20xx年中考?xì)v史試卷質(zhì)量分析(存儲版)
【正文】 題導(dǎo)向，突出了歷史基礎(chǔ)知識的理解和歷史基本技能實際運用。如選擇題第1題將中國古代文化、中國古代建筑和河南省世界文化遺產(chǎn)“天地之中”歷史建筑群巧妙地結(jié)合起來，這種運用時政焦點、社會熱點為主要情境的命題手法，不僅引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實，還要關(guān)注省情等身邊大事，使得整個試卷凸顯出濃厚的時代信息和鄉(xiāng)土氣息。“創(chuàng)新意識”就是學(xué)生能創(chuàng)造性的運用歷史知識解決歷史問題，注意學(xué)生的質(zhì)疑能力。雖然歷史開卷考試答案簡單了，但是，高超新穎的設(shè)問同樣會讓學(xué)生無所適從。要善于開發(fā)課堂資源。同時，閱讀教材時，善于概括每段的“段落大意”，并抓住主要內(nèi)容，即哪些是背景，背景中哪些是原因，哪些是時間、人物、經(jīng)過、結(jié)果和意義，意義又是分哪幾層敘述的，其中哪些是性質(zhì)，哪些是國內(nèi)影響，哪些是國際影響，等等。例如，對每課所講述歷史事件，可以從背景、原因、經(jīng)過、結(jié)果和影響等方面進(jìn)行整合；也可以從時政熱點出發(fā)，整合知識，如從“十一五規(guī)劃”看中國和蘇聯(lián)歷史上的計劃經(jīng)濟(jì)發(fā)展。另外，多注意各學(xué)科交叉知識，比如政治課學(xué)習(xí)的生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力的關(guān)系，可以聯(lián)系運用到解釋兩次工業(yè)革命對資本主義發(fā)展的影響；用地理知識理解巴爾干半島為什么會成為火藥桶、長征的艱險等；用語文的修辭手法，對歷史事件或概念換種表述方式，提高思維靈活性。習(xí)題要突出對理解能力、分析能力、遷移能力、表述能力、質(zhì)疑能力等能力的訓(xùn)練，提高審題能力，積累應(yīng)試經(jīng)驗。二、教學(xué)建議要從思想上重視歷史學(xué)科歷史作為中考學(xué)科已經(jīng)幾年了，但從重視的角度看還不夠。要重視讀圖、識圖、填圖和析圖能力的培養(yǎng)首先要掌握好基本的課本圖；以圖讀史，以圖講史，建立緊密的圖文聯(lián)系，進(jìn)而挖掘課本圖的隱性知識。材料題平均分21分。暑期進(jìn)行選修學(xué)科的教學(xué)：歷史上的重大改革與近代社會的民主思想與實踐。二、考試情況：加強(qiáng)訓(xùn)練，注重鞏固教師在抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，還必須落實每一堂課后的作業(yè)練習(xí)，落實好練習(xí)冊的習(xí)題，反復(fù)落實基本知識點，注重鞏固。沒有怪題、偏題。當(dāng)然，練習(xí)也是必不可少的，開卷考試需要多做題，練好題?；顒诱n的開設(shè)，不僅在于促進(jìn)學(xué)生運用知識，還應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生拓寬知識面。開卷考試主要考查學(xué)生理解知識、整合知識（信息）的能力。即使是開卷考試，學(xué)生主要的參考書還是教材，因此教會學(xué)生閱讀教材很重要。開卷考試命題也是有根有據(jù)的，這一個根是課程標(biāo)準(zhǔn)，這一個據(jù)就是與課標(biāo)相關(guān)聯(lián)的，如教材、材料、社會熱點問題。有些教師認(rèn)為，開卷考試沒有什么意義了，反正學(xué)生查資料都可以找到。“專題意識”就是充分重視專題教學(xué)，把握專題的特點和綜合性，通過理順專題達(dá)到理解歷史全貌的目的。如非選擇題第23題第3問從孫中山的三民主義學(xué)說和毛澤東思想都推動了中國現(xiàn)代化進(jìn)程的角度立意命題，考查學(xué)生運用歷史的眼光來分析問題，培養(yǎng)學(xué)生對歷史人物的理解力和以史為鑒的運用能力。試題中側(cè)重考查重大歷史事件的內(nèi)容及其影響：如第21題“指南針與新航路開辟的內(nèi)在聯(lián)系”、第23題“辛亥革命的歷史意義”等，都直接考查歷史基礎(chǔ)知識。如22題利用學(xué)生熟悉的大事年表篩選信息找出有因果關(guān)系的事例、歸納歷史發(fā)展線索。如選擇題116對20世紀(jì)50年代—90年代蘇聯(lián)和東歐巨變的認(rèn)識，對三次科技革命的整體認(rèn)識等。圖文并茂，可讀性強(qiáng)，直觀性強(qiáng)。（3）突出專題性。例如：25題給出美國的發(fā)展壯大簡表讓學(xué)生從中提取信息并讓學(xué)換角度思維設(shè)計表格美國發(fā)展壯大的過程，這又考查了學(xué)生動手實踐的能力。適當(dāng)開展歷史活動課教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生收集、加工整理資料和獲取有效信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生掌握探究學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。培養(yǎng)思考習(xí)慣，提高思維品質(zhì) 日常教學(xué)中，在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)同時，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究性學(xué)習(xí)，在相互交流中提高分析歷史問題解決問題的能力，特別是培養(yǎng)史論結(jié)合的能力。在材料解析和問題探究題中表現(xiàn)尤為突出。試題靈活，側(cè)重能力本份試題命題很靈活，但考查的知識點都在課本。第15題：在考查“孫中山最偉大的歷史功績”這一知識點上，一部分學(xué)生概念不清，將孫中山的功績和主要革命活動混為一談；在考查“完成民主革命任務(wù)的根本保證”這一問題上很多同學(xué)都犯了審題不清的錯誤，沒有關(guān)注到“根本”二字，所以寫出來的答案大都是畫蛇添足，扣分比較嚴(yán)重。接下來閱卷的老師對自己所負(fù)責(zé)批改的試卷題目進(jìn)行逐一分析：一、今年的選擇題和往年一樣共10題，得分率也較低，尤其是選擇題第9兩題錯誤率很高，其中第9題的得分率僅為47%。在
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