：把課文中你喜歡的好詞、好句摘錄在讀書筆記本里；把你想對小柳樹和小棗樹說的話寫在日記本里；師：這樣學(xué)習(xí)課文的語言就融入了你的語言倉庫，就變成你能運用的活的語言了?，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)小棗樹說說別人的長處和自己的短處吧。）小柳樹知錯就改，還是個好孩子。它是怎么說的？（課件出示句子）小棗樹溫和地說：“你雖然不會結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉，比我綠的早；到了秋天，你比我落葉晚。（生齊讀）師：春天，在小柳樹的眼里小棗樹很難看，可是到了秋天，小棗樹發(fā)生了什么變化？課件出示句子、插圖：到了秋天，小棗樹結(jié)了許多又大又紅的棗子。認(rèn)為自己很漂亮！生2：她太神氣了。小柳樹穿上一身淺綠色的衣服，而??生答：小棗樹還是光禿禿的。那么課文中又是怎么描寫的呢?請同學(xué)們趕快到文中找一找，用橫線劃劃。你能把這個道理告訴小柳樹嗎？夸一夸身邊同學(xué)的優(yōu)點，也可以說一說自己的不足。（2）你能不能給“溫和”換個詞？（溫柔）（3）這么溫和、溫柔的一段話，說明了這這是一棵什么樣的小棗樹？（謙虛、寬容）（4）你能讀出”溫和的語氣嗎？思考：從小棗樹這番話里你知道了什么？聽了小棗樹的話，小柳樹有什么心情？（不好意思）小柳樹為什么會“不好意思地笑了”？四、延伸課文中的小柳樹和小棗樹，你喜歡和誰做朋友？為什么呢？你能不能用“雖然。小棗樹還是光禿禿的。” “春天，小柳樹發(fā)芽兒了。引導(dǎo)欣賞，方法與上一節(jié)課同?！白R字4”中的哪幾個成語說明這個道理。坐在院子里高高興興地吃起來。五、指導(dǎo)書寫過渡：剛才我們欣賞了漂亮的小柳樹，那我們能不能把字也寫得很漂亮呢？ 出示“怎、思、彎、穿”。過渡：對比美麗的柳樹，棗樹確實難看了，怪不得小柳樹會——（嘲笑）小棗樹。（1）指名分自然段朗讀課文，評評是否讀正確、通順。說說自己記住了哪個生字，是用什么辦法記住的。學(xué)生合作讀課文、認(rèn)生字。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：認(rèn)識“棗、淺”等8個生字，會寫“怎、思”等10個字，正確、流利、有感情地朗讀課文。借助小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點。師：小朋友們說的多好啊！小柳樹漂亮這是他的長處，但是他不會結(jié)果子，這是他的短處。師：男生讀小棗樹，女生讀小柳樹。板書：難看。師：那你來驕傲地讀一讀。師：我們女生做小柳樹來讀一讀。師：那我們來美美地讀一讀。師：站在旁邊的小柳樹看到了，對小棗樹說了什么？ 生讀：喂！小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！師：小柳樹說這句話是什么語氣？ 生答：驕傲。多媒體出示小柳樹的圖片和相關(guān)句子。師評價：你說得很好，說明你認(rèn)真讀書了。那你有什么好辦法記住這個字嗎？板書“乘”生交流組詞：乘法，乘船，乘坐，乘飛機(jī)，乘風(fēng)破浪。師：你們讀得這么好，肯定有好辦法記住這些詞。讀完后，帶著全班讀剛才讀得不好的。師：再來一遍。（課件播放）瞧，小柳樹來了，還帶來了一個新朋友小棗樹。伸出你的小手，跟老師一起寫課題。開始吧！生大聲朗讀課文。你能給它組個詞嗎？生組詞。錢的金字旁換成三點水。現(xiàn)在再來讀讀課文，一定能讀得更好！2．師：打開課本，我們找?guī)讉€小朋友分段讀一下課文。三、朗讀感悟，入情入境 ~4：（1）師：下面就請小朋友朗讀課文的2~4自然段，用橫線畫出描寫小柳樹外形的句子。師：誰能美美地讀一讀？指名一個學(xué)生。師：那你能對小棗樹炫耀一下嗎？生讀。多媒體出示小棗樹圖片和該句話。男生讀。我們學(xué)著他的樣子驕傲地讀一讀。老師當(dāng)旁白，女生當(dāng)小柳樹，男生當(dāng)小棗樹。板書：謙虛包容（2）小棗樹善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。每個人要像棗樹那樣既看到長處又要看到短處，不要看不起人，也不要太驕傲，更不能自己瞧不起自己。大多數(shù)學(xué)生活潑、好動、大膽且獨立，他們已經(jīng)掌握了一些識字的方法，喜歡讀書和表演，但語言的表達(dá)能力、邏輯思維能力欠佳，有意注意的時間還比較短，好動、好玩。（1）課件出示柳樹和棗樹圖片：誰認(rèn)識這兩棵樹？（認(rèn)讀詞語“柳樹”、“棗樹”）說說你怎么記住生字“棗”？（2）你知道小柳樹和小棗樹的有關(guān)知識嗎？（3）你喜愛柳樹還是棗樹？為什么？引出新課。出示生字，學(xué)生讀生字?！扒嗤苓^河”游戲。小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，真好看。她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。讀讀抄抄：怎么 彎彎曲曲第二課時一、鞏固識字導(dǎo)入：上節(jié)課我們認(rèn)識了8個生字朋友，他們組成詞語你們還能叫出它們的名字嗎？我們一起來做個“打棗子”的游戲，誰讀對一個詞語得一顆棗子，看看能不能把這些棗子都打下來。朗讀感悟，體會小柳樹的心情的變化。三、拓展活動說明“尺有所短，寸有所長”的道理，告訴我們要學(xué)會欣賞別人的故事還有很多，老師推薦兩個故事給大家課外閱讀：（課件出示）（1）《駱駝和羊》（2）《驕傲的孔雀》課后把自己讀過或聽過的說明人各有長短的故事或現(xiàn)實生活中的事講給小伙伴聽。板書設(shè)計：15 小柳樹和小棗樹綠綠的彎彎曲曲又細(xì)又長 光禿禿跳舞結(jié)果實既要看到自己的長處，又要看到自己的短處。你能通過朗讀展現(xiàn)小柳樹的美麗嗎？（指生讀）真有大家說的這么美嗎？來看一下吧。三、研讀