20xx年人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷模版(存儲(chǔ)版)
【正文】 10日第五篇：2014三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷分析高升小學(xué)2014三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷分析一、試題分析：從學(xué)生的答題分析，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生掌握的比較牢固，但不夠靈活。第三大題：選擇此題包括5個(gè)小題，這5個(gè)小題出得較好，能考察學(xué)生的能力，主要是第4小題沒(méi)有認(rèn)真審題。三、成績(jī)統(tǒng)計(jì)整體不錯(cuò)，%、%。從這次考試中，我深刻體驗(yàn)到學(xué)生畢竟是孩子，如果用自己思考、記憶、解決問(wèn)題地方法去灌輸他們，只是事倍功半，學(xué)生也會(huì)顧頭不顧尾，今后教學(xué)要多考慮學(xué)生，多考慮如何把握知識(shí)、運(yùn)用問(wèn)題，切實(shí)做到學(xué)以致用。此題是考察學(xué)生的理解能力，并與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力，如：第5小題，理解能力不強(qiáng)，失分嚴(yán)重，也說(shuō)明學(xué)生的生活常識(shí)還是不太豐富。第二大題：判斷5個(gè)小題，覆蓋了本冊(cè)教材知識(shí)及概念，考察了學(xué)生對(duì)概念、技能的掌握情況，看似簡(jiǎn)單卻容易失分，主要是學(xué)生不認(rèn)真讀題分析，找出判斷的理由。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。以后要加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用題分析能理的訓(xùn)練及認(rèn)真審題能力的培養(yǎng)?？臻g思維能力欠缺，且沒(méi)有畫圖進(jìn)行計(jì)算，有的甚至是隨便選的一個(gè)。二、質(zhì)量分析：本班有23人參加考試，90分以上的有10人，80至89分的有6人，70至79分的有2人，60至69的有2人，不及格的有3人。三年級(jí)252人要乘6輛車去參觀科技館。在（）里填上合適的單位。使家庭與學(xué)校的教育形成全力，保證學(xué)生能更好的健康發(fā)展。確保上課的有效性、學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋的及時(shí)性，力求上課能創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而落實(shí)的學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。深鉆細(xì)研教材及課標(biāo)要求，掌握教學(xué)內(nèi)容、銜接性、連貫性以及知識(shí)之間的聯(lián)系，使教學(xué)有的放矢，胸中有一盤棋的整體思想。部分概念學(xué)得比較扎實(shí)，能正確靈活的運(yùn)用，并且解決實(shí)際的問(wèn)題。學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，普遍性的存在問(wèn)題，有待進(jìn)一步的提高。(6分)142125247。2≈ 214= 720247。D、它們不能比較。(每小題2分，共10分。二、我來(lái)當(dāng)當(dāng)小裁判。6，如果商是三位數(shù)，□里最小可以填()，如果商是兩位數(shù)，□里最大可以填()。第一篇：2015年人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷（模版）2015年人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷一、請(qǐng)你認(rèn)真填一填?！?9247。用小數(shù)表示：1元7角=()元 ；9分米=()米1中華人民共和國(guó)是1949年10月1日成立的，到今年的10月1日，經(jīng)過(guò)了()周年。()三、我能選一選。C、甲的面積小于乙，它們的周長(zhǎng)相等。7= += 179247。5 =(4)
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