司馬光砸缸教學(xué)設(shè)計(jì)和反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 不好？假如你是當(dāng)時(shí)的小朋友中的一員，你會(huì)怎樣做？你有什么好辦法救這個(gè)掉進(jìn)水缸里的不朋友？組織學(xué)生討論表達(dá)。通過(guò)其他途徑進(jìn)一步了解司馬光。姓司馬，名光。讀后討論：這篇課文寫了司馬光小時(shí)候的一件什么事？三、自學(xué)生字要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，想想在句子中的意思。指出不懂得詞語(yǔ)進(jìn)行討論。比較下面兩組字的音、形、義有什么不同。當(dāng)一個(gè)小朋友掉大水缸里的時(shí)候，其他小朋友都怎么樣？（板書：都慌了）他們?yōu)槭裁磿?huì)慌呢？（缸大水深，小朋友個(gè)子小，掉到大水缸里要淹死的?？陬^組詞：光、朋、友、心、用、力、破。掉到大水缸里的小朋友（ ）了?？赐队盎蚩凑n文插圖復(fù)述課文。六、板書設(shè)計(jì)：1司馬光砸缸小朋友 司馬光都慌了 沒(méi)有慌 掉到大 叫 拿水缸里…… 喊 用力……得救了跑 砸找《司馬光砸缸》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：識(shí)記7個(gè)要求會(huì)寫的字，認(rèn)識(shí)14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，掌握兩個(gè)部首“足字旁”、“石字旁”。學(xué)習(xí)“司”字，字謎：這個(gè)同學(xué)真馬虎，“同”字丟掉一小豎。第一自然段。他拿起一塊石頭，使勁砸那口缸，幾下子就把缸砸破了。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)司馬光是個(gè)怎樣的孩子？二、復(fù)習(xí)字詞開(kāi)火車讀生字卡片?！端抉R光砸缸》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。設(shè)置懸念：今天我們要講一講司馬光小時(shí)候的故事，看來(lái)課題，你有什么疑問(wèn)？二、指導(dǎo)看圖，初步了解圖意圖上畫的是什么地方？這個(gè)地方有些什么？圖上有幾個(gè)小朋友？他們?cè)诟墒裁?？哪個(gè)是司馬光？三、初讀課文，感知故事教師范讀，學(xué)生注意聽(tīng)準(zhǔn)字音。（1）指名朗讀。學(xué)習(xí)“石字旁”，說(shuō)一說(shuō)帶有“石字旁”的字有哪些？都與什么有關(guān)？學(xué)習(xí)“流”播放動(dòng)態(tài)瀑布視頻（5）結(jié)果怎樣了呢？（6）學(xué)習(xí)“出”、“終”、“于”、“救”。討論：司馬光沒(méi)有跑，他是怎樣做的？指名讓學(xué)生表演“使勁砸”的動(dòng)作。（1）指名朗讀。學(xué)習(xí)“司”字，字謎：這個(gè)同學(xué)真馬虎，“同”字丟掉一小豎。出：注意筆順?biāo)?、課后作業(yè)。第二課時(shí)一、總結(jié)全文指名朗讀。（1）要求學(xué)生仔細(xì)讀課文，畫出描寫司馬光砸缸動(dòng)作的句子。說(shuō)一說(shuō)課文寫了一個(gè)什么故事。第一課時(shí)一、揭示課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。五、作業(yè)。三、復(fù)述課文。一個(gè)小朋友（ ）到大水缸里，別的小朋友都（ ）了。）1齊讀課文。指名讀全文。六、課堂練習(xí)。指名分析：“心、沒(méi)、塊、用、破”的字形。那么，司馬光為什么要砸缸，小朋友讀了課文就知道了。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，導(dǎo)入新課今天學(xué)習(xí)第13課 《司馬光砸缸》（板書課題。學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視?！浚ㄋ模⑶榫潮硌菽銈兡馨旬?dāng)時(shí)的情境表演出來(lái)嗎？組織學(xué)生表演體會(huì)司馬光救小伙伴時(shí)的表情動(dòng)作，同學(xué)之間互相評(píng)議。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀文。五、教學(xué)過(guò)程（一）、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課學(xué)生拿出自己的生字卡，同桌之間互相抽讀生字，并幫他糾正讀錯(cuò)的字。通過(guò)對(duì)這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，懂得遇到難題，要開(kāi)動(dòng)腦筋，想出解決問(wèn)題的辦法。注意偏旁在左的字在田字格中的位置。學(xué)習(xí)4~6段，解決問(wèn)題（2）(1）看圖讀文了解別的孩子的表現(xiàn)，板書：哭喊叫找 小組討論這些孩子當(dāng)時(shí)是怎么想的？（2）討論司馬光是怎么想，怎么做的。（采用各種形式認(rèn)讀生字，隨機(jī)選擇生字?jǐn)U詞或選擇句子指導(dǎo)朗讀。板書課題，讀題。在一開(kāi)始的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，本想在拓展思維一處，為學(xué)生提供幾個(gè)故事環(huán)境，讓學(xué)生動(dòng)腦在遇到什么樣的意外時(shí)該怎樣做，這也同樣對(duì)學(xué)生做到了生命教育，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)意外。理解司馬光愛(ài)動(dòng)腦筋，機(jī)智，方法巧妙而是本課的重難點(diǎn)。接著學(xué)生就能說(shuō)出他是因?yàn)橥鏁r(shí)不小心才會(huì)掉進(jìn)大水缸里的，老師據(jù)此提醒大家平時(shí)玩耍時(shí)要小心，不要攀爬高處，達(dá)到生命教育的目的?？偠灾?，這節(jié)課幼兒們不僅理解了故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)了司馬缸遇到緊急情況沉著、冷靜、勇敢和果斷救人的品質(zhì)，而且能用清楚連貫的語(yǔ)言復(fù)述故事，安全意識(shí)也有了進(jìn)一步的提高。理解司馬光愛(ài)動(dòng)腦筋，機(jī)智，方法巧妙而是本課的重難點(diǎn)。師：你們喜歡這個(gè)故事嗎？（喜歡）老師有個(gè)提議：我們來(lái)比賽講故事吧，看誰(shuí)講得最精彩！四、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事幼兒自由復(fù)述故事，教師適當(dāng)提示。老師給小朋友們帶來(lái)了一部動(dòng)畫片，這個(gè)動(dòng)畫里講的就是這樣一個(gè)故事。學(xué)習(xí)用清楚、連貫的語(yǔ)言講述，并敢于說(shuō)出自己的想法。師：他是砸在缸的什么地方的？ 幼：缸的下面部分。他和幾個(gè)小伙伴在花園里玩，一個(gè)小伙伴不小心掉進(jìn)大水缸。我提出問(wèn)題: “小朋友也動(dòng)動(dòng)腦筋，你還有什么辦法能救出掉進(jìn)大水缸里的小朋友呢?”孩子們的回答真的時(shí)五花八門，想法奇特。教學(xué)情感價(jià)值目標(biāo)在于教育孩子們遇到困難時(shí)切忌慌張，沉著機(jī)智才能想出好辦法。低年級(jí)孩子愛(ài)動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)，孩子們?cè)诒硌葜斜容^輕松愉快地理解了詞語(yǔ)和句子。(2)看圖對(duì)比出司馬光的機(jī)智。第三篇：《司馬光砸缸》教學(xué)設(shè)計(jì)《司馬光砸缸》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“別、到、那、都、嚇、叫”
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