【正文】 2．少數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，具體反映在判斷的第四小題，學(xué)生運(yùn)用知識及分析、能力有所欠缺?？傊?，這份試卷充分發(fā)揮了試題的診斷性、激勵(lì)性、導(dǎo)向性這三大功能，力圖體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重考查數(shù)學(xué)核心內(nèi)容與基本能力，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展，突出數(shù)學(xué)思想方法的理解與簡單應(yīng)用，努力創(chuàng)造探索思考的機(jī)會(huì)與空間，同時(shí)在試題創(chuàng)新上有所作為，既有意使用各種傳統(tǒng)的題型，又適當(dāng)采用新穎的題型。其次學(xué)生書寫習(xí)慣欠規(guī)范，計(jì)算準(zhǔn)確性不高，個(gè)別學(xué)生計(jì)算題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，計(jì)算能力較差。填空題占28分，判斷題占5分，選擇題占5分，實(shí)踐應(yīng)用占8分、解決問題占25分。以后要加強(qiáng)對應(yīng)用題分析能理的訓(xùn)練及認(rèn)真審題能力的培養(yǎng)。二、質(zhì)量分析：本班有23人參加考試，90分以上的有10人，80至89分的有6人，70至79分的有2人，60至69的有2人，不及格的有3人。確保上課的有效性、學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋的及時(shí)性，力求上課能創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而落實(shí)的學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。部分概念學(xué)得比較扎實(shí)，能正確靈活的運(yùn)用，并且解決實(shí)際的問題。畫一畫：這一題是針對方向與長方形周長知識的考查，這一部分對于學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)，還需教師的講解以及對學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神。選一選：本題共4個(gè)小題。三、考試取得的主要成績。（1）加強(qiáng)情境教學(xué)的指導(dǎo)，讓學(xué)生在生動(dòng)個(gè)體的情境中認(rèn)識數(shù)。是一份比較好的檢測學(xué)生雙基知識的試題，試卷有以下幾個(gè)特點(diǎn)：題型多樣，包括填空題、判斷題、選擇題、計(jì)算題、畫圖題、統(tǒng)計(jì)題、解決問題等。第六題解決問題，出現(xiàn)問題最多的是第1題、第2題、第5題。試卷滿分為100分；我?guī)У娜昙墸骄譃?分，及格率為100%。（4）、題目靈活,開放有度,注重學(xué)生的思維訓(xùn)練,增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的情感和親和力。（5）、培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力。第五大題：看圖列式計(jì)算，學(xué)生完成得較好。注重實(shí)際應(yīng)用，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識解決實(shí)際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識、解決問題的能力。整個(gè)試卷注重了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。教材地發(fā)掘和拓展運(yùn)用欠深度。題目出得活不活，不在于難度大小，而在于是否富有啟發(fā)性，聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力。三、存在問題：第一題填空題，第8小題都是題目沒有閱讀清楚，如50乘40積的末尾有幾個(gè)零，這樣的題目都有6個(gè)人錯(cuò)，說明讀了題目沒有想。掌握各單元質(zhì)量檢測情況，并整改出單元教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，找出切實(shí)可行的努力方向，為下一個(gè)單元教學(xué)作好較充分的準(zhǔn)備。如第三大題的第三小題：學(xué)生對于面積的概念掌握還不是很好。要培養(yǎng)認(rèn)真的做題習(xí)慣。整個(gè)卷面，有最基本的基礎(chǔ)題，也有鍛煉學(xué)生解決問題的及綜合能力的應(yīng)用題，所考內(nèi)容基本上覆蓋了所教內(nèi)容。學(xué)生對這幾個(gè)題理解不透徹，不能根據(jù)