小學三年級下冊數(shù)學期末試卷分析精選五篇(存儲版)
【正文】 教師要努力培養(yǎng)學生的操作能力，只要是教材中的操作題都得讓全體學生嘗試操作，讓學生在操作的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，了解知識的形成過程，并歸納出結(jié)論，這樣學到的知識才能扎實。因此，命題反映了立足教材基礎(chǔ)，體現(xiàn)數(shù)學本質(zhì)，注重思維品質(zhì)，關(guān)注學生差異”的基本特點。第二大題計算題：完成的很好，只有個別的孩子因忘記進位、退位，抄錯題而錯。五、改進措施：1．注重培養(yǎng)學生做事認真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問題、解決問題的習慣。給那些沒有課后鞏固新知環(huán)境的學生提供便利。四、存在的問題及原因：1．個別學生讀題、審題、分析問題的能力還有待提高。從卷面來看，學生的字跡工整，卷面整潔，書寫非常認真，基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實。很多教師在平時教學中要注意抓住題中的關(guān)鍵詞語，讀懂題意，訓練學生的理解能力，避免過失失分。一定要在日常教學中對學生的要求不能低，每個學生我們都要嚴格訓練，特別是最基本的計算和概念的學習理解。成績較好的學生，他們對某些知識理解的準確性和運用的靈活性還有待于加強。（1）、形式新穎，卷面圖文并茂。二、試卷分析：基本概況試卷共有：填空題、判斷題、選擇題、計算題、實踐應(yīng)用（數(shù)學萬花筒）、解決問題等六個大題。教師對學困生應(yīng)寬容以待，不輕言放棄；注重學生間的互促互助，注重家校之間的溝通。出現(xiàn)錯誤原因：一是不認真審題，二是不理解題意，三是列對版式計算錯誤。班里有8人選A。注重基礎(chǔ)知識的運用，有一定靈活性。引導家長通過電話、網(wǎng)絡(luò)、校訪等方式，主動與教師聯(lián)系。（3）加強數(shù)感教學，讓學生在數(shù)學活動中形成數(shù)感。努力提高自己的理論水平。部分應(yīng)用題能力有一定的發(fā)展如應(yīng)用題1正確率都達到90%以上。本班學生已經(jīng)養(yǎng)成了一定的良好學習習慣，如：上課舉手的習慣、自學習慣、質(zhì)疑習慣等等。算一算：本題共3小題，其中脫式計算，學生運算循序出錯較多，主要是不認真看題，因此不少學生做錯。本題主要考察學生運用書本知識解決日常生活中的問題的掌握情況。第一篇：小學三年級下冊數(shù)學期末試卷分析 小學三年級下冊數(shù)學期末試卷分析柏城小學徐桂芹一、試題分析：本次數(shù)學試卷題型多樣,覆蓋全面，符合學生的認知水平。二、考生答題情況分析：填空題：本題面廣、量大，分數(shù)占全卷的1/4。4題錯的較多，2題是不認真審題，4題不理解。根據(jù)學生的不同特點對他們因材施教，：陳玉芬、徐桂芹第二篇：小學三年級數(shù)學下冊期末試卷分析三年級數(shù)學試卷分析何志成一、班級基本情況。學生大部分都能進行正確計算，能掌握本學年段所應(yīng)學習的知識。通過新學期的質(zhì)量分析，定好本學期的努力方向。（2）加強空間與圖形的研究，豐富學生的表象及生活經(jīng)驗，激發(fā)學生感悟數(shù)學參與課堂教學。定時召開家長會，與家長交流教育的方法。貼近生活，注重考查學生的生活經(jīng)驗在數(shù)學中的應(yīng)用。A、16B、24 C、8。第5題的第1小題錯得比較多，因為第5題是一個統(tǒng)計題，學生在統(tǒng)計視力為（）的人數(shù)
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