【正文】 、參與和實(shí)踐，在教師的正確引導(dǎo)下，培養(yǎng)道德情感，逐步形成正確的價(jià)值判斷，避免簡(jiǎn)單說(shuō)教。它從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，其內(nèi)容涵蓋了品德教育、勞動(dòng)教育、社會(huì)教育和科學(xué)教育。在這樣的教學(xué)中，教師不再是知識(shí)的直接傳授者，不是“教”教材的人，而是兒童活動(dòng)的支持者、合作者、指導(dǎo)者。如教學(xué)《我愛(ài)我家》時(shí)，我們讓學(xué)生回家采訪自己的父母，了解他們一天干了多少事，了解父母的辛苦，學(xué)會(huì)感激家長(zhǎng)，體諒家長(zhǎng)的難處，盡量少給家長(zhǎng)添麻煩，自己的事情自己做。這樣，就能引導(dǎo)學(xué)生向著更高、更成熟的水平發(fā)展。“教育要通過(guò)生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育。2．創(chuàng)設(shè)特定情境，身臨其境體會(huì)感知良好品德價(jià)值。讓孩子看出“父母”為他們付出太多的辛苦，從而萌發(fā)了今天晚上就為“父母”做一件力所能及的家務(wù)事的意識(shí)，不要再惹父母生氣等，這就實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)設(shè)特定情境，讓學(xué)生體會(huì)感知良好品德的價(jià)值。例如，學(xué)生通過(guò)《品德與社會(huì)》課程學(xué)習(xí)知道了要自覺(jué)遵守社會(huì)公德，所以他在乘坐公共場(chǎng)所就會(huì)很自然的表現(xiàn)出遵守秩序，包括乘坐公共汽車(chē)不擁擠，上車(chē)看到老弱病殘第一時(shí)間給他們讓座。在學(xué)校里，教師是最好的啟蒙，在家里父母是最好的啟蒙，在社會(huì)生活中，每一個(gè)榜樣都是孩子最好的啟蒙，同時(shí)每一個(gè)榜樣也是無(wú)形的教育者。為了能夠讓學(xué)生身臨其境地體會(huì)感知“孝敬和尊敬長(zhǎng)輩”的良好品德的價(jià)值，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定情境。這樣就初步形成了在“溫暖的家”目標(biāo)下的良好品德養(yǎng)成框架，其它目標(biāo)與此相同。第五篇：品德與社會(huì)(論文)《品德與社會(huì)》教學(xué)中學(xué)生的良好品德養(yǎng)成學(xué)生的品德發(fā)展與智力發(fā)展有著本質(zhì)的不同，如果說(shuō)學(xué)生與社會(huì)生活隔離開(kāi)來(lái)集中學(xué)習(xí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還可以的話，卻決不能與社會(huì)生活相隔離學(xué)習(xí)道德。如在《珍愛(ài)生命遵守規(guī)則》的教學(xué)中，為了讓學(xué)生了解所居住的環(huán)境的交通情況及人們的交通意識(shí)和遵守的情況，我組織觀看了《中小學(xué)生安全教育視頻》讓他們從一些鮮活的事例中對(duì)交通事故的發(fā)生有了更明確的認(rèn)識(shí)，從而對(duì)遵守交通規(guī)則的重要性理解得更深更透。結(jié)果學(xué)生很快說(shuō)出自己的觀察與體會(huì)，從而使學(xué)生懂得今天的生活是多么來(lái)之不易，更加珍惜今天的生活。走進(jìn)兒童的世界，聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)什么；看看他們?cè)谧鍪裁?，想想他們有什么困惑，便是我們老師?yīng)該做的事情。而且，我希望在活動(dòng)的過(guò)程中及時(shí)暴露問(wèn)題，能交給學(xué)生們自己去解決是最好的途徑。二是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，密切聯(lián)系兒童的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際組織、安排教學(xué)內(nèi)容和要求，努力克服成人化傾向。成功體驗(yàn)成功是興趣的源泉。一、創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式教學(xué)環(huán)境，提供一個(gè)輕松的自主學(xué)習(xí)氛圍自主學(xué)習(xí)有利于挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高人的發(fā)展水平。我在《我們的大地媽媽》一課教學(xué)實(shí)踐中，體會(huì)到運(yùn)用電教媒體是優(yōu)化思品課教學(xué)改革、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、提高課堂效率的重要手段。來(lái)自不同國(guó)家的選手旁針博引，唇槍舌劍，向廣大觀眾展示了敏捷的思維，超凡的口才。因此，在小學(xué)《品德與社會(huì)》課教學(xué)中，可以適當(dāng)采用游戲教學(xué)。一、淺談如何開(kāi)展《品德與社會(huì)》課堂教學(xué)趣味性的導(dǎo)課形式是提高《品德與社會(huì)》課堂效率的前提。它是從思想上給人一只標(biāo)桿。采用恰到好處的導(dǎo)入方法，可使學(xué)生在心理上形成最佳的預(yù)備狀態(tài)，樂(lè)意學(xué)習(xí)。而且，我希望在活動(dòng)的過(guò)程中及時(shí)暴露問(wèn)題，能交給學(xué)生們自己去解決是最好的途徑。根據(jù)學(xué)生年齡特征設(shè)計(jì)活動(dòng)?！靶〗M學(xué)習(xí)”是我們常用的活動(dòng)形式，通過(guò)這種形式，學(xué)生們學(xué)會(huì)了合作探討，培養(yǎng)了一種集體精神。比如在教學(xué)“人類(lèi)的家園”這一單元時(shí)，就可以把它和開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)“我們的地球”結(jié)合起來(lái)，學(xué)生在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中加深了對(duì)這一內(nèi)容的理解，從而為了自己的家園，自覺(jué)的做好自己能做好的事情。所以我在教學(xué)這一內(nèi)容時(shí)總是把班級(jí)里面發(fā)生的真實(shí)的事情融進(jìn)去。在這樣的課程中，教師不是知識(shí)的直接傳授者，不是“教”教材的人，而是兒童活動(dòng)的支持者、合作者和指導(dǎo)者。據(jù)調(diào)查：中小學(xué)生的品德隨著年齡增長(zhǎng)，年級(jí)增高反而呈下降趨勢(shì)，如遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、孝敬父母、勤勞儉仆、文明生活等觀念逐年遞減；熱愛(ài)祖國(guó)、遵守公德等觀念多量遞減。所以教師在設(shè)置時(shí)要有活動(dòng)目的“隱蔽性”，要讓學(xué)生有想像，發(fā)揮的空間，有質(zhì)疑、解疑的時(shí)間，不能讓學(xué)生“一眼看穿”，否則無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并會(huì)造成流于形式的不良后果。這些具體事例和現(xiàn)象，該如何上升為一種道德觀念的認(rèn)識(shí)，并理解和同化呢？巧借多媒體是一種行之有效的教學(xué)方法?！边@句話點(diǎn)出了學(xué)習(xí)愉悅的重要性。如果我們把這三部分內(nèi)容進(jìn)行形象化、立體化的多媒體教學(xué)，效果就會(huì)甚佳。在設(shè)置場(chǎng)景多樣化中，要注重學(xué)生的生理特征和心理特征，注重充分發(fā)揮學(xué)生各種感官作用，去觀察、去體驗(yàn)、去感悟，獲得心理上的滿足，生理上的愉快，在愉悅的場(chǎng)景中得到情操的陶冶，得到知識(shí)的增長(zhǎng)。因此，在開(kāi)展《品德與社會(huì)》的教學(xué)時(shí)，我們不僅僅在課堂上、在校園內(nèi)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，我們更應(yīng)該讓學(xué)生或帶領(lǐng)學(xué)生突破校園生活的“圈子”，走進(jìn)社會(huì)，結(jié)合教材內(nèi)容，開(kāi)展系列性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái)。那么如何提高課堂的有效性呢？下面我就結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。我順勢(shì)還引導(dǎo)學(xué)生思考“怎樣才可以交到真正的朋友”這一話題，學(xué)生們說(shuō)的都非常好，整堂課在學(xué)生用心思索中，積極探討中結(jié)束了。三、課堂上采用多樣靈活的教學(xué)途徑，促使學(xué)生主動(dòng)獲取、主動(dòng)發(fā)展。（2）創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，使活動(dòng)形式與實(shí)際情況相聯(lián)系。（3）反饋信息，及時(shí)整理活動(dòng)安排?；顒?dòng)給學(xué)生提供了動(dòng)手、動(dòng)口的廣闊空間，為他們施展才能提供了機(jī)會(huì)，如果不對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣訓(xùn)練，也許學(xué)具就成為玩具，合作學(xué)習(xí)就變成自顧自的訴說(shuō)，表演，甚至?xí)p壞東西，互相責(zé)怪。如在“安全每一天”的教學(xué)中，將一些安全標(biāo)志制作成動(dòng)畫(huà)形式，學(xué)生非常感興趣。它是從行動(dòng)上給人一條準(zhǔn)則?？梢?jiàn)，良好的新課導(dǎo)入是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂的前提，也是提高《品德與社會(huì)》課堂效率的前提。因此，它能較好地滿足兒童游戲的天性，又能有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在思想品德課教學(xué)中，除了課內(nèi)教學(xué)，校內(nèi)訓(xùn)練，還要有意識(shí)地抓住各種教育時(shí)機(jī)，組織學(xué)生主動(dòng)地、愉快地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，從而獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，有利于知行統(tǒng)一，形成道德評(píng)價(jià)的能力，促進(jìn)道德素質(zhì)的提高。在新課程改革大潮的推動(dòng)下，只要我們抓住機(jī)遇，大膽實(shí)踐，就一定能把《品德與社會(huì)》課堂教學(xué)