人教版語文七下《聞一多先生的說和做》1(文件)
【正文】 這是啟下 。 ３、作為革命家的聞一多先生是怎么處理說和做的呢？那怎么理解他的說和做呢？ 是一個(gè)具有嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格的學(xué)者和革命家。單這六件事就已經(jīng)把聞一多先生的 嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格都表現(xiàn)出來了。 以整齊的句式，飽含深情地贊美聞一多治學(xué)之勤之鉆； “ 凝結(jié) ” 表現(xiàn)治學(xué)成果來之不易?！?詩興不作 ” 就是寫詩的興致減少了。 ” “開一劑救濟(jì)的文化藥方 ” 這是比喻的說法，表現(xiàn)聞一多為探索救國道路而苦讀的目的。 ⑥ “他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了 ‘ 何妨一下樓 ’ 的主人。 ? 運(yùn)用對(duì)句：讀起來瑯瑯上口，鏗鏘有力，富于音樂美 。 語言生動(dòng)形象，富于感情和詩意： ?有記敘、描寫、抒情、議論。 ⑤ “1930年到 1932年， “ 望聞問切 ” 也還只是在 “ 望 ” 的初級(jí)階段。從 20年代末起，轉(zhuǎn)入對(duì)我國古典文化的深入研究。 ” “詩興不作 ” 是文言說法。 品讀賞析 ① “他正向古代典籍鉆探 ” 本來是敘述語言，無非是講聞一多正在研究古代典籍，但作者不用 “ 研究 ”一詞，而精心地選用了 “ 鉆探 ” ，這個(gè)比喻 ，既形象，又深刻。作者只從大量材料中選取了這六件事，可見作者所選材料， 講究典型性，以少勝多 。 革命者 ——聞一多 ? 作為民主戰(zhàn)士的聞一多是怎樣說的、怎樣做的？ ? 課文記敘了作為革命者的聞一多的哪三件事？ 說了就做，言行一致 起稿政治傳單、 群眾大會(huì)演說、 參加游行示威 作為革命家的聞一多先生， 他對(duì)反動(dòng)派的揭露與斥責(zé)，對(duì)于革命、對(duì)于人民的呼喊，是他的說，也是他的做。 請(qǐng)用簡練的語言說一說聞一多先生作為學(xué)者的形象。課文中引用 “ 漂白了的四壁 ” ，意在表現(xiàn)聞先生深夜從事學(xué)術(shù)研究那種怡然自適的情景，與 “ 大開光明之路 ” 的意趣一脈相承。 1.“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年的
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