【正文】 學習。宜興開放大學建有獨立的網站（）和微信公眾號，一是為廣大開放大學學員提供學習的平臺，方便學員隨時隨地上網學習，二是報道學校成人教育與社會教育的相關資訊，為需要培訓進修的社區(qū)成員提供相關信息。宜興開放大學在傳統(tǒng)實驗的基礎上，利用先進的計算機技術、網絡通信技術、多媒體技術等相關的信息加工處理傳播技術，將現實實驗室中的各種實驗資源虛擬，并通過計算機進行實驗教學管理的綜合性的開放型實驗教學環(huán)境，使得實驗在時間和空間上得到延伸。宜興開放大學全力建設“宜興終身學習網”，先后投入200多萬元建設了宜興全民數字化學習的門戶網站——宜興終身學習網（網址：）。從目前現狀來看，宜興開放大學的學習優(yōu)勢并未真正體現，盡管大多數課程采取“網上課堂 + 面授輔導”的學習形式，學校和教師都注重對學生的學習支持服務，但在教學實踐中并未能真正取得相應的教學效果。教師對交流活動的引導、過程的指導、整體的把握和評價總結不足，導致活動冷冷清清，不能完成協作學習目標。但很多課程的過程性評價形式單一，只要求按時完成網上的幾次作業(yè)就能獲得 80% 以上的形考成績，至于學習者的網上自主學習、協作學習、面授課學習的到位率的評價占形考比例很小甚至沒有，造成輔導教師對學習者學習過程的組織、監(jiān)控、督促、引導、評價沒有權威性。網上的學習資源設計要充分利用信息技術提供多樣化、個性化的資源服務，激發(fā)學習者學習積極性。(四)建立學習支持服務團隊，為學習者提供全方位支持服務 基層開放大學應組建以主講教師參與的課程資源建設團隊和輔導教師(班主任)、教務管理員、技術人員參與的服務團隊?，F將調查結果作如下分析并提出一些建議。他們對自己確定的目標已經達到的程度很重視的，同時也較重視考試分數。大部分學生缺乏良好的學習習慣，這在大學里是很常見的現象。（一）加強對大學生教育，使之形成正確的學習動機和目的要對大學生進行教育，必須使之正確認識學習是為了怎樣一個目的。同時，外部大環(huán)境對大學生的學習也有極大影響，必須有一個優(yōu)良的學校環(huán)境，它包括學校的硬環(huán)境和軟環(huán)境。這是你第一次不再由父母安排生活和學習中的一切，而是有足夠的自由處置生活和學習中遇到的各類問題，支配所有屬于自己的時間。在大學四年里，大家應該努力為自己編織生活夢想，明確奮斗方向，奠定事業(yè)基礎。由同濟大學制定調查方案，汕頭市交通局具體組織安排，汕頭市各公交企業(yè)配合展開。對原來無償、為競爭的線路，在規(guī)定一定的使用年限后，因全部進行重新競投。第四篇：學院學生編程學習的現狀調查與分析學院學生編程學習的現狀調查與分析（文獻綜述）編程就是讓計算機為解決某個問題而使用某種程序設計語言編寫程序代碼，并最終得到結果的過程。選擇A和B的學生有52%認為英語很有用；47%認為英語或者英語課有趣。(三)學生的英語學習動機。可見教師素質對學生英語學習的影響是非常關鍵的。因此，幫助學生形成正確的英語學習動機顯得尤為重要。(二)激發(fā)并保持學生英語學習動機和興趣的方法和策略：（1）增強學生的英語學習愿望。（3）進一步發(fā)揮教師個人魅力，激發(fā)積極學習情感。其次，教師應正確、有效、經常性地鼓勵學生，肯定學生的英語學習成果。在學習活動中要注重情境教學，運用教具、圖片、簡筆畫、錄音、課件或實物等，縮短知識與生活的距離。根據升入初中一或二年級的畢業(yè)生英語學習情況得到的反饋是：小學英語學習興趣濃厚、打下良好基礎的多數學生，在初中課堂能輕而易舉理解教師的純英文授課的形式，而學習接受能力弱、在小學階段沒有充分重視英語學習、及有厭學傾向的學生，在此重點學科的學習中就要加大對本學科學習的時間與精力，因而小學階段不學好英語對于今后的進一步學習是會造成很大的影響的，在初高中的學習中就會感覺到得不償失。四、對調查的討論檢查中發(fā)現，學生到了高年級以后，隨著知識的深化、目標的提高、挫折的積累，學生的學習興趣呈逐年級下降趨勢，加之沒有良好的學習環(huán)境缺少母語學習環(huán)境的小學英語學習的困難切實很大。要使學生保持長久的英語學習動機，最重要的在于讓學生及時看到學習成果，從而產生成就感，并使之成為進一步學習的動力。此次調查顯示，學生最感興趣的活動就是游戲。同時，英語老師的評價對大部分學生來說很重要。大部分學生有明確的學習動機，但是仍有小部分學生的動機不明確，這將影響其后繼學習。上表說明，大部分學生都喜歡英語老師。？上兩個表說明，部分學生有認識到了英語學習的重要性和英語對于自己的意義。本次調查從了解學生對英語學習的興趣及其主要原因、英語學習動機、對英語課堂和英語教師的看法、在英語學習動機和興趣上存在的問題四個方面設計了調查問卷，對我校六年級所有學生（100位）為對象，運用問卷調查方法進行調查分析。l 澄海區(qū)交通局、澄海區(qū)公共交通總公司 ： 必要的政策、法規(guī)、規(guī)范，企業(yè)規(guī)范經營無法可循，經營沒有方向。l 汕頭市冠忠巴士有限公司：汕頭市目前公交企業(yè)數量偏多，造成公交市場的過度競爭，企業(yè)規(guī)模亟需整合；新增線路效益不佳，對今后新增線路持保留意見。由同濟大學制訂調查方案，汕頭市交通局具體組織安排，汕頭市統(tǒng)計局城調隊和各公交企業(yè)配合展開。大學是人生的關鍵階段。這是你離開家庭生活，第一次獨立參與團體和社會生活。要教育學生把追求健康、高尚的物質滿足和精神滿足統(tǒng)一起來，我們必須高度重視青年大學生的人生觀、世界觀的教育。作為當代大學生，我們應樹立良好的考風，抵制急功近利、弄虛作假的歪風，創(chuàng)建一個健康文明的校園環(huán)境。這表明學習盲目性現象普遍存在與廣大學生中。據調查自認為學習態(tài)度很好的有23%，一般的有59%，很差的有8%，無所謂的有10%。調查項目共15 項。網絡平臺為學習者提供學習計劃的制訂及執(zhí)行情況的記錄；考試時間安排的提醒、告知；網絡平臺使用技術的問題解答；網上學習過程的跟蹤、學習資源的推送；支持移動學習等。一體化方案要將網上課堂和面授輔導內容有機結合、上下呼應，讓學習者明確整個學習過程中，網上學習學什么、怎么學、花多少時間學、學得怎樣；參加面授輔導有幾次，每次都包括什么內容；應該提交哪些作業(yè)；哪些內容可以自主學習，哪些內容需要協作學習等，便于學習者做好準備。(四)學習支持服務人員支持服務不到位，缺乏學習過程支持服務 基層開放大學學習者要面對課程主講老師、面授輔導教師等，盡管人員很多，但支持服務缺位現象嚴重。學習者除了完成網上作業(yè)和下載考試復習資料，網上學習基本沒有發(fā)生。三、學習支持服務現狀分析基層開放大學是以現代信息技術為支撐，面向全體社會成員開展學歷繼續(xù)教育與非學歷繼續(xù)教育的遠程開放大學。我們與宜興電視臺等單位合作，引進部分具有宜興特色的學習資源，以擴大影響力。（三）利用現代遠程教育技術，建設虛擬實驗室。宜興開放大學占地面積15畝，建筑面積5850m2，有標準教室24只，250人以上培訓教室2只，多媒體教室5只，計算機房10只，會議室、檔案室、活動室等基礎設施一應俱全，校園環(huán)境優(yōu)雅，衛(wèi)生整潔，文化氣息濃厚。文章基于宜興開放大學視角,對目前基層開放大學學習支持服務現狀進行了分析,對未來基層開放大學學習支持服務系統(tǒng)建設進行了探討,并從資源、平臺、人員、學習過程支持服務等方面提出了建議。目前,我國開放大學的學習支持服務系統(tǒng)在滿足