【正文】 ，讀懂課文，有所感悟；并通過朗讀的實踐，逐步提高朗讀的水平。課程標準在中年級的習作要求里專門提了這樣一條：“愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。小學期末質量分析（三）我鎮(zhèn)中心校組織了xx第二學期期末考試工作，考試結束后對我校全體教師要求認真分析自己的學科成績并要求寫出自己的試卷分析與反思，我們也通過分析各班和各個學科的的成績和上學年期末和本學年的期中考試進行比對分析，現(xiàn)將期末考試的情況總結如下：一、數(shù)據(jù)統(tǒng)計一年級、二年級，無論是從平均分還是從優(yōu)秀率方面都在后面，二年級數(shù)學及格率處于中游。語文數(shù)學平均分和前幾名對比相差在12分左右，英語相差在5分左右?？荚嚨膬热菔敲嫦蛩袑W生的考試，題隨靈活但萬變不離其宗，一張試卷并不只是針對學習較好的同學的試卷，讓每一個學生都站在相同的起跑線上，是我們老師值得深思的一個問題。平常教師訓練的不夠，致使作文 題學生對于作文的整體把握不夠，在寫作文的時候也是在一味的要求字數(shù)的多少。老師課上所教的知識除了我們的課上鞏固練習以外、課下的作業(yè)、練習同樣很重要。只有我們和家長齊抓共管才能收刀良好的效果。成績統(tǒng)計如下:二、試卷分析從整體看，試題全面覆蓋面廣，考核知識內容全面，符合新教材和新課改的要求與精神，兼顧“雙基”部分的考核、考查，綜合能力的測試，更著重突出學生靈活運用能力考評，以達到學以致用，學用結合的目的。差生轉化率較高，優(yōu)秀率得到提升。處理好預設和生成的關系，教師要有教學機智，學識底蘊，貫徹執(zhí)行新的課程教學理念。也許，我們曾經(jīng)太熱衷于對普遍形式的樂觀估計和滿足，忽略了對局部現(xiàn)象的觀察與反省，從而使中高年段的美術教學在一種非常艱難的境況下，苦苦地支撐著。原因：美術課每周兩節(jié)，課程分散容易使學生把美術課的學習用具淡忘。在培養(yǎng)興趣的同時傳授學生掌握基本技能和方法；創(chuàng)設情景，把教材教活，讓學生學活；多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學生自信心；狠抓后進生。通過對中高段美術教學的觀察和反思，我認為，教育部門對學生身上所反映出的問題的了解、判斷、分析，對當下社會現(xiàn)狀與教育管理模式的調適和對教材、課標、綱要、教參等的調適，都將直接地影響到我們小學美術教學的效果。通過美術教學的途徑，展現(xiàn)美術傳承文化、表達觀念和思想的方式，逐步使學生認識到美術學習與語文、數(shù)學、外語的學習是相互關聯(lián)的整體，對自己的成長有其他學科無法替代的作用，在思想上給予足夠的重視，也許會有一些改善。只要我們強化常規(guī)管理，更新教育理念，學習先進的教學方法，優(yōu)化組合，每一位教師兢兢業(yè)業(yè)地工作，認真教學，我們一定會完成我們的目標，使我校教學質量再上一個新的臺階。教與學的關系（明確學習目標，讓學生主動學習，創(chuàng)設學和思的空間，突出學生的主體地位）處理好新授知識與練習鞏固的關系，讓學生能扎實掌握靈活運用指導生活實踐。能面向全體學生，大多數(shù)學生基本能力明顯提高。為了更好地促進我校教育教學質量，提高學生素質，促使學生全面發(fā)展，現(xiàn)在我將本校期末考試情況進行分析總結：一、基本情況為嚴格執(zhí)行考試紀律，堅持“監(jiān)考必嚴、閱卷必準、統(tǒng)計必真、違者必究”的原則，端正考風，嚴肅考紀,考試過程中校領導進行了全程巡視。讓學生養(yǎng)成不拖欠的好習慣。認真督促學生完成家庭作業(yè)，對于學生的作業(yè)要求一定要嚴格，今天要學生學會什么、要學生掌握什么、要學生預習什么、通過作業(yè)和檢查要做到心中有數(shù)。通過我們觀看試卷語文寫作方面。四、存在的主要問題：看了一下各位老師的試卷分析，學生中存在的問題匯總如下。四年級：語文成績統(tǒng)計不好，各項都比較靠后。加強審題能力訓練，在題中劃出重點詞語。對于特優(yōu)生可以學著評價自己和別人習作。靈活運用教材，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學生進行自主、合作、探究學習的“學本”。（一）鮮活的課堂教學，更要注重基礎知識的訓練預防“拼音回生”，生字教學不脫離拼音與識字相結合，可以讓學生在生字表上標出難讀讀錯生字的拼音，反復見面、反復記憶。—，從得分范圍來看，學校之間發(fā)展比較均衡。找出短文中說珍貴的原因?？傮w掌握得很好，很多學生能按文章內容正確選出，只有少數(shù)同學出現(xiàn)錯別字。但有的學校因為對導游詞的寫法掌握不牢固，或是寫得不夠詳細，更有個別學生導游詞不會寫，所以得分很低。有個別學生比較粗心，漏做了。判斷對錯?？疾閷W生對這首詩的掌握情況。這題主要考查學生對近義詞的區(qū)別與運用。大部分學生都會組詞，但錯別字較為明顯，如折紙的“紙”字下面多加一點，給予的“予”字多加一撇。（6分）這題主要考查學生對生字詞語的掌握情況。眼界決定境界，思路決定出路。充分發(fā)揮農遠設施的作用，將一些優(yōu)質課刻錄成光盤發(fā)放到各村小、教學點，讓村小、教學點教師觀摩學習。要求做到：環(huán)節(jié)齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規(guī)范、習題適當、反思跟上。學期開學后，我們要嚴抓各類計劃的制訂，要求各學科教師在一周內制訂好本學期的各項工作計劃，要保證教學工作具有科學性、計劃性、可行性，做到每項工作開展時有目標、有方案、有規(guī)劃、有管理。部分學生缺乏認真仔細的審題習慣，拿到題目后往往想當然，憑主觀意愿來解題。對于易混淆的字，各年級仍有少部分同學沒有完全掌握，導致失分。試題注重學生動手、動腦能力的培養(yǎng)，如動手畫一畫、解決問題等，學生的綜合能力得到了鍛煉。將開放題引入教育評價，試題反映的不僅僅是“會”與“不會”，“對”與“錯”，也反映對問題理解的深度與廣度，為學生提供自己進行思考并用他們自己的數(shù)學觀點表達的機會；要求學生建構他們的反應而不是選擇一個簡單的答案；允許學生表達他們對問題的深刻理解。【數(shù)學】：突出基礎性與全面性試卷能對1——6年級上學期所學知識的主要內容進行較為系統(tǒng)、全面的考核，數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用等方面的考查知識均能有機地涵蓋在其中，突出了基礎性與全面性。第三篇：小學期末質量分析小學期末質量分析小學期末質量分析（一）一、試卷來源及試卷評價：本次考試的試卷由區(qū)教研室統(tǒng)一命題，經(jīng)教導處征求意見，至此時沒有學科教師反映對試卷的意見。依據(jù)不同的教學內容，根據(jù)學生的年齡、生理特點，采用生動活潑的教學方式，讓學生在美術活動中，去嘗試、發(fā)現(xiàn)、總結一些美術語言，老師不能再是知識、技能的傳授者，而是活動的組織者、參與者、指導者。三、關于時間所以這次考試中，平時的作業(yè)完成情況占25%，技能考試占總成績的50%，理論知識占總成績的25%。平時作業(yè)也很重要，它是查看學生學習態(tài)度的重要依據(jù)。反思：要讓學生平時上美術課養(yǎng)成摘筆記的好習慣。六一班 優(yōu)92% 良8% 六二班 優(yōu) 86% 良14% 六三