【正文】 很謙虛；小棗樹(shù)善于發(fā)現(xiàn)小柳樹(shù)的優(yōu)點(diǎn)。我們要像小棗樹(shù)學(xué)習(xí)，多發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。四、課堂總結(jié)。楓樹(shù)______________________________________________________。依據(jù)課改精神，以學(xué)生為主體、提高人文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)上體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生朗讀中的獨(dú)特感受。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。看，老朋友給大家?guī)?lái)了什么？二、學(xué)習(xí)生字小柳樹(shù)和小棗樹(shù)帶著生字寶寶來(lái)看你們了，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些生字寶寶呀？課件出示：（1）淺 彎（指名讀，課件出示他們的反義詞）（2）怎 忍 思（指名讀，說(shuō)一說(shuō)他們的共同點(diǎn)）出示田字格，指導(dǎo)書寫生字“怎”、“忍”（3）漂（指名讀，出示多音字piāo 浮pi224。（2）用直線劃出描寫小柳樹(shù)外形的句子。課件出示樹(shù)枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看。小朋友真能干，能夠看出小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的長(zhǎng)處短處，讀出他們的特點(diǎn)?；貞浾n文內(nèi)容填空春天，小柳樹(shù)（），小棗樹(shù)（）。（指名讀 小組賽讀 男女生比賽讀）此時(shí)的小柳樹(shù)還驕傲嗎？從哪里看出來(lái)的？（小柳樹(shù)不好意思地笑了。四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫回憶已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，看誰(shuí)說(shuō)的多 游戲1，聽(tīng)音找字卡。板書設(shè)計(jì)： 柳 樹(shù) 和 小 棗 樹(shù)漂亮 難看 不結(jié)果實(shí) 結(jié)果實(shí) 尺有所短寸有所長(zhǎng)第五篇：《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)小柳樹(shù)和小棗樹(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì) 觀水中學(xué)小學(xué)部 孫偉教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字。自讀、指名橫豎讀、指名開(kāi)火車、齊讀。臥鉤一定要臥倒，不能寫成豎彎鉤。五、檢測(cè)選擇讀音：雖然 深淺 禿頂 紅棗看拼音寫詞語(yǔ)：怎么 意思 穿衣 彎曲 明亮。重點(diǎn)指導(dǎo)“心字底”的寫法。掌握生字的學(xué)生繼續(xù)讀課文。（5）評(píng)議。希望每個(gè)同學(xué)能努力學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處。再說(shuō)，你長(zhǎng)得也比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇?shù)蔭下乘涼，那有多好??！” 理解詞語(yǔ)“溫和”說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？（小棗樹(shù)不驕傲，沒(méi)有嘲笑小柳樹(shù)不結(jié)果；小棗樹(shù)贊美小柳樹(shù)的優(yōu)點(diǎn)。）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入回憶：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)之間發(fā)生了什么事？（）因自己長(zhǎng)得漂亮瞧不起（）。（2）小柳樹(shù)為什么驕傲？（3）對(duì)呀，小柳樹(shù)覺(jué)得自己比小棗樹(shù)美，就非常驕傲，讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文4自然段。還有誰(shuí)襯托出小柳樹(shù)的美了？（3）小棗樹(shù)長(zhǎng)什么樣？ 自學(xué)要求：（1）讀課文1—4段。小柳樹(shù)和小棗樹(shù)長(zhǎng)得有什么不一樣？請(qǐng)按自學(xué)提示自讀課文。齊讀課題。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)；引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，在自讀、自悟、主動(dòng)探究中讀懂故事。文中的小柳樹(shù)和小棗樹(shù)各有所長(zhǎng)，怎樣看待每個(gè)人的長(zhǎng)與短，是課文的立意所在。松樹(shù)的葉子________，__________，就像___________________。題目參考：《大海和小溪》。謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰。師：你們來(lái)當(dāng)當(dāng)小棗樹(shù)，說(shuō)一說(shuō)小柳樹(shù)的優(yōu)點(diǎn)。誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)？（又白又胖、又高又壯、又白又嫩??）小柳樹(shù)看到小棗樹(shù)結(jié)了又大又紅的棗子，一改春天光禿禿的樣子，變得很漂亮。）師：你們都把小柳樹(shù)的驕傲讀出來(lái)了。從古至今，柳樹(shù)也一直是詩(shī)人、作家贊美的對(duì)象。誰(shuí)愿意再來(lái)試試。四、教學(xué)重、難點(diǎn)在讀中主動(dòng)探究，悟情悟理；五、教具準(zhǔn)備： 課件六、教學(xué)課時(shí)： 第二課時(shí)七、教學(xué)流程：1小柳樹(shù)和小棗樹(shù)(第二課時(shí))一、復(fù)習(xí)引入： 師：同學(xué)們，上節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們新認(rèn)識(shí)了兩個(gè)朋友，它們是？ 生：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)師：在課文中我們認(rèn)識(shí)了一些生字寶寶，我把它們和它們的朋友一起請(qǐng)來(lái)了，你們還叫得出它們的名字嗎？我們開(kāi)火車來(lái)讀一讀，看哪列火車開(kāi)得最快！(課件出示)穿衣服、不好意思、忍不住、光禿禿、淺綠色、彎彎曲曲、雖然、乘涼、棗樹(shù)、去唄、怎么啦、好?。粠煟和瑢W(xué)們讀得真不賴，可見(jiàn)你們對(duì)課文的詞語(yǔ)已經(jīng)滾瓜爛熟。小棗樹(shù)雖然_______________，可是_______________。（2）看到小棗樹(shù)結(jié)了滿樹(shù)棗子，小柳樹(shù)看到小棗樹(shù)結(jié)果子，又受到人們的喜愛(ài)，而自己卻什么也沒(méi)結(jié)，小柳樹(shù)想些什么？（從前。欣賞柳樹(shù)圖片。第三篇：《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激情引趣同學(xué)們，你能告訴老師，你的好朋友是誰(shuí)嗎？你為什么喜歡和他交朋友？2．上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友，今天老師又把他們請(qǐng)來(lái)了，他們是誰(shuí)呢?(出示圖片）這節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》。四、指導(dǎo)書寫出示“比、服、淺、漂、啦、啊”，學(xué)生試寫感悟，交流體會(huì)。（越來(lái)越擔(dān)心）板塊二：朗讀感悟小棗樹(shù)的可貴過(guò)渡：小朋友現(xiàn)在你們知道小柳樹(shù)為什么擔(dān)心了吧！那么結(jié)出棗子的小棗樹(shù)又是怎樣對(duì)待小柳樹(shù)的呢？我們?cè)偃プx讀課文的7自然段。（棗樹(shù)、淺綠色、光禿禿、忍不住、不好意思、雖然、乘涼）看我們的收獲真不少，讓我們一起慶賀吧?。R讀詞語(yǔ)。小柳樹(shù)說(shuō)：“喂，小棗樹(shù)，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！”又過(guò)了好些日子，小棗樹(shù)才長(zhǎng)出了小小的葉子。春天小柳樹(shù)發(fā)芽?jī)毫?。學(xué)生認(rèn)一個(gè)生字，青蛙跳過(guò)一張荷葉，看看能不能順利過(guò)河。（正音：看清聲母讀：棗、雖、思、乘。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的故事，看看學(xué)了故事后，你喜愛(ài)柳樹(shù)還是棗樹(shù)？板書：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)（齊讀課題。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“棗、淺”等8個(gè)生字。四、作業(yè)布置：抄寫生字并組詞。游戲１：叫音出示生字。[設(shè)計(jì)意圖：教師巧用課文抓住文中的發(fā)散點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，把文中人物的優(yōu)缺點(diǎn)轉(zhuǎn)移至現(xiàn)實(shí)的每個(gè)人身上，使德育落到實(shí)處。正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀全文。以小組比賽的形式讀。初讀課文，整體感知。懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字；正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的不同性格。]二．閱讀、識(shí)字、探究、感悟。引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位做準(zhǔn)備，幫助不會(huì)認(rèn)的同學(xué)想辦法認(rèn)字。再說(shuō)，你長(zhǎng)得也比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇?shù)蔭下乘涼，那有多好?。　保ㄐ棙?shù)怎樣？——寬宏大量，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)）評(píng)價(jià)讀：小柳樹(shù)前后的表現(xiàn)有什么不一樣？說(shuō)說(shuō)你的根據(jù)。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫１０個(gè)生字。先自己想想，然后小組交流?；貞浺呀?jīng)認(rèn)識(shí)的生字，看誰(shuí)說(shuō)得多。抄寫課后“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ)，同桌互相檢查、訂正。大多數(shù)學(xué)生活潑、好動(dòng)、大膽且獨(dú)立，他們已經(jīng)掌握了一些識(shí)字的方法，喜歡讀書和表演，但語(yǔ)言的表達(dá)能力、邏輯思維能力欠佳，有意注意的時(shí)間還比較短，好動(dòng)、好玩。（1）課件出示柳樹(shù)和棗樹(shù)圖片：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這兩棵樹(shù)？（認(rèn)讀詞語(yǔ)“柳樹(shù)”、“棗樹(shù)”）說(shuō)說(shuō)你怎么記住生字“棗”？（2）你知道小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的有關(guān)知識(shí)嗎？（3）你喜愛(ài)柳樹(shù)還是棗樹(shù)？為什么？引出新課。出示生字，學(xué)生讀生字。“青蛙過(guò)河”游戲。小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的，真好看。她看看小棗樹(shù)，小棗樹(shù)還是光禿禿的。讀讀抄抄：怎么 彎彎曲曲