【正文】 寫(xiě)完自讀課文。“穿”上寬下窄，上短下長(zhǎng)?！霸?、思”二字合在一起指導(dǎo)，上下一樣寬。三、我會(huì)讀：自由讀文展示朗讀。老師巡視，捕捉易讀錯(cuò)的字或識(shí)記有困難的字板書(shū)。能正確、流利地朗讀課文，不指讀。教師巡視糾正。游戲2，組字課件出示： 禾+幾=？學(xué)生也照著這個(gè)樣子考考大家。就像古語(yǔ)中說(shuō)的尺有所短寸有所長(zhǎng)。）它為什么不好意思？（它只知道夸耀自己的長(zhǎng)出，沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己的短處。他們會(huì)說(shuō)些什么呢？ 3出示小棗樹(shù)的話(huà)：“你雖然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。指名讀課文14段，評(píng)議。（學(xué)生練寫(xiě)，教師提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。老師還想請(qǐng)大家評(píng)評(píng)我寫(xiě)的字，不知道你們?cè)敢鈫?？教師范?xiě)： 穿 彎 比 服。讀了小柳樹(shù)的話(huà)，你認(rèn)為它怎么樣？教師引導(dǎo)：春天到了，小柳樹(shù)和小棗樹(shù)比，小柳樹(shù)的長(zhǎng)處是什么？（柳條細(xì)長(zhǎng)，綠綠的）小棗樹(shù)的短處是什么？（光禿禿，小小的枝葉）是啊，多么驕傲的小柳樹(shù)，看她在得意地跳舞呢！小柳樹(shù)一邊跳舞，一邊在說(shuō)話(huà)呢，聽(tīng)，在柳樹(shù)在說(shuō)什么呀？（1）誰(shuí)能把小柳樹(shù)驕傲的樣子讀出來(lái)。小棗樹(shù)還是光禿禿的。（指名讀 齊讀）（2）看圖感受小柳樹(shù)的美麗。反饋：（1）讀了14段，你認(rèn)為小柳樹(shù)美嗎？你從哪里看出小柳樹(shù)美的，指名讀出句子(課件出示句子)小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的，真好看。（）不因自己會(huì)結(jié)（）而自豪。o亮 piǎo洗出示形近字“飄”，進(jìn)行區(qū)分）有風(fēng)空中飄，飄落 有水水中漂，漂浮課文中的生字寶寶都認(rèn)出來(lái)了，再看看詞寶寶們，誰(shuí)來(lái)讀？ 課件出示：（1）彎彎曲曲 光禿禿（指名領(lǐng)讀后再說(shuō)幾個(gè)類(lèi)似的詞語(yǔ)，齊讀）（2）淺綠色 忍不?。I(lǐng)讀后再齊讀）（3）得意 乘涼（指名領(lǐng)讀）過(guò)渡：同學(xué)們對(duì)課文中的字詞掌握得真是太好了，把這些字詞寶寶帶入課文中，相信你們讀得一樣棒。同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第15課，請(qǐng)和老師一起寫(xiě)課題：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)。讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。為了這一理念，要使閱讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。教學(xué)時(shí)利用討論交流的方法，讓學(xué)生充分地讀，分角色讀，培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣，在讀中悟情悟理。設(shè)計(jì)理念：《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》是一篇富有兒童情趣的閱讀課文。第四篇：小棗樹(shù)和小柳樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容：人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第四單元第15課 教材分析：《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》這篇課文以小學(xué)生喜愛(ài)的童話(huà)故事形式出現(xiàn)，借助小柳樹(shù)和小棗樹(shù)生長(zhǎng)情況的不同，賦予它們不同的性格特點(diǎn)?？梢詫?xiě)寫(xiě)樹(shù)葉、果子、花的形狀顏色。（越豐富越好）紅紅的 ______________ ______________ _____________ 綠油油 ______________ ______________ _____________ 彎彎曲曲 ______________ ______________ _____________又細(xì)又長(zhǎng) ______________ ______________ _____________：她（小柳樹(shù)）在微風(fēng)里得意地跳起舞來(lái)，好象在說(shuō)，________________________________________。課外作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)編一則寓言，先想好要告訴別人一個(gè)什么道理，然后創(chuàng)編一個(gè)寓言故事，說(shuō)明這個(gè)道理，給人以啟迪和教益。這節(jié)課你快樂(lè)嗎？你還知道哪些像課文這樣描寫(xiě)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的故事嗎？《高和矮》《陶罐和鐵罐》學(xué)生自由暢談。尺有所短，寸有所長(zhǎng)。（三、課堂延伸，學(xué)生互動(dòng)。你能用我們學(xué)過(guò)的成語(yǔ)來(lái)概括這篇課文所說(shuō)明的道理嗎？（“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。）師：小棗樹(shù)的話(huà)讓驕傲的小柳樹(shù)不好意思地笑了，為什么？（因?yàn)樾×鴺?shù)知道自己錯(cuò)了。（板貼畫(huà)）秋天的柳樹(shù)雖然不結(jié)果，可它看起來(lái)依然美麗，因?yàn)樗淙~比較晚，而且它長(zhǎng)得很快，小棗樹(shù)觀察得真仔細(xì)?！保煟耗憧?，這棗樹(shù)多可愛(ài)啊，雖然以前小柳樹(shù)總說(shuō)他不好看，可他不僅沒(méi)說(shuō)小柳樹(shù)的缺點(diǎn)，而且還看到了小柳樹(shù)的優(yōu)點(diǎn)。如果能多積累這樣的優(yōu)美詞語(yǔ)，語(yǔ)言就會(huì)更生動(dòng)豐富。）誰(shuí)能把小柳樹(shù)的得意表演出來(lái)？（指生上臺(tái)邊讀邊表演）真是一棵又得意又美麗的小柳樹(shù)！好，我們?cè)賮?lái)得意地把這個(gè)句子讀一遍，想像你們就是那一株神氣漂亮的小柳樹(shù)。想讀的同學(xué)站起來(lái)讀吧。（課件出示句子）生1：小柳樹(shù)說(shuō)：“喂，小棗樹(shù)，你的樹(shù)枝多難看哪！你看我，多漂亮！”生2：小柳樹(shù)說(shuō)：“喂，小棗樹(shù)，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！” 師：你感覺(jué)到小柳樹(shù)怎么樣？從哪里看出來(lái)？（生1：她太驕傲了。（2組讀完，師：“光禿禿的感覺(jué)讀得不錯(cuò)哦，4組呢，你們也來(lái)讀一讀）過(guò)渡：女生的朗讀和小組的賽讀，讓老師感到小柳樹(shù)美若天仙，而小棗樹(shù)真是個(gè)丑小鴨。（課件出示圖畫(huà)和句子）小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的，而小棗樹(shù)卻??生答：樹(shù)枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看。全班初讀一遍，師：可是，林老師怎么聽(tīng)不出小柳樹(shù)的美呢？誰(shuí)來(lái)試試，你認(rèn)為該怎樣才能讀出小柳樹(shù)的美？指名讀第一個(gè)句子，其他同學(xué)當(dāng)當(dāng)小評(píng)委。課件出示三幅圖(春天的小柳樹(shù))：這就是春天的小柳樹(shù)，它在春天長(zhǎng)得很快，很美。讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。小柳樹(shù)，我想對(duì)你說(shuō)。小柳樹(shù)雖然_______________，可是_______________。再說(shuō)，你長(zhǎng)得也比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇?shù)陰下乘涼，那有多好??！“。三、研讀對(duì)話(huà)春天里的小棗樹(shù)在小柳樹(shù)的眼里是多么難看呀，于是它開(kāi)始說(shuō)小棗樹(shù)了，它說(shuō)了些什么呢？出示：”喂，小棗樹(shù)，你的樹(shù)枝多難看哪！你看我，多漂亮！“ ”喂，小棗樹(shù)，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！“大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，這是一棵什么樣的小柳樹(shù)？（驕傲、神氣）你打算用什么語(yǔ)氣來(lái)讀這兩句話(huà)呢？（神氣、驕傲、譏笑）多么得意，多么驕傲的小柳樹(shù)啊！那我們的小柳樹(shù)到底能驕傲多久呢？很快秋天到了，小棗樹(shù)和小柳樹(shù)有什么不同呢？（自由讀58段，從文中找答案）（1）指生答。課件出示：樹(shù)枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看。你能通過(guò)朗讀展現(xiàn)小柳樹(shù)的美麗嗎？（指生讀）真有大家說(shuō)的這么美嗎？來(lái)看一下吧。）課件出示：“小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的，真好看。板書(shū)設(shè)計(jì)：15 小柳樹(shù)和小棗樹(shù)綠綠的彎彎曲曲又細(xì)又長(zhǎng) 光禿禿跳舞結(jié)果實(shí)既要看到自己的長(zhǎng)處，又要看到自己的短處。）教師根據(jù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況示范指導(dǎo)，學(xué)生練寫(xiě)。三、拓展活動(dòng)說(shuō)明“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，告訴我們要學(xué)會(huì)欣賞別人的故事還有很多，老師推薦兩個(gè)故事給大家課外閱讀：（課件出示）（1）《駱駝和羊》（2）《驕傲的孔雀》課后把自己讀過(guò)或聽(tīng)過(guò)的說(shuō)明人各有長(zhǎng)短的故事或現(xiàn)實(shí)生活中的事講給小伙伴聽(tīng)。從這句話(huà)中你知道什么了？（“不好意思”小柳樹(shù)的轉(zhuǎn)變）交流：說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)？為什么？小結(jié)：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)都值得我們?nèi)ハ矚g，它們既有長(zhǎng)處，也有短處，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。朗讀感悟，體會(huì)小柳樹(shù)的心情的變化。大家把棗子打下來(lái)。讀讀抄抄：怎么 彎彎曲曲第二課時(shí)一、鞏固識(shí)字導(dǎo)入：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了8個(gè)生字朋友，他們組成詞語(yǔ)你們還能叫出它們的名字嗎？我們一起來(lái)做個(gè)“打棗子”的游戲