【正文】 教師根據(jù)學生書寫情況示范指導，學生練寫。對這篇童話故事，孩子們有濃厚的興趣，但缺乏一定的鑒別能力。要讓學生把讀書學習當作一種樂趣。教學準備：生字卡、課件 教學過程：第一課時一、激趣導入，揭示課題。（指名填空）（）因自己長得漂亮瞧不起（）。能把句子讀一讀嗎？對呀，小柳樹長得這么美，誰能讀出小柳樹的美麗。小柳樹看著旁邊一點兒也不好看的小棗樹，它是怎么說的呢？ 隨機出示：喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！喂，小棗樹，你怎么不長葉呀？你看我，多漂亮！指導感情朗讀小柳樹的話。學生練寫2—3個。驕傲的小柳樹因此瞧不起小棗樹，小棗樹聽到小柳樹的話，生氣了嗎？請同學們讀5—8段，看看小柳樹還驕傲嗎？小棗樹對小柳樹怎么說的？看課文插圖二，同學們請看，樹下這家人圍坐在一起正在津津有味地吃棗子呢。教師總結(jié)：老師相信，從此小柳樹和小棗樹會成為互相幫助的好朋友的。（4）學生描紅，臨寫。借助生字條，小老師檢測，把讀錯的字圈起來，教同桌讀。四、寫字指導：學生觀察五個生字“怎、思、穿、彎” 發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)特點，上下結(jié)構(gòu)。出錯的學生再寫一個，沒錯的書空，加強記憶。生匯報描寫柳樹美麗的句子。（二）、對比感知，小棗樹與小柳樹在春天里的不同。春天里的小棗樹在小柳樹的眼里是多么難看呀，于是它開始說小棗樹了，它說了些什么呢？讀小柳樹說的話，抓住“喂、得意”兩個詞語引導學生體會小柳樹的驕傲，指導對話朗讀。孩子們，這節(jié)課我們一起欣賞了小柳樹和小棗樹，那么你喜歡和誰交朋友呢？為什么？用以下的句式練習：小柳樹雖然_______________，可是_______________。（板書）最后是品讀寫小柳樹的句子，欣賞她的美麗。而在演讀感悟（5~8）自然段的時候，我以口述的方式引領(lǐng)學生進入情境。二是力爭朗讀有層次。總的來說，本堂課的教學預設和教學實況，都有安排不夠合理的地方，在以后的教學中應該要避免。最為可惜的是朗讀練習走過場。我事先設想引領(lǐng)學生借助“讀”來促進“悟”。學生在文字中體會到美后，我及時提供柳樹的圖片予以欣賞，然后又回歸到文字，將三句話整合成一段讀一讀！即由抽象到想像再到抽象的過程。（課件以課文第一幅插圖為背景，隨答出示寫小柳樹和小棗樹不同樣子的兩組句子。這體現(xiàn)了小棗樹的什么？（謙虛）指導朗讀出“溫和”的語氣。在對比中指導朗讀。欣賞柳樹圖片。教學過程：一、復習導入，激情引趣談話：你能告訴老師，你的好朋友是誰嗎？你為什么喜歡和他交朋友？ 2．上節(jié)課我們認識了兩個新朋友，今天老師又把他們請來了，他們是誰呢?(出示圖片?！皬潯毕旅媛蚤L一些，指導寫好弓。學生自主選擇段落，可以自己展示、邀請小伙伴讀、小考官抽讀。教學過程：一、復習導入1分鐘書空識記生字，挑默，收單。指導寫字（1）出示： 淺 漂 啊 啦（2）觀察字形，書空。）小柳樹和小棗樹各自的長處和短處分別是什么？現(xiàn)在請你替小柳樹對小棗樹說幾句話，你想說什么呢？三、拓展延伸，升華情感學完課文，你想對小柳樹和小棗樹說點什么呢？（學習小棗樹知道多看別人的優(yōu)點，不因為自己有長處就看不起別人。二、再讀課文，感知理解過渡：春天到了，小柳樹和小棗樹比，小柳樹的長的柳條細長，綠綠的，很美。學生評議。（看圖理解“光禿禿”）又過了好些日子，小棗樹才長出了小小的葉子。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美。三、走進文本，心靈溝通看課文插圖一，這就是我家門前的小柳樹和小棗樹。重點：認寫生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文難點：有感情朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。同時，讓學生結(jié)合自己的生活實際，盡情的說，培養(yǎng)口語交際能力。并通過它們之間的對話，生動形象地使學生懂得“要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足”這一深刻的道理。描一描，說說這六個字有什么共同的地方，寫的時候要注意什么。自由讀，用～～～～、朗讀句子小柳樹實在忍不住了,他問小棗樹:“你怎么不說我呀？” 小棗樹不明白，問道：“說你什么呀”小柳樹低下頭說：“說我不會結(jié)棗子唄……”小棗樹溫和地說：“你雖然不會結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。）二、朗讀感悟過渡：上節(jié)課，我們欣賞了春天里漂亮的小柳樹，可是這么漂亮的小柳樹卻在擔心難看的小棗樹嘲笑自己呢？這是為什么呢？我們?nèi)プx讀課文找找原因吧！板塊一、探究擔心的原因自由讀，找出小柳樹擔心小棗樹嘲笑自己的原因，劃出句子讀一讀。朗讀感悟小柳樹嘲笑小棗樹的葉子、樹枝難看。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！這時候小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細又長了。認讀詞語?？辞屙嵞缸x：忍、乘。）二、初讀課文，滲透方法。會寫“怎、思”等10個字。楓樹______________________________________________________。四、課堂總結(jié)。我們要像小棗樹學習，多發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。你喜歡小棗樹嗎？為什么？（小棗樹不記仇；小棗樹很謙虛；小棗樹善于發(fā)現(xiàn)小柳樹的優(yōu)點。小柳樹想：“以前我總是說棗樹不好看，這次她該說我啦！”）那么，小棗樹是不是像小柳樹想象的那樣，也開口嘲笑小柳樹？（生：沒有，“小棗樹什么也沒說。師：你從哪個詞看出小柳樹很驕傲？（生：得意。（生說古詩）是啊，小柳樹也覺得自己很美，她看到小棗樹不如自己好看，她對她的鄰居說了些什么？請同學們從課文中找找看。小柳樹枝葉又長又綠，真美啊，就像女孩子漂亮的長發(fā)，好，那么女孩子來夸夸小柳樹吧！（女生讀這三個句子）師：小柳樹是這樣的美麗，相比之下，小棗樹呢？（不好看）我們來看一看，比一比。我們來聽一聽課文的錄音，仔細看圖和圖上的課文，想一想小柳樹和小棗樹有什么變化？(錄音課件出示)二、精讀課文、訓練語感：過渡：林老師把春天的小柳樹帶來了，我們一起來欣賞一下。正像我們剛學過的兩個成語（尺有所短寸有所長）每個人都有自己的長處，也有自己的短處，我們只有像小棗樹一樣多看到別人的優(yōu)點，才會擁有更多的朋友。（指兩人分角色讀）課件出示對話，指名分角色讀對話： 她問小棗樹：”你怎么不說我呀？“ 小棗樹不明白，問道：”說你什么呀？“ 小柳樹低下頭，說：”說我不會結(jié)棗子唄……“（1）課件出示：小棗樹溫和地說：”你雖然不會結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。生匯報描寫小棗樹難看的句子。（生匯報描寫柳樹美麗的句子。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一件淺綠色的衣服，真美！” “又過了好些日子，小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細又長了。小棗樹才長出了小小的葉子。但是。師：同學們，上節(jié)課的學習中我們新認識了兩個朋友，它們是？ 生：小柳樹和小棗樹師：在課文中我們認識了一些生字寶寶，我把它們和它們的朋友一起請來了，你們還叫得出它們的名字嗎？我們開火車來讀一讀，看哪列火車開得最快！(課件出示)穿衣服、不好意思、忍不住、光禿禿、淺綠色、彎彎曲曲、雖然、乘涼、棗樹、去唄、怎么啦、好啊；三、教學目標認識8個生字，會寫10個字。師：找到了嗎？誰來說一說？（課件出示句子）小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。小柳樹的葉子已經(jīng)又細又長，但是??生答：小棗樹才長出了小小的葉子。生3：她真沒禮貌！從“喂”可以看出來。大家把棗子打下來，坐在院子里，高高興興地吃起來。再說，你長得比我快