【正文】 樂趣，女同學扮演小柳樹，男同學扮演小棗樹，師讀敘述部分。（出示課件：生字詞）學生齊讀、小老師帶讀。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！生3：這時候，小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細又長了。師：你能把這些話找出來讀一讀嗎？生1：喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！生2：喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！師：是的，同學們，你們找的真好。）學生找出這段話中加點的關(guān)鍵詞語，體會三個“比我”的含義。將從課本里學到的道理用到現(xiàn)實中。有哪位同學愿意上來給他們標上拼音。師：小柳樹有什么特點？大家能從課本里找出描寫春天小柳樹的詞語和句子嗎？生：小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。生：她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。生：小柳樹只是想表現(xiàn)自己。生：過了一天又一天，小棗樹什么都沒說，小柳樹忍不住去問小棗樹“你怎么不說我??？”小棗樹不明白“說你什么呀？”小柳樹地下頭“說我不會結(jié)棗子唄”。其實不僅小柳樹、小棗樹，每個人都有優(yōu)點，也有各自的缺點，同學們能從之前學的詞語里找出詞語來形容一下這種情況嗎？生：尺有所短，寸有所長。同時我們要學習小棗樹的寬容、小柳樹的知錯能改。不過并不是所有時候都要寬容的，同學們下課后可以互相討論我們對什么事不該寬容，然后寫在作業(yè)本上。生：雖然小棗樹不好看，但是他能結(jié)棗子。（為什么？）生：不想小柳樹因為我的話難過。生：我覺得小柳樹太驕傲了。（寫板書：小柳樹樣子:漂亮）師：同學們回答得非常好。同學們把課本翻到66頁，現(xiàn)在分角色朗讀課文第1至4段，女同學讀小柳樹的話，男同學讀旁白。現(xiàn)在大家一起抬頭看看這位同學是不是都寫對了呢？好，相信大家都會寫這10個字了。會寫10個字。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好??！”）師：同學們，小棗樹是怎么說小柳樹的呀？ 生：溫和地說。? 你認為小柳樹的心靈和她的外表一樣美嗎？ 生：不美。春天的小柳樹生1：小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。學生齊讀：小柳樹和小棗樹。你能用我們學過的成語來概括這篇課文所說明的道理嗎？（“尺有所短，寸有所長。大家把棗子打下來，坐在院子里，高高興興地吃起來。小棗樹不好看在哪里？（彎彎曲曲、光禿禿、小小的）好，現(xiàn)在我們來比賽讀一下，看誰更能讀出“彎彎曲曲”“光禿禿”“小小的”感覺。那么課文中又是怎么描寫的呢?請同學們趕快到文中找一找，用橫線劃劃。導入：同學們,你們喜歡猜謎語嗎?請你猜一猜這兩個謎語吧，看看誰是猜謎高手。我們也要向小棗樹學習，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并真誠地贊美他夸獎他。體會低下頭的心情和感受。（2）語言方面?小棗樹長得不好看，是不是就沒一點用處，就什么也比不上小柳樹呢？秋天不知不覺來臨了，關(guān)注一下小棗樹什么樣了？讀課文（板書：結(jié)果實）指導讀有關(guān)句子。②春天來了，小柳樹發(fā)芽了。春天的小柳樹長得真美，小柳樹的腰好細啊，枝好綠啊。出示課件檢測生字認記情況。希望每個同學都能多多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，改正自己的缺點，不斷地取得進步，正所謂“寸有所長，尺有所短”“取長補短，相得益彰”。五、自由暢談，升華主題：（1）今天我們認識了兩位伙伴，小柳樹和小棗樹，你更喜歡哪一位？為什么？小結(jié)：小棗樹不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因為自己能結(jié)又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎小柳樹。（4）從它們的對話中你看出了什么？師幫助總結(jié)出小棗樹寬容大度，謙虛，發(fā)現(xiàn)小柳樹的長處夸獎她。又過了好些日子，小棗樹才長出小小的葉子，這時候小柳樹已經(jīng)長得又細又長了，那你們說現(xiàn)在的小柳樹心情怎樣啊？從文中哪個詞最能看出此時小柳樹的心情？（得意）進行換詞練習。（這個地方跟老師讀一下“小柳樹的芽??”誰能把小柳樹的美通過你的朗讀表現(xiàn)出來，可以加上動作。如果你是小柳樹你喜歡自己嗎？喜歡。第一篇：小棗樹和小柳樹教案一、復(fù)習導入上節(jié)課我們大家一起認識了兩個新朋友，它們是？（小柳樹、小棗樹）請同學們齊讀課題【板書課題】我們還認識了好多的生字朋友，你們還記得嗎？我們一起來認認它們吧。師：你覺得小柳樹漂亮嗎？生：漂亮。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！老師覺得他讀得很美，如果能讀得仔細一點就能讀得更好，小朋友們用自己的感覺來試試。做出動作，范讀，指導?？纯葱棙涠伎淞诵×鴺淠切┑胤?？再指名讀。四、生質(zhì)疑還不明白的地方，師生共同釋疑。我們也要向小棗樹學習，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并真誠地贊美他夸獎他。對照小樹葉中的拼音把圈出的生字再讀兩遍，之后同桌同學在生字條里相互指認生字。板塊一：評評小柳樹（1）外形方面：①你能說出小柳樹長什么樣子嗎？你從哪里看出來的？ 學生發(fā)言：生：小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。加上動作表情讀。又過了好些日子，小棗樹才長出幾片小小的葉子。師讀小柳樹的話，生讀小棗樹的話。生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的人，發(fā)現(xiàn)美的眼睛。教學過程:一、猜謎語導入，激發(fā)學習興趣。課件出示(春天的小柳樹)：這就是春天的小柳樹，它在春天長得很快，很美。小柳樹的葉子已經(jīng)又細又長，但是……生答：小棗樹才長出了小小的葉子。誰能把小柳樹的得意讀出來？（三）感悟小棗樹的美春天，在小柳樹的眼里小棗樹很難看，可是到了秋天，小棗樹發(fā)生了什么變化？課件出示句子、插圖：到了秋天，小棗樹結(jié)了許多又大又紅的棗子。棗樹和柳樹各自都（優(yōu)）點和（缺）點，一個人要像棗樹那樣既看到長處又要看到短處，不要看不起人，也不要太驕傲，更不能自己瞧不起自己。生：小棗樹師：是的，同學們今天我們一起來學習一篇跟小柳樹和小棗樹有關(guān)的課文。（1）課文1~4自然段描寫春天的小柳樹和小棗樹（