【正文】 負(fù)責(zé)記錄。（二）建設(shè)“留守兒童之家”，營造留守學(xué)生的快樂家園。豐富多彩的活動給留守兒童提供了一個展現(xiàn)自我才華，張揚(yáng)個性的舞臺，鍛煉了留守兒童的膽量，培養(yǎng)了留守兒童的自信和勇氣，使留守兒童的綜合素質(zhì)得到提高。還有底閣鎮(zhèn)派出所劉金良所長幫扶資助我校5名特困學(xué)生。為了能讓這些孩子健康快樂地成長，我校因地制宜地采取了一系列獨(dú)特而創(chuàng)新的做法?！叭取奔矗簩W(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先照顧、活動上優(yōu)先安排； “三多”即：多看一眼、多問一聲、多幫一把。每周與留守兒童談話一次以上，傾聽他們的心聲，了解他們學(xué)習(xí)、生活上存在的問題，及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助解決實(shí)際問題；每兩周一通。在社會上，人就像一粒粒沙子，本來是互不依靠的，親情就像粘合劑一樣，把大家聚合在一起。為了營造有利于留守兒童健康成長的育人環(huán)境。每周都有活動，具體由學(xué)校少先隊輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，保證每一次活動落到實(shí)處。我們始終把培養(yǎng)留守孩子的獨(dú)立自主意識放在重要位置。當(dāng)然，留守兒童問題任重道遠(yuǎn)，問題的解決需要很多方面合力而為。人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，我們的校園、我們的班級就是溫暖的集體。充分利用元旦、植樹節(jié)、清明、國慶節(jié)等重大節(jié)日對留守兒童進(jìn)行愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育，讓留守兒童既在心靈上得到凈化和美化，又感受到節(jié)日的快樂。結(jié)合學(xué)校德育工作和少先隊活動，成立形式多樣的興趣活動小組。能力提升：我們還經(jīng)常性地開展豐富多彩的活動，如拔河、乒乓球、籃球、羽毛球等及課外興趣活動，讓孩子們在活動中鍛煉自己，提高獨(dú)立自主能力。三、把“留守兒童之家”建成孩子真正的溫馨的“家”2012年，我校在有關(guān)部門的支持下，建立了一個比較完備的“留守兒童之家”，開通了親情電話，配置了音響、圖書等，還有乒乓球、籃球、羽毛球等活動器材，具備了家的硬件。為了能使留守兒童健康快樂地成長，我校建立了關(guān)愛留守兒童的長效機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)“五個一”活動，具體內(nèi)容是：每日一問。再由負(fù)責(zé)老師分類存檔。我校有7個教學(xué)班，在校學(xué)生162名，留守學(xué)生120人，占在校學(xué)生的74%，父母雙方均在外地打工的為106人，這些孩子跟著爺爺、奶奶，或外公、外婆，或叔叔、大伯生活，有的兄妹相依。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進(jìn)行經(jīng)驗交流；向先進(jìn)單位學(xué)習(xí)，不斷探索新方法、新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。（三）積極開展文體活動，豐富留守學(xué)生的課余生活。定期和留守兒童談心交流，幫助解決生活和學(xué)習(xí)上的難題。二、建立留守兒童檔案，實(shí)行動態(tài)管理。目前我校現(xiàn)有在校生2000余人，其中留守兒童667人，特困學(xué)生189人。總之，在各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和幫助下，我校關(guān)愛留守兒童工作取得了一定的成效。積極培養(yǎng)孩子自主生活能力。如：書法小組、籃球隊、乒乓球小組、羽毛球小組、故事演講賽等。四、努力營造良好的周邊環(huán)境，促進(jìn)孩子健康成長我校地處偏僻農(nóng)村，周邊環(huán)境十分復(fù)雜，對孩子的成長有負(fù)面影響。三、把“留守兒童之家”建成孩子真正的溫馨的“家”2012年，我校在有關(guān)部門的支持下，建立了一個比較完備的“留守兒童之家”，開通了親情電話，配置了音響、圖書等，還有乒乓球、籃球、羽毛球等活動器材，具備了家的硬件。為了能使留守兒童健康快樂地成長，我校建立了關(guān)愛留守兒童的長效機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)“五個一”活動，具體內(nèi)容是：每日一問。再由負(fù)責(zé)老師分類存檔。我校有7個教學(xué)班，在校學(xué)生162名，留守學(xué)生120人，占在校學(xué)生的74%，父母雙方均在外地打工的為106人，這些孩子跟著爺爺、奶奶，或外公、外婆，或叔叔、大伯生活，有的兄妹相依。二是列入重點(diǎn)資助。二是依托鎮(zhèn)文化站陣地開展形式多樣的活動。二、營造氛圍，形成強(qiáng)大關(guān)愛合力 號召動員“三八”紅旗手、“巾幗建功標(biāo)兵”、“五好文明家庭”及女黨員、女教師等做留守兒童的“代理媽媽”，充分利用雙休和“五一”、“六一”節(jié)等節(jié)假日，進(jìn)家入戶為留守兒童檢查指導(dǎo)學(xué)習(xí)，照料生活，使留守兒童感受到母親般的關(guān)愛。當(dāng)然，留守兒童問題任重道遠(yuǎn)，問題的解決需要很多方面合力而為。為了能使留守兒童健康快樂地成長，我認(rèn)真落實(shí)“三個一”活動，具體內(nèi)容是：每日一問。一、實(shí)行“三先”、“三多”的工作方法。我經(jīng)常進(jìn)游戲室、網(wǎng)吧了解情況，另外，針對孩子道德行為偏差和心理障礙，我定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，并定期進(jìn)行心理疏導(dǎo)，建立溝通心靈的綠色通道。二、持之以恒地穩(wěn)步工作俗話說“十年樹木，百年樹人”。由于家庭管理不到位，加之周邊環(huán)境復(fù)雜，這些孩子在不同程度上存在著學(xué)習(xí)問題和心理健康問題。今后我們將繼續(xù)落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，認(rèn)真貫徹《新義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》和省市縣有關(guān)“留守兒童”教育管理文件精神，努力踐行學(xué)?！吧顬樵?、生命為本、綠色引領(lǐng)、和諧發(fā)展””辦學(xué)理念，按照學(xué)?！叭尕瀼亟逃结?；實(shí)施素質(zhì)教育；重常規(guī)、抓質(zhì)量、創(chuàng)特色、爭一流”的辦學(xué)目標(biāo)，謹(jǐn)遵“amp。四、關(guān)愛行動成效顯著。因此家長不妨與委托監(jiān)護(hù)人及時進(jìn)行交流，在學(xué)習(xí)上，生活上，思想上，進(jìn)行仔細(xì)詢問，以便發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡，及時進(jìn)行思想教育。建議家長加強(qiáng)與子女的溝通。教育與關(guān)心相結(jié)合，讓他們健康成長。五、找準(zhǔn)工作差距，比學(xué)先進(jìn)推動我區(qū)關(guān)愛“留守學(xué)生”工作剛剛起步，很多地方還存在不足，特別是對城市弱勢“留守學(xué)生”、新市民集中居住區(qū)“留守學(xué)生”和外來務(wù)工人員子女三類人群的關(guān)愛工作調(diào)研不夠、情況不明、措施不足。通過“留守學(xué)生”登記制度、教育管理責(zé)任制度、家庭聯(lián)系制度和結(jié)對幫扶制度的建立，對“留守學(xué)生”關(guān)愛行動進(jìn)行了全面部署，提出了明確的任務(wù)和要求。二是社區(qū)陣地夯實(shí)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)。二是從區(qū)域整體上發(fā)展。相當(dāng)部分學(xué)生正面臨學(xué)業(yè)偏差、生活缺助、關(guān)愛缺少、情感缺失、安全失保等諸多困難，加之留守學(xué)生中大多數(shù)是單親監(jiān)護(hù)和隔代監(jiān)護(hù)，無法對其進(jìn)行有效的監(jiān)管和教育，導(dǎo)致部分留守學(xué)生在健康安全、品行學(xué)習(xí)、心理等方面存在較多問題，生存狀況堪憂。**區(qū)委、區(qū)政府始終將關(guān)愛留守兒童作為一項德政民心工作加以推行，將其納入年初工作任務(wù)，納入工作預(yù)算，納入工作評比，初步形成黨政主導(dǎo)推動，部門聯(lián)動推進(jìn)，社會廣泛關(guān)注的工作格局，有效地推進(jìn)全區(qū)此項工作的整體開展。**、蒲江兩地在統(tǒng)籌區(qū)域力量、整合區(qū)域資源上深化措施。三是各類活動豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。區(qū)“關(guān)愛工作團(tuán)”以區(qū)政法系統(tǒng)關(guān)工委同志為骨干，聯(lián)合公、檢、法、司、教育、民政、婦聯(lián)等部門每季度召開一次關(guān)愛工作例會。我們相信，在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在團(tuán)市委的指導(dǎo)下，我委將進(jìn)一步拓展工作思路，明確工作職責(zé)，延伸工作手段，創(chuàng)新工作機(jī)制，為全面維護(hù)青少年權(quán)益，構(gòu)建和諧**作出積極的貢獻(xiàn)。正面教育曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行。因此，建議父母盡可能做到多多關(guān)心孩子，把自己的電話聯(lián)系方式或通信地址告訴孩子，讓孩子主動與自己進(jìn)行交流，父母也經(jīng)常打電話或以寫信的方式與孩子進(jìn)行溝通，一般來說，一星期至少通一次電話，以便及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)，及時為他們排憂解惑，給予精神思想上的幫助。①“親情辦公室”：；②“親情領(lǐng)導(dǎo)”：教師家訪、教師與留守學(xué)生談心、關(guān)愛留守學(xué)生，從意識到行動，從管理到幫助，從開展活動到建立家園，為留守學(xué)生營造著成長的春天。尤其是各班開展起了“”文藝晚會活動后，留守學(xué)生不再孤獨(dú)，周末之夜不再漫長，班集體親情味濃，同學(xué)間和諧相處。這正如詩人孟郊在《慈母吟》中寫到：“誰言寸草心，報得三春暉？”留守兒童不正像這嬌嫩的小草，他們多么需要我們的呵護(hù)，多么需要家庭、學(xué)校、社會的共同努力。摸清本班留守生的底數(shù)，建立留守生專門檔案和聯(lián)系卡。每天要給每一個留守兒童一個關(guān)懷的問候，幫助他們解決切身困難和實(shí)際問題，讓他們感到愛就在身邊