小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 能，難易適度，是一份不錯(cuò)的試卷。這道題是錯(cuò)誤率最高的，因?yàn)槌V了。3．經(jīng)常舉行口算、計(jì)算、等單項(xiàng)競(jìng)賽，以提高學(xué)生的計(jì)算能力。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、解決問(wèn)題的能力、學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義。第二題填空題的正確率為00%，得分較好的是11小題，答得較差的是第10題。在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中注重對(duì)加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練爭(zhēng)取在以后計(jì)算正確率有所提升。填空題做的最好，老師在平時(shí)的講課中重視孩子的基本知識(shí)的掌握，作圖題有待加強(qiáng)。中年段的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要加強(qiáng)。關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái)到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。三、存在問(wèn)題，比如作圖不規(guī)范，書(shū)寫(xiě)不合格，導(dǎo)致學(xué)生卷面扣分較多，不該丟分的地方丟分嚴(yán)重。第5題是一道解決現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生做題審題不清，本題共需要進(jìn)行4步解決，只做了兩步，丟三中培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的條理能力，能夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)待數(shù)學(xué)問(wèn)題。分析發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于周長(zhǎng)的概念掌握不清楚，在今后的教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。學(xué)生的整體答題情況較好，根據(jù)卷面失分情況分析，學(xué)生粗心，不認(rèn)真，求快，不求質(zhì)。試題貼近生活、突出運(yùn)用。2．?dāng)?shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。第三大題畫(huà)數(shù)學(xué)與分析：扣分比較少，但學(xué)生畫(huà)的圖不是很準(zhǔn)確，對(duì)于乘法的算理不是很理解。第四篇：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析三年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析 2016—2017學(xué)年第二學(xué)期鄧柳冰本次期末考試試卷從總體來(lái)看試卷抓住了本年級(jí)本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。（4）、抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，努力采用多種方法，激發(fā)他們的興趣，啟迪他們的心智，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)困生的知識(shí)空缺，讓學(xué)困生不再對(duì)數(shù)學(xué)恐懼。教師方面 對(duì)待學(xué)困生缺乏情感傾注與溝通，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)地落實(shí)和輔導(dǎo)不夠。正是新課程理念倡導(dǎo)“讓學(xué)生在情境中愉快學(xué)習(xí)”的體現(xiàn)。試題的“難”并不是繁，“易”也不是死。仇青青2017年7月10日第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷分析三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷分析本次期末考試，從內(nèi)容上看，不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和基本方法的掌握情況，而且重視對(duì)數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)、推理能力等內(nèi)容的考查，從形式上看，增加了開(kāi)放性、探索性、實(shí)踐性和綜合性的題目。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為簡(jiǎn)單的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。以后要從計(jì)算方面多加訓(xùn)練，計(jì)算能力有待提高。從整體來(lái)看大部分同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好，但閱讀題目能力和分析能力有待提高。使理論與實(shí)踐能夠更好的結(jié)合。定期交流培優(yōu)扶差作業(yè)，提高工作的效率。結(jié)合各級(jí)教研活動(dòng)，加強(qiáng)教研力度，盡量擠出時(shí)間多上網(wǎng)學(xué)習(xí)，接受新的教學(xué)思想和動(dòng)態(tài)。部分概念學(xué)得不夠深入，理解力有待進(jìn)一步的發(fā)展。差生的轉(zhuǎn)化力度有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。另外，班級(jí)差生面比較大，教學(xué)起點(diǎn)難以確定。四、存在問(wèn)題。從而提高自己的綜合素質(zhì)，使課堂教學(xué)的時(shí)效性得到進(jìn)一步的提高。落實(shí)優(yōu)化培優(yōu)扶差制度，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的更快的提高。更新教育教學(xué)管理理念，本學(xué)期主要進(jìn)行“先學(xué)后導(dǎo)”，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣的課題行動(dòng)研究。%,及格率87%。第四題計(jì)算題，也是班里同學(xué)失分最多的一題，一是做題馬虎，二是不會(huì)檢查，有的還落掉題目。四、今后教學(xué)的方向：從試卷的方向來(lái)看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書(shū)寫(xiě)工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。試題活而不偏，巧而不繁。在表述上與教師平時(shí)在課堂上激勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)語(yǔ)言接近，加之卷面圖文并茂，生動(dòng)活潑，給學(xué)生以親切感。再次
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