【正文】 動(dòng)在輕松幽默的氣氛中展開(kāi)，以師生互動(dòng)的形式就當(dāng)代大學(xué)生的愛(ài)情觀(guān)進(jìn)行深入探討。應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生性心理、性道德和人格教育。包含了性心理的因素，性心理的健康與否直接關(guān)系到人格的健康水平?！边@樣才能解除不必要的心理負(fù)擔(dān)，促其身心得以健康地發(fā)展。但戀愛(ài)后隨之而來(lái)的是思想觀(guān)念上的排他、波動(dòng)，使戀人之間無(wú)休止的爭(zhēng)吵，因情所困，放棄學(xué)業(yè)，悔恨終生；為了愛(ài)情大打出手，出現(xiàn)校園喋血事件。因?qū)?lái)從事的工作將與大學(xué)生們經(jīng)常交往，因此，如何去了解青春期后期的大學(xué)生們；如何走進(jìn)他們的心靈世界，讓他們健康的成長(zhǎng)，順利的完成學(xué)業(yè)，走向成功是我的理想，是我的奮斗目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)的不健康信息、社會(huì)的不良風(fēng)氣，使得大學(xué)生的心理產(chǎn)生了一個(gè)又一個(gè)的誤區(qū)，當(dāng)代大學(xué)生的新型戀愛(ài)觀(guān)也油然而生。實(shí)際上,早在中學(xué)時(shí)期,他們就朦朦朧朧地產(chǎn)生了對(duì)愛(ài)情的憧憬,只不過(guò)在升學(xué)的壓力、父母師長(zhǎng)的嚴(yán)格管束下,在一定程度上被理性約束了起來(lái)。一旦雙方感情破裂,戀愛(ài)關(guān)系結(jié)束,男女雙方便反目成仇,很少有還繼續(xù)做朋友的。但是實(shí)際上人們對(duì)愛(ài)情的獲得程度、體驗(yàn)和方式是不一樣的,這與個(gè)體自身的素質(zhì)、知識(shí)修養(yǎng)、能力等方面有關(guān),并受到各自的戀愛(ài)觀(guān)的制約。另外,大學(xué)生受西方的“性自由”、“性解放”思想的影響,影響了部分大學(xué)生的兩性觀(guān),追求感官刺激作為與異性交往的原因與目的。我們要改變以往校園文化單純滿(mǎn)足學(xué)生的娛樂(lè)、豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活的狀況,這些只是低層次的功能。對(duì)此,教育工作者不能回避,最好是由思想教育工作者會(huì)同校醫(yī),把青春期生理、心理知識(shí)灌輸給學(xué)生,使學(xué)生不再覺(jué)得神秘、好奇。根據(jù)目標(biāo)對(duì)人的行為影響的這兩個(gè)特點(diǎn),教育者應(yīng)該幫助正在被空虛、無(wú)聊困擾著的同學(xué),判定一個(gè)這樣的目標(biāo),即經(jīng)過(guò)努力能夠?qū)崿F(xiàn)的、對(duì)自己生活有意義的目標(biāo),從而戰(zhàn)勝空虛、無(wú)聊。愛(ài)情，多么美好的尤物。這說(shuō)明在成為大學(xué)生之前，大部分同學(xué)已經(jīng)有過(guò)戀愛(ài)；在成為大學(xué)生之后，同學(xué)們也不盲目戀愛(ài)，但有了合適的對(duì)象時(shí)，也可考慮。這說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生還是更看重學(xué)業(yè)和自己以后的發(fā)展。注重人品，是普遍的一個(gè)大趨勢(shì)。學(xué)生戀愛(ài)的問(wèn)題早已是社會(huì)討論的熱點(diǎn)，在社會(huì)上的兩種相對(duì)立的觀(guān)點(diǎn)各有其理，有人認(rèn)為戀愛(ài)和學(xué)業(yè)會(huì)互相產(chǎn)生不良影響的兩個(gè)因素，有人卻抱有相反的態(tài)度。其中有約88%的同學(xué)談過(guò)戀愛(ài)，正在戀愛(ài)中的人只占約50%。/ 5由于戀愛(ài)思想的不成熟，不恰當(dāng)?shù)膽賽?ài)觀(guān)也出現(xiàn)在了學(xué)生的戀愛(ài)當(dāng)中。很多高中生的戀情由外貌的吸引開(kāi)始的，往往因?yàn)樾碌母说耐饷渤霈F(xiàn)而結(jié)束的。沖動(dòng)性。還有的甚至就是一種性欺騙，一旦達(dá)到目的就見(jiàn)異思遷，草草收?qǐng)?，根本不是為了真正的戀?ài)甚至婚姻。愛(ài)情需要負(fù)責(zé)任，負(fù)一些可能在我們能力范圍外的責(zé)任。正確處理學(xué)習(xí)和戀愛(ài)的關(guān)系在相當(dāng)一部分同學(xué)眼里，愛(ài)情與學(xué)業(yè)是不相矛盾的，愛(ài)情能促進(jìn)學(xué)習(xí)，作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。附1大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)調(diào)研問(wèn)卷浙江建院園藝11前言：德國(guó)著名詩(shī)人歌德曾說(shuō)：“天下哪個(gè)倜儻少男不善鐘情？天下哪個(gè)妙齡少女不善懷春？”但是，我們的戀愛(ài)心理既是成熟的，又是不成熟的。以期引導(dǎo)在校大學(xué)生客觀(guān)、冷靜、正確地審視自己的戀愛(ài)狀況，樹(shù)立積極、健康的戀愛(ài)觀(guān)念。三、調(diào)查結(jié)果關(guān)于現(xiàn)階段的戀愛(ài)狀態(tài)根據(jù)回收問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，在所統(tǒng)計(jì)的101人中，處于單身狀態(tài)的有78人，戀愛(ài)中的僅有23人，從中可以看出，盡管蘇州大學(xué)整體男女比例均衡，然而在理工科學(xué)生中，戀愛(ài)的比例很低。由此見(jiàn)得，大部分人的戀愛(ài)需求還是比較理性的，然而還是有一部分人具有一點(diǎn)盲目性，因?yàn)閺谋娦睦?，但并不知道自己真正需要什么，這一點(diǎn)需要警惕。盡管那部分學(xué)生談戀愛(ài)影響了學(xué)業(yè)有的甚至荒廢了學(xué)業(yè)，部分學(xué)生沒(méi)有協(xié)調(diào)好沒(méi)有掌控好時(shí)間的分配，可并不能否認(rèn)談戀愛(ài)的作用。遇到喜歡的人是否會(huì)主動(dòng)追求有53%的男生表示會(huì)主動(dòng)追求，女生僅27%。以下就大學(xué)生如何樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)提出幾點(diǎn)建議：第一，提倡志同道合的愛(ài)情。第三，要懂得愛(ài)情是一種責(zé)任和奉獻(xiàn)。雙方一旦建立了戀愛(ài)關(guān)系，就要忠貞專(zhuān)一，一心一意；不能三心二意、見(jiàn)異思遷。具體來(lái)講，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力：大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，倡導(dǎo)校園文明行為。從最早“在校期間，不準(zhǔn)談戀愛(ài)”的明文禁止到“不提倡、不反對(duì)”的普遍默許，卿卿我我，你儂我儂的校園情侶一直是大學(xué)里一道特有的風(fēng)景，：不談戀愛(ài)的大學(xué)是不完美的大學(xué)。正是這種無(wú)私的奉獻(xiàn)和給予，才會(huì)使愛(ài)情高尚、純潔和美好。這樣的愛(ài)情之花才能開(kāi)得艷麗、長(zhǎng)久。在身邊的兄弟姐妹有了好的歸宿后退居二線(xiàn)。他可以為你死，他自然認(rèn)為你也必須可以為他死…啊呀，后果不堪設(shè)想?？傊?，對(duì)于大學(xué)生談戀愛(ài)，禁止是不現(xiàn)實(shí)的，提倡也沒(méi)必要，正確的做法就是順其自然。把自己的精神力量獻(xiàn)給愛(ài)侶，為他（她）締造幸福。第五篇：當(dāng)代大學(xué)生的戀愛(ài)觀(guān)當(dāng)代大學(xué)生的戀愛(ài)觀(guān)一、當(dāng)代大學(xué)生戀愛(ài)的現(xiàn)狀戀愛(ài)的現(xiàn)象已不是少數(shù)。“世上沒(méi)有十全十美的人”，兩個(gè)人在一起并不是簡(jiǎn)單的組合，必須互相遷就；愛(ài)，就必須接受他的一切，包括缺點(diǎn)。這種關(guān)系包括自己特有的感情和義務(wù)，它只能存在于戀愛(ài)者兩人之間，不容許第三者介入。一個(gè)人只有事業(yè)取得成功，其愛(ài)情之花才會(huì)開(kāi)得更加鮮艷芬芳。四、分析總結(jié)在大學(xué)里，適當(dāng)?shù)膼?ài)情還是需要的，但我們不要過(guò)度的沉溺在愛(ài)情中，不要在熱戀中迷失自己的方向，畢竟大學(xué)生活是我們學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，不能為了一時(shí)的快樂(lè)而把一生的幸福都拋棄了。失戀后女生更傾向于把對(duì)方當(dāng)作最熟悉的陌生人，而男生更喜歡把前女友當(dāng)作普通朋友。沒(méi)錯(cuò)，大學(xué)生應(yīng)將主要精力放在學(xué)習(xí)上、增加閱讀量與知識(shí)儲(chǔ)備量以及提高人文內(nèi)涵。大多數(shù)人都對(duì)未來(lái)獲得一段戀情有所憧憬，并且男性同胞的愿望顯得更為強(qiáng)烈，這可能也與理工科專(zhuān)業(yè)陽(yáng)盛陰衰的現(xiàn)狀有一定關(guān)系。其中男生68人，女生33人。逃避痛苦是人的本能，而戀愛(ài)是建立一種比較親密的關(guān)系，可以造成注意力的轉(zhuǎn)移；加上大學(xué)生都處于青春期，兩性之間的吸引更是人之本能。戀愛(ài)觀(guān)實(shí)際是人生觀(guān)的反映，有什么樣的人生觀(guān)，就有什么樣的戀愛(ài)觀(guān)，加強(qiáng)教育和管理，這樣才能幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)，引導(dǎo)他們正確處理愛(ài)情與學(xué)業(yè)的關(guān)系，成為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者。真愛(ài)是以互愛(ài)為前提的，它可以使人獲得力量和幸福，充實(shí)人生。明確自己的位置作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該要意識(shí)到自己的任務(wù)，明確什么是該做的，什么是不該做的。他們往往是只憑自己的情感需要或某些感覺(jué)或某些看法而開(kāi)始戀愛(ài)的，幾乎沒(méi)考慮自己應(yīng)找哪一種人，不該找哪一種人，帶有很大的盲目性。對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，談戀愛(ài)、找對(duì)象，愛(ài)情并不是惟一的因素，還有其他方面的考慮，比如經(jīng)濟(jì)、地位。她還包括寬容，犧牲。而這簡(jiǎn)單的追求，從來(lái)就不用像新婚夫妻那樣考慮生活中的各項(xiàng)開(kāi)支，或者是其他來(lái)自共同生活的各種壓力，也是這種“無(wú)壓力”的戀愛(ài)，致使求學(xué)中的我們有著嘗試戀愛(ài)的心理。2012見(jiàn)年附41月。因此，大學(xué)生們想要健康成長(zhǎng)，在今后的人生有所作為并獲得幸福的愛(ài)情、婚姻及家庭，就必須正視這些問(wèn)題，讓正確健康的戀愛(ài)觀(guān)指導(dǎo)戀愛(ài)。這說(shuō)明大學(xué)生戀愛(ài)的心態(tài)比較好，在強(qiáng)調(diào)跟著感覺(jué)走的同時(shí)，也比較看重未來(lái)的發(fā)展方向。這說(shuō)明大學(xué)生在看待戀愛(ài)這一問(wèn)題上，還是比較注重現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，特別是女生，但也有少量同學(xué)不是很看重。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明現(xiàn)在的家庭還比較重視孩子的戀愛(ài)觀(guān)的教育，這樣有利于引導(dǎo)大學(xué)生正確的戀愛(ài)。(五)進(jìn)行性倫理道德教育教育者應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)道德觀(guān)與西方性道德觀(guān)的分析,通過(guò)對(duì)比、分析、了解,幫助學(xué)生確立正確的性道德觀(guān),明確什么樣的性意識(shí),性行為是符合我國(guó)社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)的?！边@就需要教育者盡快幫助學(xué)生樹(shù)立新的奮斗目標(biāo)。由于受傳統(tǒng)思想的影響,人們羞于談性,父母對(duì)子女更是竭力回避談?wù)撔?學(xué)校也不開(kāi)生理衛(wèi)生課,即使開(kāi)也往往一帶而過(guò),致使大學(xué)生缺乏生理衛(wèi)生的起碼知識(shí),雖然一只腳已經(jīng)跨進(jìn)了高等學(xué)府的門(mén),但另一只腳卻在蒙昧和無(wú)知的道路上跋涉。因?yàn)榇髮W(xué)生談戀愛(ài)的動(dòng)機(jī)、目的不盡相同,錯(cuò)誤的戀愛(ài)觀(guān)對(duì)大學(xué)生是相當(dāng)有害的,因此,高校里的思想教育工作者,應(yīng)以積極的態(tài)度,在明晰了大學(xué)生錯(cuò)誤的戀愛(ài)觀(guān)產(chǎn)生的原因的基礎(chǔ)上,積極疏導(dǎo)大學(xué)生感情困惑,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)、事業(yè)與愛(ài)情之間的關(guān)系,建立正確的戀愛(ài)觀(guān)。(三)排解孤獨(dú)、寂寞校園文化生活單調(diào),課余生活枯燥乏味,三點(diǎn)一線(xiàn)連成了每天的全部,再加上家庭的干預(yù)與影響較中學(xué)時(shí)大為減弱,對(duì)同學(xué)之間的人際關(guān)系適應(yīng)性較差,以至感到孤獨(dú)、無(wú)聊、空虛、寂寞,一些學(xué)生為了釋放多余的精力、尋求精神快慰而談戀愛(ài)。既然這種戀愛(ài)觀(guān)會(huì)產(chǎn)生如此不良、甚至嚴(yán)重的后果,那么我們就很有必要分析這種戀愛(ài)觀(guān)產(chǎn)生的原因。這類(lèi)大學(xué)生認(rèn)為談戀愛(ài)就是為了玩一玩,為了滿(mǎn)足各種欲望。由此可見(jiàn),大學(xué)生可以談情說(shuō)愛(ài)已經(jīng)得到同學(xué)們的廣泛認(rèn)同。這種不健康、不成熟的戀愛(ài)觀(guān)念將直接影響到青少年心理、生理的成長(zhǎng)；而且將影響國(guó)家對(duì)新世紀(jì)青少年人才的培養(yǎng)。這樣的想法又為大學(xué)生本應(yīng)正常的戀愛(ài)涂染上了不光彩的一筆。他們渴望愛(ài)情，而且中國(guó)高校的條例、條規(guī)上明確規(guī)定，在校大學(xué)生可以結(jié)婚。總之，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生所存在的戀愛(ài)心理問(wèn)題，正如我國(guó)著名性學(xué)專(zhuān)家吳階平教授所言：“不以好奇去開(kāi)始，不以發(fā)生為懊惱，已成習(xí)慣要有克服的決心，克服以后不必?fù)?dān)心。性與人格之間的關(guān)系，是相互兼容而又互相制約的關(guān)系。針對(duì)大學(xué)生青春期的特點(diǎn)，絕不可以打擊壓制，亦不可坐視不理，而應(yīng)該正視、處理好“網(wǎng)戀”這一問(wèn)題，使學(xué)生從思想和心理層面加深對(duì)“網(wǎng)戀”的認(rèn)識(shí)。把性教育和培養(yǎng)大學(xué)生多方面的興趣、愛(ài)好結(jié)合起來(lái)也是增進(jìn)大學(xué)生性心理健康的有效途徑。愛(ài)情在人生中占有重要地位，沒(méi)有愛(ài)情的人生是不完美的，但愛(ài)情不是人生的根本宗旨，更不是人生的全部，只為愛(ài)情而活著是蒼白的?，F(xiàn)在唯一可以借助的是網(wǎng)絡(luò)道德的隱形準(zhǔn)繩，而這又畢竟是“無(wú)形”的。而悲觀(guān)者則認(rèn)為，網(wǎng)上聊天是網(wǎng)戀初期相對(duì)單一的了解方式，這種方式使雙方缺乏實(shí)際的真正的接觸和了解，因此．很容易“見(jiàn)光死”。畢竟，來(lái)自經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)的大學(xué)生“觸網(wǎng)”時(shí)間更長(zhǎng)，對(duì)新興事物有更少的排斥心理，網(wǎng)戀也就更有可能。網(wǎng)絡(luò)的適時(shí)出現(xiàn)恰好迎合了大學(xué)生的這種需求。為了考察大學(xué)生的性格傾向，筆者對(duì)他們的性格進(jìn)行了大致歸類(lèi)，將選擇“勇于嘗試，敢為人先”的性格歸為“前衛(wèi)”型，選擇“等其發(fā)展成熟，再作決斷”的歸為“理性”型，選擇“別人怎么做，我就怎么做”的歸為“從眾型”。據(jù)清華大學(xué)的一項(xiàng)抽樣調(diào)查，大學(xué)生上網(wǎng)率高達(dá)88％。大學(xué)生們已到了身體發(fā)育成熟的年齡，心理上則更加早熟。從社會(huì)學(xué)的角度看，大學(xué)生的社會(huì)心理并沒(méi)完全成熟，他們的社會(huì)責(zé)任感、道德觀(guān)念、戀愛(ài)態(tài)度以及他們對(duì)戀愛(ài)與學(xué)習(xí)關(guān)系的處理等都是不成熟的”。o 標(biāo)題：關(guān)于 的調(diào)查報(bào)告（調(diào)查研究）o 正文：前言（引言）＋三大部分（提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題）前言：調(diào)研六大情況基本介紹（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果）第一部分： 的基本情況概述（提出問(wèn)題）（一）現(xiàn)狀（二）特征（特點(diǎn)）（三）本