人教版語文七下聞一多先生的說和做1(存儲版)
【正文】 我是做了再說。課文中引用 “ 漂白了的四壁 ” ，意在表現(xiàn)聞先生深夜從事學(xué)術(shù)研究那種怡然自適的情景，與 “ 大開光明之路 ” 的意趣一脈相承。 革命者 ——聞一多 ? 作為民主戰(zhàn)士的聞一多是怎樣說的、怎樣做的？ ? 課文記敘了作為革命者的聞一多的哪三件事？ 說了就做，言行一致 起稿政治傳單、 群眾大會演說、 參加游行示威 作為革命家的聞一多先生， 他對反動派的揭露與斥責(zé)，對于革命、對于人民的呼喊，是他的說，也是他的做。 品讀賞析 ① “他正向古代典籍鉆探 ” 本來是敘述語言，無非是講聞一多正在研究古代典籍，但作者不用 “ 研究 ”一詞，而精心地選用了 “ 鉆探 ” ，這個(gè)比喻 ，既形象，又深刻。從 20年代末起，轉(zhuǎn)入對我國古典文化的深入研究。 語言生動形象，富于感情和詩意： ?有記敘、描寫、抒情、議論。 ⑥ “他潛心貫注，心會神凝，成了 ‘ 何妨一下樓 ’ 的主人?！?詩興不作 ” 就是寫詩的興致減少了。單這六件事就已經(jīng)把聞一多先生的 嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格都表現(xiàn)出來了。 學(xué)者 ——聞一多 研讀第二部分思考 ： 課文的兩個(gè)部分之間，是用哪些話起過渡作用的？把這些話找出來，說說是怎樣起過渡作用的？ 兩句 “ 做了再說，做了不說 ” 是承上，“ 聞先生還有另外一個(gè)方面 ——革命家的方面 ” 這是啟下 。深夜只有孤燈相伴，本來應(yīng)感到寂寞，但聞一多則不然，他在一盞孤燈的照耀下，全力進(jìn)行研究，成績斐然。 第一部分（ 17）記述聞先生作為學(xué)者方面的 “ 說 ” 和 “ 做 ” 。 詞語積累： 衰微： 赫然： 潛心貫注： 慷慨淋漓： （國家、民族等）衰落，不興旺。n kuī jiǒng piǎo di233。o m237。 1943年以后，面對國民黨統(tǒng)治的日益腐朽，拍案而起，走出書齋，投身到反對獨(dú)裁、爭取民主的革命洪流中去。 三百年來夢寐不忘的生母??！ 請叫兒的乳名
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