【正文】 我的家鄉(xiāng)，所以直到今天，我家鄉(xiāng)的口音還是沒有改變，但兩鬢的頭發(fā)都已經(jīng)稀疏、斑白了。他們的臉上露出幾分疑惑。在我去趕考時，許多鄉(xiāng)民都跑過來送我。我們到了京城，只見京城人山人海，一片繁華的景色?！痹S許多多的孩子好奇地從四面八方圍著我，好像從來不認(rèn)識我似的?！彼麄兪忠苫蟆Ｎ业募亦l(xiāng)口音沒有變化，兩鬢的頭發(fā)也已稀疏松散，還脫落了?！拔医K于回來了!”賀知章滿懷激動的說，一個小男孩過來問他：“老爺爺，您從哪里來啊?”賀知章笑答道：“我的老鄉(xiāng)是在這里，年輕時去了東城，老了才回來。終于有一天賀知章坐著馬車來到村子的門口，他看見自己的家鄉(xiāng)還是那么美麗，一排排楊樹高大挺拔，像 士兵一樣，一排排青山連綿起伏，一排排連綿起伏的青山下面，有一排排小草綠油油的，還有許多五彩繽紛的 小花盛開著，有紅的，粉的、藍(lán)的、黃的、紫的，房屋整整齊齊的。兩旁似曾相識的景物令我情不自禁地回想起童年。我繼續(xù)往前走，仔細(xì)觀察兩旁的景物。一群倦鳥飛到了一片郁郁蔥蔥的樹林里，在這片樹林里有一條彎彎曲曲的林間小路，兩旁長滿了綠茸茸的小草，各樣野花點綴其間，就像綠綿緞繡上了五顏六色的花朵?！币皇姿寄罟蕡@的千古絕唱就這樣流傳至今感人至深！回鄉(xiāng)偶書13《回鄉(xiāng)偶書》大家都知道，這是無人不知，無人不曉的賀知章先生寫的。這時，賀知章先生吟到少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?；氐娇蜅＃R知章激動的心情久久難以平靜，拿出紙和筆，借著煤油燈的光亮，飽含深情地寫下了這首，《回鄉(xiāng)偶書》。我想讓時間過慢一點，和每個小朋友都玩一玩，回到我們的童年時刻。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時間：一課時。生：自由讀古詩，劃出生字。（課件出示第一句詩句）品讀第二句詩 師：（課件出示第二句詩句）大家來看看這句詩，誰知道“鄉(xiāng)音”的鄉(xiāng)是什么鄉(xiāng)的鄉(xiāng)呢？生：家鄉(xiāng)、故鄉(xiāng)師：我們班有誰是離開自己的家鄉(xiāng)來這里讀書的，請舉手。有競爭才有進(jìn)步，在積累方面我安排了賽詩會，讓孩子把自己平時積累的詩歌背給大家聽。順勢讓學(xué)生自己通過思考，用古詩中的詩句來進(jìn)行解疑。趙建芹：整堂課貫穿其始終的主線是“你認(rèn)為賀知章是不是客？”這個主問題。指導(dǎo)學(xué)生通過“互聯(lián)網(wǎng)搜索”豐富孩子的見識。（指兩個小組讀）三、品讀詩句過度：同學(xué)們真厲害，那么快就能流利地讀詩句了。然后寫下了今天我們要學(xué)習(xí)的這首古詩《回鄉(xiāng)偶書》。體驗作者重歸故里的情感；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。這時，媽媽說她去辦事，讓我在這兒等她。”怪不得你說話的口音和我們一樣的，另一個小孩子說到。當(dāng)幾個孩子看到賀知章先生時，就問你從那里來？來這里干什么？賀知章回答到，我從這里來的，小時候去京城考官現(xiàn)在回來看望父母親。他微笑著轉(zhuǎn)過了身，望著遠(yuǎn)處久違的故鄉(xiāng)，微微地嘆了一口氣輕聲脫口吟頌道：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。幾個小孩見我走來，好奇地圍著我，一位稍大的、膽大的小男孩，仰著頭，笑嘻嘻的對我說：“老爺爺，您從哪兒來，要到哪去呀？”聽到這話，我滿臉苦笑，感慨萬分，一時詩興大發(fā)，吟出了一首詩：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。我笑著慢慢地拿出了糕點分給孩子們，并一一回答孩子們的問題，心想：這些可愛的孩子們多么像小時候的自己。我辭去朝廷官職，獨自一人告老還鄉(xiāng)。他們邊走邊笑，消失在這美麗的夕陽中……回鄉(xiāng)偶書9在一個古老的山村里住這一位大詩人賀知章，他從小勤奮好學(xué)，終于在賀知章三十七歲的時候，考中了進(jìn) 士他 離開家鄉(xiāng)當(dāng)辭官去了?？粗@群天真的孩子，我詩性大發(fā)，寫下了回鄉(xiāng)偶發(fā)這一首詩。如今我已不是那時的年輕人，而是86歲的老朽。到了家鄉(xiāng)，我看著家鄉(xiāng)的變化，陷入了沉思。于是我就騎著馬回到了家鄉(xiāng)。在路上我結(jié)識了一些朋友。回鄉(xiāng)偶書5年少時期的我，家里很貧困?！拔已剑褪沁@里的人。歷盡千辛萬苦，我終于闖出一番事業(yè)來。他收拾了住處，安心地住了下來。仿佛連雞豬都瞪著奇怪的眼睛看著我，對我這個“陌生人”充滿了疑惑。順著崎嶇難行的山路，點點黑瓦村落在陡坡的那一邊。坐在馬車上，我歸心似箭，心情無比激動。”“老爺爺，您在東城有多長時間啦?”賀知章說：“將近40年了。您是不是就是他的朋友??？”賀知章說：“我就是來自朝廷呀?！辟R知章說:“哦，我認(rèn)識你爺爺，你們小時候還經(jīng)常一起學(xué)習(xí)的。兒童相見不相識，笑問客從何處來。我的前面正有兩個小孩子，呆呆地看著我，還上下打量著我。就這樣，這首是一直流出到了現(xiàn)在。來來來，今天我請你喝酒。他用手摸了摸房子的柱子，眼睛里全是眼淚，突然一顆晶瑩的淚珠滾落在地。一路上，他哼唱著自己寫的《詠柳》，在馬背上忽而站起來，忽而坐下。表達(dá)了對家人既親切又陌生的感情，流露出無限的感慨。相識：認(rèn)識。老大：年老的時候。老師也查閱了資料，我們共享。，感受詩人的濃濃鄉(xiāng)情。（課件出示）誰來讀一下。生：男生女生讀。師：為什么孩子們要笑著問呢？你體會到了什么？ 生：自主發(fā)言。生：讀詩。）師：少小離家，老大才能回，賀知章爺爺有沒有變化呢？ 生：學(xué)生說出他的變化和沒變。師：(抓住客人一詞進(jìn)行)真棒，不是一家的人或者不是當(dāng)?shù)氐娜?，我們尊稱他為客人，那么你們知道詩中所說的“客”指的是誰呢？（賀知章）那他到底算不算客人呢？（板書：？）生1：我認(rèn)為他不是客人。（教師邊讀邊做動作，可夸張一點）生：評價，齊讀，在書上畫出節(jié)奏。生：男生女生PK。唐朝著名的詩人、書法家。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的情感。但詩人沒有描寫那些為世俗所羨的情態(tài)，只是表現(xiàn)了一個普通回鄉(xiāng)人的真實情感。（（1）預(yù)設(shè)一：學(xué)生沒有背到《回鄉(xiāng)偶書》師：孩子們真棒能背那么多古詩了，那你們猜猜這些詩人是誰？生：說出詩人。師：請孩子們打開課本115頁，自由讀詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。師：你覺得他讀得好不好？哪里讀得好，哪里讀得不好？你來試一下吧。學(xué)習(xí)“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。（如果說不出來可讓他自己請好朋友幫忙。師：“魂牽夢繞的家鄉(xiāng)，日思夜想的親人我回來了”。冬天，寒意襲來，詩人孟郊想起了家鄉(xiāng)年邁的母親，自己又不能回家盡孝,他寫道:——誰言寸草心,、冬去春來，漂泊在外的王安石回想到家鄉(xiāng)江南的美景:——春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。師：是啊，孩子們問的問題賀知章爺爺都不能回答出來了，想想此時賀知章爺爺?shù)男那槭窃鯓拥?？生：學(xué)生說。生：背詩?，F(xiàn)在的我們由于生活工作等原因也會離開家鄉(xiāng)，在異地生活對家鄉(xiāng)的思念也是越來越濃，這是一首和我們生活在一起的離鄉(xiāng)的游子在月夜寫下的一首思鄉(xiāng)的詩，你們聽。教學(xué)重點：理解詩意，體會意境。二、初讀課文：今天我們一起來學(xué)習(xí)賀知章的作品《回鄉(xiāng)偶書》請看要求：出示學(xué)習(xí)提綱：.請你大聲正確朗讀古詩。鄉(xiāng)音：家鄉(xiāng)的口音。何處；哪里。六：說一說，你的學(xué)習(xí)收獲。他看到了一棵又高又大又粗的樹，賀知章?lián)崦鴺涓烧f：“老朋友，你還記得我嗎，小時候我總是爬上你玩呀?！焙⒆觽儗λf：“我家旁邊也有一棟六十幾年沒人住的房子，聽我爺爺說還是他朋友的。有一天，賀知章早早起床，來到鏡子旁邊，一看，說：“雖然家鄉(xiāng)的39。直到現(xiàn)在，我八十多歲了，才又回到了我思念的家鄉(xiāng)。我小時候就遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，現(xiàn)在就是為了來看我親愛的家鄉(xiāng)的！”我笑著對他們回答?！庇谑?，賀知章就告別父母來到了京城。改寫《回鄉(xiāng)偶書》6一天清晨，一位老人回到了家鄉(xiāng)，他兩鬢的頭發(fā)已經(jīng)變白了，他的胡子也白了，但精神矍鑠，他就是大詩人賀知章。老爺爺跟賀知章說了半天的話，賀知章說：“我的老房子呢，帶我去看一看，”我爺爺說：“那好吧，我領(lǐng)你去看看你的老房子怎樣了？”到了賀知章的老房子，賀知章進(jìn)了屋，左看看右看看，說：“我的老房子也沒有什么變化呀！”這時，他拿起了毛筆寫下了《回鄉(xiāng)偶書》這首詩：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。”小男孩又說：“你一定有許多趣事和故事吧?講給我聽，好嗎?”“好啊!”賀知章說。我趕緊走下來，家鄉(xiāng)那條清澈的小溪遠(yuǎn)遠(yuǎn)地映入眼簾，天空還是那樣的湛藍(lán)，樹木還是那樣蒼翠……眼前這綿綿不絕的美景勾起了我童年的回憶?？粗鴮訋n疊嶂的山石，我遙想著山的那一邊，有著波濤澎湃的金沙洪流，激蕩著我對故鄉(xiāng)的深情，激