【正文】 第1題、第2題、第5題。第三題選擇題，第2小題，兩個周長是8厘米的正方形，拼成一個長方形，這個長方形的面積是（）平方厘米。是一份比較好的檢測學生雙基知識的試題，試卷有以下幾個特點：題型多樣，包括填空題、判斷題、選擇題、計算題、畫圖題、統計題、解決問題等。密切家校聯系。（1）加強情境教學的指導，讓學生在生動個體的情境中認識數。五、努力方向明確目標。三、考試取得的主要成績。教育他們要靈活應用所學知識解決生活中的實際問題。選一選：本題共4個小題。本次試題通過不同的數學知識載體，全面考查了學生的計算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎，內容緊密聯系生活實際，體現了《數學課程標準》精神。很多學生不能根據書本上知識靈活處理問題。畫一畫：這一題是針對方向與長方形周長知識的考查，這一部分對于學生來說是一個難點，還需教師的講解以及對學生加強訓練。學生的基礎比較差，普遍性的存在問題，有待進一步的提高。部分概念學得比較扎實，能正確靈活的運用，并且解決實際的問題。深鉆細研教材及課標要求，掌握教學內容、銜接性、連貫性以及知識之間的聯系，使教學有的放矢，胸中有一盤棋的整體思想。確保上課的有效性、學生學習信息反饋的及時性，力求上課能創(chuàng)設一定的教學情境，提高學生學習的積極性，從而落實的學生學習的主動性。使家庭與學校的教育形成全力，保證學生能更好的健康發(fā)展。二、質量分析：本班有23人參加考試，90分以上的有10人，80至89分的有6人，70至79分的有2人，60至69的有2人，不及格的有3人?？臻g思維能力欠缺，且沒有畫圖進行計算，有的甚至是隨便選的一個。以后要加強對應用題分析能理的訓練及認真審題能力的培養(yǎng)。重視學生的學習過程，培養(yǎng)學生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習慣。填空題占28分，判斷題占5分，選擇題占5分，實踐應用占8分、解決問題占25分。在試題敘述方式上增添了人文性和激勵性，以提高學生的考試興趣和激情。其次學生書寫習慣欠規(guī)范，計算準確性不高，個別學生計算題出現錯誤較多，計算能力較差。（2）、抓好學生的學習習慣，包括書寫、計算時的驗算、課內外作業(yè)的主動完成、做題時的細心、積極的思考?？傊@份試卷充分發(fā)揮了試題的診斷性、激勵性、導向性這三大功能，力圖體現數學學科特點，注重考查數學核心內容與基本能力，關注學生數學素養(yǎng)的形成與發(fā)展，突出數學思想方法的理解與簡單應用，努力創(chuàng)造探索思考的機會與空間，同時在試題創(chuàng)新上有所作為，既有意使用各種傳統的題型，又適當采用新穎的題型。三、具體分析第一大題填空方面：大部分學生第6小題1/2○3/6出錯，因為異分子分母的比較大小是五年級的知識，三年級的孩子還沒學習約分，所以難以理解。2．少數學生沒有養(yǎng)成良好的檢查習慣，具體反映在判斷的第四小題，學生運用知識及分析、能力有所欠缺。