【正文】 所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處?？梢宰杂蛇x擇一個同學，說說他的長處。]三、指導認讀，書寫生字。鞏固生字。游戲２：組字：禾＋幾＝（禿）口＋貝＝（唄）口＋蟲＝（雖）田＋心＝（思）（２）鞏固會寫的字?！皬潯弊值奶攸c是上寬下窄，下面比上面略長一些。完成課后練習。并通過它們之間的對話，生動形象地使學生懂得“要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足”這一深刻的道理。會寫“怎、思”等10個字。教學難點：懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，學會欣賞別人。）二、初讀課文，滲透方法。生字和課文大家都會讀了嗎？同桌之間互相讀一讀，評一評，如果他讀得好，你就向他學習，如果他哪兒讀錯了，或者哪里沒你讀得好，你來幫助他?？辞屙嵞缸x：忍、乘。按結構分類（“怎、思、彎、穿”是上下結構；“比、服、淺、漂、啦、啊”是左右結構。認讀詞語。（2）說說你讀懂了什么？（小柳樹長得漂亮；小棗樹長得難看；小柳樹取笑小棗樹長得難看；小棗樹能結果子，小柳樹不會，小棗樹沒取笑小柳樹……）過渡：那課文哪些句子寫出了小柳樹長得漂亮呢？四、欣賞小柳樹的美自由讀課文，找出寫柳樹長得很漂亮的句子。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！這時候小柳樹的葉子已經長得又細又長了。是啊，那你能找到她有關的句子讀讀嗎？出示：小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。朗讀感悟小柳樹嘲笑小棗樹的葉子、樹枝難看。學生觀察試寫，教師巡視指導。）二、朗讀感悟過渡：上節(jié)課，我們欣賞了春天里漂亮的小柳樹，可是這么漂亮的小柳樹卻在擔心難看的小棗樹嘲笑自己呢？這是為什么呢？我們去讀讀課文找找原因吧！板塊一、探究擔心的原因自由讀，找出小柳樹擔心小棗樹嘲笑自己的原因，劃出句子讀一讀。小柳樹看看自己，什么也沒結。自由讀，用～～～～、朗讀句子小柳樹實在忍不住了,他問小棗樹:“你怎么不說我呀？” 小棗樹不明白，問道：“說你什么呀”小柳樹低下頭說：“說我不會結棗子唄……”小棗樹溫和地說：“你雖然不會結棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。（板書：尺有所短 寸有所長。描一描，說說這六個字有什么共同的地方，寫的時候要注意什么。讀讀抄抄。（板書：小柳樹和小棗樹）二、比外形打開課本66頁，自由讀全文，邊讀邊想：小柳樹和小棗樹長得有什么不一樣？（指生答）請用直線畫出文中描寫小柳樹“好看”的句子。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一件淺綠色的衣服，真美！” “又過了好些日子，小柳樹的葉子已經長得又細又長了。美嗎？（美）愿意來贊美這美麗的小柳樹嗎？（男女生分讀）春天的小柳樹在你們的贊美中越來越美麗了，而它的鄰居小棗樹是什么樣子呢？請大家用曲線畫出描寫小棗樹“難看”的句子。小棗樹才長出了小小的葉子。）（3）它認為，此時小棗樹會對它說什么？誰愿意替小棗樹來說說這棵驕傲的小柳樹？（指生說）小棗樹此時是怎樣對待小柳樹的呢？同桌分角色讀58自然段小柳樹和小棗樹在秋天里的對話。但是。師小結：其實老師也喜歡和他們交朋友，因為她們雖然有自己的短處，可是也有自己的長處呀。師：同學們，上節(jié)課的學習中我們新認識了兩個朋友，它們是？ 生：小柳樹和小棗樹師：在課文中我們認識了一些生字寶寶，我把它們和它們的朋友一起請來了，你們還叫得出它們的名字嗎？我們開火車來讀一讀，看哪列火車開得最快！(課件出示)穿衣服、不好意思、忍不住、光禿禿、淺綠色、彎彎曲曲、雖然、乘涼、棗樹、去唄、怎么啦、好?。蝗?、教學目標認識8個生字，會寫10個字。想不想更好地了解小柳樹和小棗樹，跟它們成為好朋友呢？（想）現(xiàn)在老師把生字寶寶送回課文去。師：找到了嗎？誰來說一說？（課件出示句子）小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。（再叫兩個讀后兩個句子）讀中結合指導：把“細細的、綠綠的、淺綠色的、又細又長”的感覺讀出來。小柳樹的葉子已經又細又長，但是??生答：小棗樹才長出了小小的葉子。誰知道這樣的詩句呢？來和我們分享一下。生3：她真沒禮貌！從“喂”可以看出來。小柳樹不只說話驕傲，課文中還有哪個句子也能看出小柳樹很驕傲？（課件出示句子）：她在微風里得意地跳起舞來。大家把棗子打下來，坐在院子里，高高興興地吃起來。它對小棗樹的態(tài)度有沒有變化？（生：有。再說，你長得比我快，等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好啊！”（指生讀）師：春天柳樹的美我們已經知道了。（生齊讀）師：像你們態(tài)度這么親切，就是課文小棗樹的“溫和”。師：課文有許多有趣的對話，我們來讀一讀，感受一下故事中的樂趣，女同學扮演小柳樹，男同學扮演小棗樹，師讀敘述部分?！保煟菏堑?，小院里四季有了它們不同景色的交替就更加美了，也多了很多歡樂。老師想送給大家?guī)拙湓?。左眼看別人的優(yōu)點，右眼看自己的缺點。請將故事編寫好。《墨水和鋼筆》 《鮮花和綠葉》 《大樹和小草》《石頭和棉花的對話》《黑貓和白貓》六、板書設計：1小柳樹和小棗樹春天好看不好看秋天不結果結果尺有所短 寸有所長今天，陳老師給大家?guī)砹诵屡笥?，大家看，是誰呀？板書“小柳樹”來叫叫他的名字！還有一偉新朋友，板書“小棗樹”讓我們跟他打個招呼。，讀一讀。秋天，梨樹上掛滿了______________________,像_________________。學情分析：我這學期所帶的這個二年級的學生他們已經掌握了一些識字的方法，但語言的表達能力、邏輯思維能力欠佳，有意注意的時間還比較短，他們好動、好玩、大膽、隨便說話接話插話，所以上課需要不停地組織教學。也是本課教學的難點。在新《課程標準》中指出低段孩子的閱讀目標首先是喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。教學目標：認識8個生字，會寫10個字。明白故事所講的道理。你們見過小柳樹和小棗樹嗎？看來她們已經是我們的老朋友了。小柳樹和小棗之間發(fā)生了一個故事，快快打開課本看看吧！你能按照老師給的提示說說嗎。自學要求：（1）讀課文1—4段。這時候，小柳樹的葉子已經長得又細又長了。（2）用波浪線劃出描寫小棗樹外形的句子。你覺得小棗樹長得怎么樣？（難看）男女生對比讀描寫小柳樹和小棗樹的句子。（齊讀）四、寫字。我相信小朋友們寫字一定會非常認真，讓老師看看咱們班的寫字水平。（）不因自己會結（）而自豪。小棗樹光禿禿，只長出小小的枝葉，一點不好看。他們都有自己的優(yōu)點??）誰能學學小棗樹，說一說。）同學們根據自己的實際，談一談自己的長處和短處。人人每天進步一點點。（3）學生觀察生字在田字格中的占格位置，教師重點示范寫“淺”，學生跟著書空。五、布置作業(yè)：你認為哪些詞句優(yōu)美？讀一讀并試著背下來。每天 口渴 盯著 快慢 奇怪 醫(yī)治 牽掛 喝水二、自主學習學生自主讀書，圈劃識記生字。三、我會認：針對難忘字交流識字方法： 預設：形聲字識記：腰、漂；加一加的辦法：腰、漂、禿、忍、雖、思 字理識記：棗、禿換詞拓展讀?；ハ嘣u價。左點不是小撇，中點寫在豎中線，右點要寫在臥鉤的旁邊。學生練寫，老師巡視，指出問題