學(xué)習(xí)李振華老師事跡心得體會(huì)共五則(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，不備課，不批改作業(yè)，上班閑談，違犯辦公紀(jì)律等，從事第二職業(yè)等行為；有沒(méi)有拒不接受學(xué)校正常工作安排,消極怠工，甚至擅自脫崗；有沒(méi)有不愛(ài)學(xué)習(xí)，不鉆研業(yè)務(wù)，將他人的成果據(jù)為己有用于晉職晉級(jí)的行為；有沒(méi)有諷刺、挖苦學(xué)生，歧視差生，體罰或變相體罰學(xué)生的行為。我是一名小學(xué)教師，我們要時(shí)刻心系孩子，關(guān)愛(ài)孩子。教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地是課堂，在教學(xué)中，我要本著“一切為了孩子，為了孩子的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到孩子中。作為一名教師，我的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，離不開(kāi)廣博的知識(shí)，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力，離不開(kāi)探索、研究的精神；只有通過(guò)學(xué)習(xí)才能不斷完善自身的素養(yǎng)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)才能更好地實(shí)現(xiàn)自己。在教學(xué)中，我要學(xué)習(xí)李老師的毅力和精神，在日常教學(xué)中，通過(guò)努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，向同行請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)專業(yè)理論，提升自己的整體素養(yǎng)。石萊希望小學(xué) 第五篇：學(xué)習(xí)李振華先進(jìn)事跡心得體會(huì)學(xué)習(xí)李振華先進(jìn)事跡心得體會(huì)近期，我們學(xué)校組織了全體教職工學(xué)習(xí)李振華的先進(jìn)事跡，感受到李振華老師他的偉大和不平凡。組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經(jīng)歷，對(duì)照以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深刻剖析，寫(xiě)出書(shū)面材料。二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：馬繼金副組長(zhǎng)：馬新標(biāo) 馬銘軍成員： 孫啟玉 陳緒海 陳成水 陳建 徐紅三、活動(dòng)目標(biāo)：進(jìn)一步提高教師的思想政治素質(zhì)，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教師職業(yè)理想。二是學(xué)習(xí)他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)精神。他們有的雖年輕卻很有為，積極好學(xué)，善于鉆研。面對(duì)著李振華老師，這些不屑、懈怠教育工作的人，該怎樣的羞愧和自責(zé)？他們所缺少的就是那種對(duì)于教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)。他們才是我們教育事業(yè)的中流砥柱，是我們教育事業(yè)的中堅(jiān)力量。作為一名教師，我的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，離不開(kāi)廣博的知識(shí)，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力，離不開(kāi)探索、研究的精神；只有通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)才能不斷完善自身的素養(yǎng)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)才能更好地實(shí)現(xiàn)自己。在教學(xué)中，我要學(xué)習(xí)李老師的毅力和精神，在日常教學(xué)中，通過(guò)努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，向同行請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)專業(yè)理論，提升自己的整體素養(yǎng)。全身心的投入，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)扶搖直上。”就這樣，李振華從南京一下子就來(lái)到了千里之外沂蒙老區(qū)最為偏僻閉塞的窮山溝韓旺。50多公里的路程，沒(méi)有公路，也不通汽車，崎嶇的山路，深一腳淺一腳。他就是響應(yīng)黨的號(hào)召，志愿到沂蒙山區(qū)援教的南京師大學(xué)生李振華。第一次是山東省教育廳準(zhǔn)備將李振華分到條件較好的濰坊，而他堅(jiān)決要求到了沂蒙老區(qū)；來(lái)到當(dāng)時(shí)的臨沂地區(qū)，他又從地圖上指著全地區(qū)最為偏遠(yuǎn)，山頭最多的沂源縣要求說(shuō)，“我要去這里?！耙拭衫蠀^(qū)的人民，為共和國(guó)的解放付出了巨大代價(jià)，我作為新中國(guó)的大學(xué)生就不能犧牲點(diǎn)個(gè)人利益，為他們做點(diǎn)貢獻(xiàn)嗎？”他立即寫(xiě)信讓家人寄來(lái)了一臺(tái)收音機(jī)，每天練習(xí)
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