【正文】 要反復(fù)誦讀，聯(lián)系上下文理解詞句，體會課文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用。2．初步學(xué)會按“潮來前、潮來時、潮來后”的順序給課文分段。抄寫本課字詞和優(yōu)美句。三、教學(xué)過程：（一）談話引入。要放棄自己不成熟的想法，聽取別人的建議。）霧 風(fēng)號（h225。③說說各段的段意。二、教學(xué)過程：（一）引入談話。潮來前 ：籠罩薄霧 風(fēng)平浪靜（板書）觀潮潮來時： 悶雷滾動 一條白線浩浩蕩蕩 山崩地裂 潮去時： 漫天卷地 風(fēng)號浪吼 在這個環(huán)節(jié)，教師要鼓勵學(xué)生用自己的朗讀來體會錢塘江來前的平靜、美麗，來時的洶涌、雄偉，去時的余威未減。抓住以下要點，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，談自己對詞句獨特的感悟。抓住要點，師適時點撥：6．學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎？學(xué)生談自己的想法。抄寫本課4個字的詞12個和3句優(yōu)美句。1．（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學(xué)們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細(xì)聽，感受一下，看看你的眼前會出現(xiàn)什么？2．學(xué)生匯報（會出現(xiàn)藍(lán)天白云、青山碧水等）3．師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學(xué)們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。（三）自主學(xué)習(xí)，精讀感悟。（同時理解重點詞句。1．嘗試練筆。讀三遍課文，給生字注音。2．同位討論、小組交流、理解重點句。1．檢查預(yù)習(xí)、質(zhì)疑問難。展示：明顯地表現(xiàn)出來。第一次是在黃昏鳥都棲息了。2．初步了解課文描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法。2．學(xué)習(xí)第二段：（1）出示文中插圖。②“有許多根垂到地上??臥在水面上。3．學(xué)習(xí)第三段?！薄罢驹谝桓≈ι吓d奮地叫著，那歌聲真好聽。（由“回頭看”、“我感到一點兒留戀”、“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊！”體會到作者的心情是愉快的，感到留戀。那么作者是怎樣來寫所見所聞的，這是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里”，綠葉“一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙”，“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。（本文記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時所見到的不同景象，說明大榕樹的美麗奇特及被稱作“鳥的天堂”是名不虛傳的。我把它剛放在水盆里，那長蹼的后腿向后一劃，“唰”地一下，就躥出好遠(yuǎn)，還濺起點點水花。2．學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。不過，更壯觀的景象還在后面呢！5．學(xué)生自由快速讀第三自然段，看誰能說出天空中的火燒云都有哪些顏色。板書：火燒云上來了──燒起來了──下去了語文園地一一、教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)口語交際能力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。2．學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。要言之有序2．推舉代表，準(zhǔn)備在班組匯報。b、也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園（校園的）一角。a、看看下列這些詞句對你有何幫助？自由讀，指名讀。2．讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。2．展示自己想展示的內(nèi)容。（2）指名讀（3）想一想: 五組詩句有什么特點？你發(fā)現(xiàn)了什么？（詩句都是寫景的，并且每組中都有聯(lián)系）（4）男女生比賽讀（5）背誦詩句。找一生起來讀一遍，其他學(xué)生認(rèn)真聽，看是否與自己的讀法一致。其實只因是花期已過，春風(fēng)吹過便不由自主地墜落。學(xué)生談?wù)劷涣鞅尺^的寫景的古詩。 教學(xué)重難點：理解、背誦無題以及了解唐朝詩人李商隱的相關(guān)知識。字義山，號玉溪生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽）人。給學(xué)生解釋詩中個別詞的意思： 絲通思； 淚：蠟燭油，指相思的眼淚。齊讀〈無題〉，要讀出感情，讀出韻律。播放歌曲，學(xué)生繼續(xù)跟唱。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。祖籍太原。找一生起來讀一遍，其他學(xué)生認(rèn)真聽，看是否與自己的讀法一致。三、溫馨點擊。這是一首五言絕句，作為篇幅和字?jǐn)?shù)最少的一種詩體，如何以少納多，是最值得作者和 讀者考量的問題。古人常以此代稱酒。認(rèn)真填寫。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。學(xué)生用自己喜歡的方式把古詩多讀幾遍，把不理解的地方畫下來。讀原文，學(xué)生初步感知。你還讀過白居易的哪些詩？再讀古詩《過故人莊》。[寫作背景] 劉十九是作者在江州時的朋友，作者另有《劉十九同宿》詩，說他是嵩陽處士。語言平淡而情味盎然?！跋仭?，原詩為“綠螘新醅酒”，“螘”音、義同“蟻”請 [韻譯] 新釀的米酒，色綠香濃； 小小紅泥爐，燒得殷紅。學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。上一課我們學(xué)習(xí)了唐詩的幾種基本形式，那同學(xué)們思考一下，這首《問劉十九》屬于 哪種形式？找學(xué)生說一說。背誦這首詩。很多古詩詞已被人們配樂演唱，《無題》就是其中的一首。三、溫馨點擊。找一生起來讀一遍，其他學(xué)生認(rèn)真聽，看是否與自己的讀法一致。上一課我們學(xué)習(xí)了唐詩的幾種基本形式，那同學(xué)們思考一下，這首《無題》屬于哪種形式？找學(xué)生說一說。那么下面我們就借這次機會，在班級里舉行一個“借詩中景色，抒詩人情懷”詩歌朗誦比賽吧！以小組為單位先商量一下該做哪些準(zhǔn)備？舉行古詩誦讀比賽。然后找?guī)讉€學(xué)生起來根據(jù)自己的理解有感情朗讀，看誰讀的更好。在一片紅花叢中，點綴著朵朵白花，她們都像越地美女那樣靚麗，美不勝收。讀原文，學(xué)生初步感知。（1）自己讀一讀。（三）展示臺。第三課時修改習(xí)作（一）自讀習(xí)作，初步修改。你有何發(fā)現(xiàn)？（受到的啟發(fā)是把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來）要寫一手好文章，離不開平時的詞匯語句的積累。希望小朋友們把今天我們交流的情況講給父母聽第二課時習(xí)作指導(dǎo)（同時學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)，日積月累）學(xué)了這一組課文，又聽了同學(xué)們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。1．交流自己了解到的情況。學(xué)習(xí)收集資料。（四）想想說說，課外延伸。3．師：自由讀課文第一自然段，說說火燒云上來時的情景。4．有感情地朗讀課文，背誦課文。1．摘抄佳句。（三）總結(jié)擴展。文中哪些地方是靜態(tài)描寫？哪些地方是動態(tài)描寫？這樣寫的好處是什么？①大榕樹是靜止不動的，文中作者從根、干、枝、葉等部位逐項來寫，這就是對榕樹的靜態(tài)描寫。1．過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了這篇課文按游覽路線寫了作者兩次到“鳥的天堂”所見到的不同景象。（1）自由讀第四段。用這樣相同或相似的句式來寫，讀起來節(jié)奏感強，非常上口。（5）指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生體驗“美”、欣賞“美”的能力?！雹邸爱?dāng)我說許多株榕樹的時候??”④“我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見”⑤“真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)”。從“沒有波浪”、“平靜地移動”、“聽見了水聲”體會到的。第二課時（一）明確目標(biāo)。2．揭題，學(xué)生自悟：（1）板書課題。②理解詞語：留戀：不忍舍棄或離開。（二）整體感知。2．學(xué)習(xí)描寫事物靜態(tài)和動態(tài)的方法。3）說一說，把你心中的感受說出來。同學(xué)們說得真好！這節(jié)課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于“世界第一壯麗景觀”這個美稱。學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué)，教師指導(dǎo)。（2）在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的閱讀要求： ①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？作者是從哪幾個方面介紹的？②對課文不理解的地方提出疑問，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在課文空白處畫“問題泡泡”。師：《觀潮》一課向我們呈現(xiàn)了一種壯麗的美，我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市??今天，我們一起走進雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風(fēng)景線。（2）如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢？四、板書：觀潮潮來前 籠罩白霧 風(fēng)平浪靜 潮來時 遠(yuǎn) 聲如悶雷 遠(yuǎn)處白線近白浪翻滾 山崩地裂潮過后 漫天卷地 風(fēng)號浪吼2*.雅魯藏布大峽谷一、課前準(zhǔn)備：搜集與有關(guān)雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。（4）指導(dǎo)學(xué)生背誦：背自己喜歡的句子。（2）作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r的景象的？（3）分工進行有語氣地朗讀。（??）（三）引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。2．學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。①按“潮來前、潮來時、潮退后”的順序給課文分段。①讀準(zhǔn)多音字：悶（m226。觀潮的觀是什么意思？天下奇觀的觀呢？打開字典查一查。二、教學(xué)重點與難點：了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。三、預(yù)習(xí)：收集有關(guān)錢江潮的資料?！皩拵ЬW(wǎng)”安排了了解和搜集作家筆下的有關(guān)大自然景物的精彩描寫。四、學(xué)生情況分析本單元教學(xué)按照整組教學(xué)的思路來進行綜合設(shè)計：用綜合實踐活動貫穿整個教學(xué)單元的教學(xué)過程，把課文學(xué)習(xí)、語文園地和積累運用的教學(xué)有機地排在活動的各個環(huán)節(jié)，使單元教學(xué)過程成為一次融課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實踐活動于一體、語文學(xué)習(xí)與熱愛大自然教育融為一體的系列化綜合活動過程。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，從作者生動的描寫中想象畫面。、流利、有感情地朗讀課文，并積累課文中的精彩語段、《語文園地》中的“日積月累”描寫自然景觀的四副趣聯(lián)及課外搜集的相關(guān)資料。⑶ 師生小結(jié)。）你最喜歡哪一組？為什么？在哪兒運用比較合適？背誦詩句。教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)（課件出示）課本里的兩句話，我們一起去聽聽小林小東的發(fā)現(xiàn)。（可以自行修改，也可以四人小組交流修改）欣賞佳作。七、作業(yè)：（課件出示）課外修改習(xí)作，廣泛征求修改意見。也可以是身邊的微型景觀，如金口大峽谷、大瓦山濕地公園、公園（校園的）一角。（1）根據(jù)各小組推薦，學(xué)生上臺試說（2）提出問題或補充。巡回指導(dǎo)，組織小組成員輪流敘說，相互啟發(fā)，相互提問，相互評價，推薦說得好的同學(xué)到班上交流。（課件出示）遠(yuǎn)在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍(lán)的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的，例如，在放學(xué)路上，在公園里，在家里的庭院中，你有沒有發(fā)現(xiàn)奇特的花草樹木？夜晚的星空，日出日落的景觀，下雨時的天象……這些你都進行過觀察嗎？哪些景物給你留下了深刻的印象？外出旅游時，看到過什么奇特的景象？美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。教學(xué)難點 ：通過我的發(fā)現(xiàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的習(xí)慣。1．火燒云是怎么形成的？2．背誦47節(jié)3．完成練習(xí)冊?？墒恰詈笠痪湟舱f明了火燒云變化快。自背，個別背，集體背。這地方的火燒云變化極多，一會兒——，一會兒——，一會兒——，一會兒——，這些顏色天空都有，還有些——。1．熟讀課文；2．家默詞語。紅公雞變成金的了。1．人們?yōu)槭裁磳⒁环N云稱為“火燒云”？課文中的哪句話點明了題意？（第一段第2節(jié)）出示：天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情，及豐富的想象力和仔細(xì)觀察事物的良好習(xí)慣。六、布置綜合性作業(yè)小練筆。作者是怎樣抒發(fā)自己情感的？（那“鳥的天堂“的確是鳥的天堂?。。┳髡邽槭裁窗l(fā)出如此感嘆？第一個“鳥的天堂”為什么加引號，第二個為什么不加引號？（第一個“鳥的天堂”加引號，指的是茂盛的大榕樹。第二課時一、復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課朗讀學(xué)過的文段。作者沒有見到鳥。B 那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。）今天我們將和著名的作家巴金爺爺一起到“鳥的天堂”去欣賞美麗的南國風(fēng)光。正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分。教學(xué)過程：一、回憶內(nèi)容作者是怎樣介紹雅魯藏布大峽谷的？二、閱讀對比，體會表達(dá)1．出示部分段落，說一說與課文中的段落有什么不同？2．學(xué)生互讀比較，交流意見。B說說你對“鬼斧神工”的理解。3．組織小組內(nèi)交流。3．有感情的朗讀課文。希望同學(xué)們課后繼續(xù)關(guān)注錢塘江大潮，同時也可以關(guān)注更多的天下奇觀。（小組討論：體會潮來時聲音之大，形態(tài)之壯觀。第二課時教學(xué)流程一、二、精讀課文，深入理解。自由小聲讀課文，畫出生字新詞，采用自己喜歡的方法自學(xué)生字。三、教學(xué)難點：感悟領(lǐng)略錢塘江大潮的雄偉壯觀。七、教學(xué)時間安排：《觀潮》2課時《雅魯藏布大峽谷》1課時《鳥的天堂》2課時《火燒云》2課時《語文園地一》3課時觀 潮一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：理解、積累并運用課文中描寫潮水的語句。五、教學(xué)準(zhǔn)備 ：課件與課文內(nèi)容有關(guān)的景物圖片生字卡片背景資料六、教學(xué)設(shè)想１、整體感知課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，從作者生動的描寫中想象畫面。重點背誦《觀潮》4自然段；《鳥的天堂》第七、八、十二、十三自然段，其它部分熟讀；《語文園地》中的“日積月累”有關(guān)自然景觀的四副對聯(lián)。第三篇：四年級上冊人教版第一單元單元備課第一單元單元備課一、教材簡析：本組教材是以“自然奇觀”為專題編寫的，由四篇課文組成。二、教學(xué)目標(biāo)：、讀懂唐詩宋詞元曲所描繪的意境； ；。六、課堂小結(jié)：你學(xué)到了什么?七、作業(yè)設(shè)計:回家為爸爸媽媽做一件事。讓學(xué)生談?wù)勛约旱囊娊?。教學(xué)方法：講授法、討論法 教學(xué)過程一、導(dǎo)入本課導(dǎo)入。比一比誰的學(xué)問多，讓學(xué)生把自己搜集到的資料進行集體討論交流學(xué)習(xí)。以讀為主。五、成長袋檢查背誦，學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)、評價。指導(dǎo)學(xué)生體會原文感情，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的反復(fù)誦讀?！秵杽⑹拧方虒W(xué)目標(biāo)：能夠正確、流利、有感情的朗讀文章，并能理解文章內(nèi)容。邊讀邊講解文章的大體意思。（五）布置課外作業(yè)。同桌互讀。（二）理解原文。第一篇：四年級上冊傳統(tǒng)文化第一單元備課第一單元 經(jīng)典驛站《南園十三首》（其一）教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解經(jīng)典故事的大意，能熟讀這段文字。以學(xué)生收集的對聯(lián)導(dǎo)入。學(xué)生自讀。學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲。教學(xué)方法：觀察法、講授法、討論法 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程：（一）課件展示各種生活場景教師讀這段話。從文中你學(xué)到了什么做人的道理，你能在生活中做到嗎？（五）作業(yè)設(shè)計：回家講給爸爸媽媽聽；熟練背誦本文。教師講解這段話的意思。四、