【摘要】數學概念課法則課如何上仙臺鎮(zhèn)初級中學楊寶媛一概念課現狀:據了解,近幾年學生在中考數學的概念考查題上的得分率較低,許多教師在數學教學中仍存在著重解題輕概念的錯誤觀念,概念的理解草草了事,甚至讓學生劃劃背背就行了,個人認為在新課標下,初中數學應重視概念的教學,要堅持以人為本的教育理念,尊重學生的主體性,重
2024-11-23 13:05
【摘要】課時課題:第三章圓3.圓周角和圓心角的關系第1課時課型:新授課教學目標:1.經歷圓周角和圓心角的關系的探索、證明、應用的過程,養(yǎng)成自主探究、合作交流的學習習慣,體會分類、歸納等數學思想方法。2.理解圓周角的概念及圓周角和圓心角的關系。并能夠應用“圓周角與圓心角的關系”進行簡單的論證和計算.重點:經歷探索“圓周角與圓心角的關系”的過程,理解“圓周角與圓心角
2025-06-09 23:11
【摘要】?頂點在圓心的角叫圓心角.?如圖:∠AOB弧AB的度數.,如果兩個圓心角、兩、兩條中有一組量相等,那么它們所對應的其余各組量都分別相等.弧弦=知識回顧角頂點發(fā)生變化時,我們得到幾種情況?思考:三個圖中的∠BAC的頂點A各在圓的什么位置?
2024-11-16 23:16
【摘要】4圓周角和圓心角的關系第三章圓課堂達標素養(yǎng)提升第三章圓第2課時圓周角定理的推論課堂達標一、選擇題第2課時圓周角定理的推論1.如圖K-23-1所示,AB是⊙O的直徑,弦DC與AB相交于點E,若∠ACD=50°,則∠DAB的度數是
2025-06-12 12:07
【摘要】第三章圓3.圓周角和圓心角的關系(二)廣東省江門市新會華僑中學李小玲一、學生知識狀況分析學生的知識技能基礎:學生在上一節(jié)的內容中已掌握了圓心角的定義及圓心角的性質。掌握了在同圓或等圓中,如果兩個圓心角、兩條弧、兩條弦中有一組量相等,那么它們所對應的其余各組量都分別相等。在上一課時中,了解了同弧所對的圓周角和圓心角之間的關
2024-11-21 05:22
【摘要】......ê1.()如圖,線段AB是⊙O的直徑,弦CD丄AB,∠CAB=20°,則∠AOD等于( )A. 160° B.150° C.140° D. 120°考點:
2025-06-19 01:55
【摘要】圓周角和圓心角的關系一、選擇題1.在同圓中,同弦所對的圓周角()A.相等B.互補C.相等或互補D.互余2.如圖3-63所示,A,B,C,D在同一個圓上,四邊形ABCD的兩條對角線把四個內角分成的8個角中,相等的角共有()A.2對B.
2024-11-28 19:22
【摘要】某種零件加工時,需要把兩個半圓環(huán)形拼成一個完整的圓環(huán),并確定這個圓環(huán)的圓心,在加工時首先要檢測兩個半圓環(huán)形是否合格.檢測方法如圖1所示,把直角鋼尺的直角頂點放在圓周上,如果在移動鋼尺的過程中,鋼尺的兩個直角邊始終和A,B兩點接觸,并且直角頂點一直在圓周上,就說明這個半圓環(huán)形是合格的.把兩個合格的半圓環(huán)形拼接在一起就形成了如圖2所示的一個圓環(huán).
2024-11-17 13:34
【摘要】§圓心角和圓周角一、課題§圓心角和圓周角二、教學目標探索圓心角的性質的過程三、教學重點和難點重點:經歷探索圓心角性質的過程.難點:圓心角性質的應用.四、教學手段現代課堂教學手段]五、教學方法啟發(fā)式教學六、教學過程設計(一)、新授
2024-12-09 08:46
【摘要】圓周角和圓心角的關系【教學內容】圓周角和圓心角的關系【教學目標】知識與技能經歷探索圓周角和圓心角關系的過程,理解圓周角的概念及其相關性質。過程與方法經歷探索圓周角和圓心角的關系的過程,學會以特殊情況為基礎,通過轉化來解決一般性問題的方法,滲透分類的數學思想。情感、態(tài)度與價值觀通過觀察、猜想、驗證推理,培養(yǎng)學生探索問題的能力和
2024-11-19 07:34
【摘要】第三章圓《圓心角和圓周角的關系(第2課時)》教學設計說明佛山市華英學校郭艷鋒一.學生起點分析學生的知識技能基礎:學生在本節(jié)的第一課時,通過探索,已經學習了圓心角和圓周角的關系,并對定理進行了嚴密的證明,通過一系列簡單的練習對這個關系熟悉,具備了靈活應用本關系解決問題的基本能力.學生活動經驗基礎:在相關知識的學習
2024-11-19 14:39
【摘要】圓周角和圓心角的關系【教學內容】圓周角和圓心角的關系(二)【教學目標】知識與技能理解圓內接多邊形和多邊形的外接圓的概念,掌握圓內接四邊形的性質,并會用此性質進行有關的計算和證明;過程與方法進一步掌握圓周角定理及推論,并會綜合運用知識進行有關的計算和證明,培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力;情感、態(tài)度與價值觀引導學生對圖形進行
【摘要】圓周角和圓心角的關系第二課檢測(時間45分鐘滿分100分)一.選擇題(每小題5分,共50分)1.(2017秋?上杭縣校級月考)如圖,在△ABC中,AB=AC,以AB為直徑的⊙O交AC于D,交BC于E,連接AE,則下列結論中不一定正確的是()A.AE
2024-11-15 16:25
【摘要】·圓心角:我們把頂點在圓心的角叫做圓心角.OBA在⊙O中,∠AOB就是圓心角,弦AB是這個圓心角所對的弦,是它所對的弧AB如圖,將圓心角∠AOB繞圓心O旋轉到∠A’OB’的位置,你能發(fā)現哪些等量關系?為什么?根據旋轉的性質,將圓心角∠AOB繞圓心O旋轉
2024-11-18 17:44
【摘要】ê1.()如圖,線段AB是⊙O的直徑,弦CD丄AB,∠CAB=20°,則∠AOD等于( )A. 160° B.150° C.140° D. 120°考點: 圓周角定理;垂徑定理.菁優(yōu)網版權所有專題: 圓.分析: 利用垂徑定理得出=,進而求出∠BOD=40°,再利用鄰補角的性質得出答案.解答: 解:
2025-06-19 00:17