【正文】 棵驕傲的小柳樹？（指生說）小棗樹此時是怎樣對待小柳樹的呢？同桌分角色讀58自然段小柳樹和小棗樹在秋天里的對話。師小結：其實老師也喜歡和他們交朋友，因為她們雖然有自己的短處，可是也有自己的長處呀。想不想更好地了解小柳樹和小棗樹，跟它們成為好朋友呢？（想）現(xiàn)在老師把生字寶寶送回課文去。（再叫兩個讀后兩個句子）讀中結合指導：把“細細的、綠綠的、淺綠色的、又細又長”的感覺讀出來。誰知道這樣的詩句呢？來和我們分享一下。小柳樹不只說話驕傲，課文中還有哪個句子也能看出小柳樹很驕傲？（課件出示句子）：她在微風里得意地跳起舞來。它對小棗樹的態(tài)度有沒有變化？（生：有。（生齊讀）師：像你們態(tài)度這么親切，就是課文小棗樹的“溫和”。”）師：是的，小院里四季有了它們不同景色的交替就更加美了，也多了很多歡樂。左眼看別人的優(yōu)點，右眼看自己的缺點?！赌弯摴P》 《鮮花和綠葉》 《大樹和小草》《石頭和棉花的對話》《黑貓和白貓》六、板書設計：1小柳樹和小棗樹春天好看不好看秋天不結果結果尺有所短 寸有所長今天，陳老師給大家?guī)砹诵屡笥?，大家看，是誰呀？板書“小柳樹”來叫叫他的名字！還有一偉新朋友，板書“小棗樹”讓我們跟他打個招呼。秋天，梨樹上掛滿了______________________,像_________________。也是本課教學的難點。教學目標：認識8個生字，會寫10個字。你們見過小柳樹和小棗樹嗎？看來她們已經(jīng)是我們的老朋友了。自學要求：（1）讀課文1—4段。（2）用波浪線劃出描寫小棗樹外形的句子。（齊讀）四、寫字。（）不因自己會結（）而自豪。他們都有自己的優(yōu)點??）誰能學學小棗樹，說一說。人人每天進步一點點。五、布置作業(yè)：你認為哪些詞句優(yōu)美？讀一讀并試著背下來。三、我會認：針對難忘字交流識字方法： 預設：形聲字識記：腰、漂；加一加的辦法：腰、漂、禿、忍、雖、思 字理識記：棗、禿換詞拓展讀。左點不是小撇，中點寫在豎中線，右點要寫在臥鉤的旁邊。寫完自讀課文?！霸?、思”二字合在一起指導，上下一樣寬。老師巡視，捕捉易讀錯的字或識記有困難的字板書。教師巡視糾正。就像古語中說的尺有所短寸有所長。他們會說些什么呢？ 3出示小棗樹的話：“你雖然不會結棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。（學生練寫，教師提醒寫字姿勢。讀了小柳樹的話，你認為它怎么樣？教師引導：春天到了，小柳樹和小棗樹比，小柳樹的長處是什么？（柳條細長，綠綠的）小棗樹的短處是什么？（光禿禿，小小的枝葉）是啊，多么驕傲的小柳樹，看她在得意地跳舞呢！小柳樹一邊跳舞，一邊在說話呢，聽，在柳樹在說什么呀？（1）誰能把小柳樹驕傲的樣子讀出來。（指名讀 齊讀）（2）看圖感受小柳樹的美麗。（）不因自己會結（）而自豪。同學們，這節(jié)課我們學習第15課，請和老師一起寫課題：小柳樹和小棗樹。為了這一理念，要使閱讀成為學生學習和探究的重要手段。設計理念：《小柳樹和小棗樹》是一篇富有兒童情趣的閱讀課文?？梢詫憣憳淙~、果子、花的形狀顏色。課外作業(yè)：請同學們根據(jù)自己的認識編一則寓言，先想好要告訴別人一個什么道理，然后創(chuàng)編一個寓言故事，說明這個道理，給人以啟迪和教益。尺有所短，寸有所長。你能用我們學過的成語來概括這篇課文所說明的道理嗎？（“尺有所短，寸有所長。（板貼畫）秋天的柳樹雖然不結果，可它看起來依然美麗，因為它落葉比較晚，而且它長得很快，小棗樹觀察得真仔細。如果能多積累這樣的優(yōu)美詞語，語言就會更生動豐富。想讀的同學站起來讀吧。（2組讀完，師：“光禿禿的感覺讀得不錯哦，4組呢，你們也來讀一讀）過渡：女生的朗讀和小組的賽讀，讓老師感到小柳樹美若天仙，而小棗樹真是個丑小鴨。全班初讀一遍，師：可是，林老師怎么聽不出小柳樹的美呢？誰來試試，你認為該怎樣才能讀出小柳樹的美？指名讀第一個句子，其他同學當當小評委。讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。小柳樹雖然_______________，可是_______________。三、研讀對話春天里的小棗樹在小柳樹的眼里是多么難看呀，于是它開始說小棗樹了，它說了些什么呢？出示：”喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！“ ”喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！“大家來說說，這是一棵什么樣的小柳樹？（驕傲、神氣）你打算用什么語氣來讀這兩句話呢？（神氣、驕傲、譏笑）多么得意，多么驕傲的小柳樹??！那我們的小柳樹到底能驕傲多久呢？很快秋天到了，小棗樹和小柳樹有什么不同呢？（自由讀58段，從文中找答案）（1）指生答。你能通過朗讀展現(xiàn)小柳樹的美麗嗎？（指生讀）真有大家說的這么美嗎？來看一下吧。板書設計：15 小柳樹和小棗樹綠綠的彎彎曲曲又細又長 光禿禿跳舞結果實既要看到自己的長處，又要看到自己的短處。三、拓展活動說明“尺有所短，寸有所長”的道理，告訴我們要學會欣賞別人的故事還有很多，老師推薦兩個故事給大家課外閱讀：（課件出示）（1）《駱駝和羊》（2）《驕傲的孔雀》課后把自己讀過或聽過的說明人各有長短的故事或現(xiàn)實生活中的事講給小伙伴聽。朗讀感悟，體會小柳樹的心情的變化。讀讀抄抄：怎么 彎彎曲曲第二課時一、鞏固識字導入：上節(jié)課我們認識了8個生字朋友，他們組成詞語你們還能叫出它們的名字嗎？我們一起來做個“打棗子”的游戲，誰讀對一個詞語得一顆棗子，看看能不能把這些棗子都打下來。她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看?！扒嗤苓^河”游戲。出示生字，學生讀生字。（1）課件出示柳樹和棗樹圖片：誰認識這兩棵樹？（認讀詞語“柳樹”、“棗樹”）說說你怎么記住生字“棗”？（2）你知道小柳樹和小棗樹的有關知識嗎？（3）你喜愛柳樹還是棗樹？為什么？引出新課。大多數(shù)學生活潑、好動、大膽且獨立，他們已經(jīng)掌握了一些識字的方法，喜歡讀書和表演，但語言的表達能力、邏輯思維能力欠佳，有意注意的時間還比較短，好動、好玩。你的朋友有哪些優(yōu)點呢？讓我們來夸夸他們吧。聽了小棗樹的話，小柳樹有什么反應？ 不好意思地笑了。在自學基礎上集體交流，通過對比小柳樹和小棗樹的樣子，以及小柳樹的變化體會小柳樹更加得意的心情，并讀出自己的感受。四、小組合作學習三、四自然段春天來到了，小柳樹和小棗樹長得什么樣？自己讀一讀三、四自然段，用橫線畫出小柳樹的樣子；用波浪線畫出小棗樹的樣子；用雙橫線畫出小柳樹得意的句子。課文一共有幾個自然段？ 讀一讀第二自然段，看看小柳樹和小棗樹他們都長得什么樣??？ 出示柳樹、棗樹圖。寫字“思 淺”課件出示田字格，學生觀察這兩個字結構，關鍵筆畫。別忘了標上自然段的序號。（2）出示課件：“棗”字的演變師：“棗”這個字在古代的時候就有了，這是篆文中的“棗”字，后來簡化成這種楷書，為了書寫方便，現(xiàn)在下面簡寫成兩點。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。第一篇：小柳樹和小棗樹教學設計（范文）《小柳樹和小棗樹》教學設計第三稿說明：■第一稿■第二稿修改 ■第三稿修改 教材分析：《小 柳樹和小棗樹》這篇課文以小學生喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，小柳樹是春天的使者，當春回大地，萬物復蘇的時候，它就挺起細腰，披著飄逸的長發(fā)。教學目標